三年级上册实验操作.pptx

新站中心校新站中心校 浦晓丹浦晓丹 实验内容：实验内容：比较材料的软硬比较材料的软硬材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮比较水的多少比较水的多少空气占空气占据空间吗据空间吗实验目的：、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 实验材料：木片、纸片、金属和塑料片各两个实验步骤：实验步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。尺。2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。3、把观察到的现象记在表格里。、把观察到的现象记在表格里。 注意事项：注意事项：依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处。处。 用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。 能划出刻痕的，在记录表格内打能划出刻痕的，在记录表格内打“”，不能划出刻痕，不能划出刻痕的，在记录表格内打的，在记录表格内打“”。 要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。 实验结论：实验结论：四种材料的硬度排序：铁钉塑料尺木条卡纸二、二、实验名称：实验名称：材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮实验目的：实验目的：1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 2、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。 实验材料：实验材料：1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。 2、水槽1个，装半水槽水。 1.出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认，它们是由什么材料做的。 2. 小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮？填写实验记录单（沉可用“”表示，浮可用“”表示），并进行全班交流，关注有争议的物体。 3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。 4.分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。注意事项：注意事项：实验后桌面要干净。三、实验名称：比较水的多少三、实验名称：比较水的多少实验目的：实验目的：1、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。2、学会用量筒正确测量液体的多少。实验器材：实验器材：水、烧杯、量筒1、观察猜测2、证实猜测3、量筒测量注意事项：1、量筒必须放平稳。2、视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。 四、实验名称：空气占据空间吗四、实验名称：空气占据空间吗实验目的：实验目的：1.空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。2.用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。实验材料：实验材料：1个水槽、1个玻璃杯、2个注射器、纸巾 1、杯中的纸会湿吗？ 将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？ 2、空气占据空间的变化 出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。 注意事项：注意事项： 杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。1、空气占据空间。2、空气占据空气的的多少(体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。