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2022年语文教师教学2022年年终工作总结 时间总在不经意间匆忙溜走，我们的工作又告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是我为大家收集的关于语文老师教学2022年年终工作总结5篇。希望可以帮助大家。 语文老师教学2022年年终工作总结篇一 随着期末的接近，本学年我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、主动听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学年，我共听课共x节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师的欢乐与成就。二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式，充分调动学习主动性。 爱好是的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演。孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 三、注意平常的积累。 本学年我接着让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达实力有肯定的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。 四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。 古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 从事语文教学工作已经许多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁。教学中，我经常感叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶! 语文老师教学2022年年终工作总结篇二 时间飞逝，一学期匆忙而过。回顾一学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下： 一、依据安排，我仔细抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;依据学生的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习;面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得好、准、快，中间的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。 二、在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。 四、在阅读训练方面。从课堂内起先严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解实力。从学生驾驭的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读实力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。 五、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。 六、无论任何时候都要注意学生自觉性和主动性的培育，这样会取得事半功倍的成效。 总之，本人始终用自己的心去训诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 语文老师教学2022年年终工作总结篇三 时间飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美妙时间、工作中出现的不足以及取得的成果。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我主动努力的学习，向身边的阅历老师请教，从而较顺当的完成了教化教学任务，现将本学年的工作状况总结如下： 一、班级管理工作 要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的视察首先确定了班里的小干部，并常常性的对其进行教化，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注意学生平日良好习惯的养成，发觉问题，刚好开展班会进行探讨，我还主动组织学生参与学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。 二、教化、教学工作 语文、思品教学工作：在教学中，我主动向身边有阅历的老师请教学习，抽时间就去听课提高，仔细参与教研集体备课活动，从各方获得学问提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的确定。渐渐的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教化教学水平有所提高，学生的自学实力以及朗读实力也有了很大的提高。 在思品教学方面，我仔细备课，深刻领悟课标，通过搜集资料来充溢自己的课堂教学，使这门课上的好玩，还对学生进行教化，发挥本课程的育人功能。 三、个人提高以及取得成果 在本学年，在课余学习之余，有幸参与了学校举办的美文诵读竞赛并取得了二等奖，本人指导的x同学也在学校美文诵读竞赛中获得其次。在期末考试中叶取得了优良率89、5%、及格率100%的好成果。 最终，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了胜利的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成果。 语文老师教学2022年年终工作总结篇四 光阴似箭，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、抓基础学问和学习习惯 由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便起先从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习看法;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题激励学生动脑筋，追求答案的精准。 二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学 我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此状况，我接着采纳“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。剩下二十四位学生，我依据其成果状况，分为十二组“学习对手”。为防止学生的主动性渐消出现虎头蛇尾的状况，我每次测试结束都实行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师肃穆对待此事，学生自然不会怠慢。时间证明，这种形式效果显著。当然这之前老师的宣扬思想工作肯定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。 三、拓展学问视野 语文学习，书本学问当然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的学问也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的学问，课堂既轻松好玩，学生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而探讨时而争论，语言表达由此也得到熬炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应当有老师用语言的魅力影响学生。 四、存在问题与不足 1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本爱护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画驾驭不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯。 2、在教学过程中，教学方法不够敏捷，缺乏创新，没能充分提高学生学习的主动性。 3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达实力差，写作水平较低。 五、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的爱好。 俗话说“爱好是的老师”，我准备通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的主动性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领孩子们走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。 假如这样坚持下去，孩子的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，在接下来的学习中会更有利于老师同学生共同提高。 语文老师教学2022年年终工作总结篇四 时间如流水，一个学期的教化教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既劳碌，又充溢。本着“以人为本”的教化教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下： 一、培育学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。 1、接着培育学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习仔细的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬激励，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，支配两位“小老师”负责读书，带领八个小组进步行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育了他们的自我管理实力。 2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚起先有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，刚好的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，仔细听课，主动思索，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了很多书写清晰仔细的同学。 3、注意阅读实力的培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。 二、提高课堂效率。 1、注意新课的导入 “爱好是的老师”，在教学中，注意激发和培育学生的学习爱好。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要依据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采纳激发爱好，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。 2、激励学生主动探究，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验，学问积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆沟通，在沟通中完善提高。此时老师的刚好激励，奇妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。 3、重视品读感悟 课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的奇妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中留意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，依据不同的课文采纳“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主子，不仅驾驭了书本学问，更提高了语文素养。 三、加强作文实力的训练 作文水平是语文综合实力的体现，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的实力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。 四、加强培优补差工作，全面促进学生发展 为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注意培育优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信念，课内多给他们创建机会，课外耐性辅导，以此激起他们学习的爱好。同时刚好与家长沟通，取得家长的支持，监督学生仔细完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行刚好检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。 本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，仔细的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;学生的阅读实力和口语表达实力存在很大差异;学问运用上不够敏捷;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培育训练，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。 语文老师教学2022年年终工作总结篇五 踏入中学教学已一学年了，在学校领导的关怀下，在语文组全体老师的共同帮助下，本学年对语文教学有了一些感悟，现总结如下： 一、用探讨-讲解的授课方式发挥学生的主体性。 德育中学的学情告知我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的爱好。而教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创建性呢?我运用了探讨的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最终，我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉探讨-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新奇、气氛热情，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维主动地参加了活动。 在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、羞涩的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个探讨-讲解的过程中，学生都主动、惊慌地思索、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果较好。 2、在主动获得学问、训练实力的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间主动互动的现象特别频繁，因为他们都意识到必需紧密团结，相互帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作实力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的激励，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思索，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。 因此，我觉得探讨-讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生供应更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主子。 二、营造与培育学生自主创建精神相一样的'语文课堂教学氛围。 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格同等的基本观念动身，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面： 1、创设同等的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。 学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高。 2、提倡同等参加课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。 3、教法设计尽量做到敏捷多样。 老师通过簇新的刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲 望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在学生同等的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成密切的挚友和友好的学伴关系，这样学生才会一心一意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅相识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更精彩的表现! 语文老师教学2022年年终工作总结第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页