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2022年语文三年级下册目录（部编版） 语文三年级下册是2022年人民教化出版社出版的教科书，由教化部组织编写，温儒敏总主编，内容包括28篇课文、2篇习作例文、4组口语交际、7组语文园地等，供三年级下学期运用。今日我在这给大家整理了语文三年级下册书目（部编版），接下来随着我一起来看看吧！ 语文三年级下册书目（部编版） 第一单元 1 古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2燕子 3荷花 4_ 昆虫备忘录 口语交际：春游去哪儿玩 习作：我的植物挚友 语文园地 其次单元 5守株待兔 6陶罐和铁罐 7 鹿角和鹿腿 8_ 池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮番制 习作：看图画，写一写 语文园地 欢乐读书吧 第三单元 9 古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10 纸的独创 11赵州桥 12_一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13花钟 14蜜蜂 15_ 小虾 习作：我做了一项小试验 语文园地 第五单元 16小真的长头发 17 我变成了一棵树 习作例文 一支铅笔的幻想 尾巴它有一只猫 习作：奇异的想象 第六单元 18童年的水墨画 19剃头大师 20肥皂泡 21_我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22 我们奇异的世界 23 海底世界 24火烧云 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地1-279 第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 26_ 方帽子店 27 漏 28_ 枣核 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真好玩 语文园地 识字表 写字表 词语表 小学语文课本新旧两版教材的内容大体一样，略有改动。 改动一：在第三单元中，第8课去年的树更换为卖火柴的小女孩。 去年的树是日本作家新美南吉的童话作品。课文以小鸟与“大树、树根、大门、小姑娘”的对话绽开故事情节，赞扬了小鸟与大树之间纯真的友情。文章语言平实、情节曲折、感情真挚，令人感动。本文最初是原人教版四年级上册的第11课，后来被初版的部编版教材收录为三年级上册课文。而如今又被删掉，着实令人费解。 卖火柴的小女孩是丹麦闻名作家安徒生的童话作品。课文主要讲解并描述了一个卖火柴的小女孩在合家快乐的大年夜冻死在街头的故事。文章表达了作者对穷苦人民凄惨遭受的深刻怜悯和对当时社会的剧烈不满。本文最初是原人教版六年级下册的第14课，如今运用的部编版教材将其收录为三年级上册的课文。我想，这或许是编者考虑到童话故事比较适合低年级学生学习的缘由吧！ 改动二：在第四单元中，第14课不会叫的狗改名为小狗学叫。 其实，不会叫的狗和小狗学叫的内容是一样的，属于同一篇课文。个人认为，两个标题的意思差不多，完全没有改动的必要。此外，本书第1课大青树下的小学也是由原人教版的我们的民族小学更名而来。对于这种只更改课题的改动，我觉得有些不妥，这样做简单让读者产生误会，以为这是两篇不同的课文。 众所周知，在以往的语文教材里，有许多“三不知”的课文。所谓“三不知”，即不知课文来源，不知出自何时，甚至不知作者姓名。然而，这个突出的问题在部编版的教材里并没有得到解决，如第3课不懂就要问，第18课富裕的西沙群岛，第20课漂亮的小兴安岭，第21课大自然的声音，第27课手术台就是阵地等五篇课文都属于“三不知”课文。 1.1部编本教材改革背景 编写部编本教材的缘由是实施“一纲多本”式教材之后，虽然调动了地方和各个出版社的主动性。但是这也带来了很多问题，一方面是市场的介入使教材的选择和运用受到了经济因素的左右，做不到真正的优选。另外一方面是教材是由几个主要的出版社编写的有肯定的局限性，并且当时时间紧所以编写的比较仓促，这些因素都影响了教材的质量，所以社会上的指责声不绝于耳。教化部组建由学科专家、作家、诗人、教研员、老师、人教社中语室和小语室的人的团队，对语文学科进行编写。 1.2 部编本教材改革的目的 从现阶段的教学中我们可以发觉，孩子越大思维越加局限，现在运用的九年义务教化中的小学语文教材是在总结历史全部教材改革阅历的基础上编写而成的，与之前其他的教材相比，教材质量和编写水平都有显著的提高。尽管如此，这套语文教材从1993年起先在全国推广运用到2003年，对于我们21世纪来说，从国家对人才的要求来看的话，这本书的内容和编写都有许多不太合适的地方。原版教材的培育目标不能完全适应社会发展的须要，课程结构也有不合理之处，课程内容繁、难、旧、偏。 1.3 部编本教材改革的原则 （1）内容应具有明显的思想性和教化性。品德教化是我国素养教化的中心。语文是其中最重要的一门工具学科，学好语文我们才能学好其他的课程，才能够提升学生的各种语言、交际实力。在教材改革中，我们应当极度重视品德教化的问题，充分利用语文学科的独有特点和优势。这样才能够使学生在学习语文学问的同时，身心也得到了全面、健康的发展。 （2）内容应具有学问性和趣味性。教材不仅要给学生带来的语文学问，还要给他们带来自然、社会科学学问。随着科学技术的发展，我们要时刻更新课文，使教材能够追上科学发展的脚步。因为我国提出了“科教兴国”战略，科学技术为我国社会主义建设中发挥着重要作用，激起学生的创新意识和求知精神，还要注意趣味性，这样才能够激发学生学习的主动性和热忱。 （3）内容应具有创建性和启发性。我们的教化就是要培育21世纪的合格人才，所以我们的语文教材的改革为学生的创建思维和实践实力创建最好的条件。在编写教材时，我们要规范整理好传授学问、培育实力和培育创建意识所占教材的比例。在编写教材时要多方面考虑，不光要训练学生基本的听说读写的实力，还要考虑怎样才能指导学生学习，怎样发展学生的智力，怎样养成学生好的习惯、怎样培養学生具有良好的品行和正确的情感。 （4）内容应具有科学性和规范性。我们语文教材的编写体系已经不光是要求全面、整齐有序了，还要符合我们语文教学的规律以及学生的认知状况。学问的支配、实力的培育还有情感的熏陶都应当很好的融合，构成一个完整的体系。为了不影响我们教材的质量和培育出的学生的素养，我们必需要做到这一点。 语文三年级下册书目（部编版）第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页