五年级上册英语教案-Unit 2My week 第一课时人教（PEP)(2014秋）.docx

Unit 2 My week第一课时教学目标1.掌握单词Wednesday, Thursday的拼写和读音。2. 能听懂Let's try部分的听力并完成练习。3. 会用句型：What do you have on Thursdays?I have +课程.教学重点1. 本课时出现的学科名词和句型。2. 能根据今天的课程表和同学进行对话练习。教学难点1. 本节课的单词和句型。2. 会用英语和同学根据课程表进行对话交流。教学准备教师准备：1. 与本课时相关的单词卡片与图片。2. 与本课时相关的录音和课件。3. 本课所用的日历和课程表以及玩具沙包。学生准备：1. 本课所需单词卡片。2. 自制课程表和自制游戏转盘(带有星期的转盘)。教学方法1. 角色表演教学法：教师利用课文中Let's talk 的对话，让学生戴上头饰扮演不同的角色，创设英语情境进行角色表演，教师要给予指导和帮助，让学生在轻松愉悦的环境中学习英语。2. 情境教学法：教师根据今天的日期，和学生进行对话练习：It's Wednesday today and we have English and maths. What do we have on Thursdays? 学生根据实际情况进行回答，在轻松愉快的环境下学习英语句子。教学过程Step 1：Warm-up1. 教师播放歌曲Days of the week，学习有关星期的新单词。并利用12页和13页的图片介绍Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday并写在黑板上，用重点号圈出这几个单词的首字母和最后三个字母，让学生观察一下它们在拼写上有什么共同点，然后教师给出正确的答案。2. 教师展示图片，学生用英语说一说吴一凡都做了什么(上了什么课)，可以用汉语回答。3. 接着教师迅速拿出我们的课程表，和学生一起说：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, What do you have on Mondays? 反复几次学生就能初步掌握。Step 2：PresentationLet's try1. 教师播放Let's try部分的录音内容，让学生根据录音内容选择正确的单词。2. 全班核对，并跟读听力原文，最后教师讲评。Let's talk1. 学习句子What do you do on +星期的复数形式?教师用幻灯片出示课程表，和学生操练句型：What do you have on +星期的复数形式? I/We have +课程(+on+星期的复数形式).2. 学生用手中自制的游戏转盘和同桌一对一操练句型：What do you have on +星期的复数形式? I/We have +课程(+on+星期的复数形式)。教师在学生们兴趣正浓的时候把游戏转盘转到周六和周日与学生进行对话交流，引出句型We have no classes on Saturdays or Sundays. 并从中引出新句型What do you do on Saturdays/Sundays? (教师讲解这句话的意思)然后再出示和妈妈一起打扫卧室的幻灯片并引导学生回答：I clean my bedroom with my mother. (教师讲解“和谁一起”要用介词with表示)3. 教师播放Let's talk 的视频或挂图，要求学生边思考边分组讨论答案：Q1: What does John have on Thursdays?Q2: Who is John's music teacher?Q3: Is John's music teacher funny?Q4: What does John's grandpa do on Thursdays?学生回答这几个问题时可能会有些困难，教师可让学生分组讨论答案，学生回答问题后，教师予以纠正、指导并给予鼓励性评价。4. 教师播放Let's talk的录音，要求学生边听边指图跟读。Step 3：Practice1. 让学生分角色读Let's talk部分的内容。2. 让学生利用手中自制的课程表参照Let's talk中的句型与同桌进行对话练习。教师选出部分学生到台前表演，并予以鼓励性的评价。3. 词句接龙：同学分组，教师分别把问答句(What do you have on Thursday? I have maths and music.)交给每组同学，让他们记忆3到5分钟，教师说开始，小组成员按顺序依次说出每个句子中的单词，看哪组用时最少而且出错最少。Step 4：Extension做“抛沙包”游戏，操练句型：What do you have on +星期的复数形式?活动方式：学生坐在座位上或者站成一队，教师站在学生前面，背向学生抛沙包，沙包离手后转身面对学生。谁接到沙包就和教师进行对话练习。对话结束后，由他取代教师的位置，上前抛沙包继续游戏。Step 5：Sum-up师生一起总结本节课的重点知识，回顾学过的新内容。Step 6：Homework 听录音跟读Let's talk部分的内容。板书设计Unit 2 My weekWhat do you have on Thursdays?I have maths， English and music.What do you do on Thursdays? I have a cooking class with your grandma!与本课相关的语法点及可选用的习题1. 询问某一天的课程What do you have on +星期的复数形式?星期你们有什么课?I/We have +课程类名词.我/我们有课。如：What do you have on Thursdays?星期四你们有什么课?We have maths and music.我们有数学和音乐课。注意：提问的句型是由what 引导的特殊疑问句，句中表示星期的词常用复数形式，表示一种规律。2. What do you do on Thursdays?在周四你做什么?英语中表示在星期几或其他具体的某一天用介词on，如：I have PE on Mondays.在星期一我上体育课。We wear our new clothes on Children's Day.在儿童节这天我们穿新衣服。3. 选用相关的习题。教学反思本节课主要学习句型What do you have on +星期的复数形式?及其回答。我觉得本课时 Let's try部分的处理较好，听力内容不难，跟读听力原文让学生体验到了原汁原味的英语，培养了学生的英语语感并提高了学生的朗读水平。Let's talk部分的角色表演和根据自制课程表同桌之间对话很有创意，同学们都争先恐后地到前面来展示自己。课堂气氛一下子就活跃起来了，这主要是本课时的对话贴近学生的生活，他们掌握得较好，很自信，确实是展现自我的好机会。在今后的教学中要多让学生们展示自己，从而不断提高学生们运用英语的能力。