四年级上册数学教案-3积的变化规律-人教新课标.doc

课 题：积的变化规律 第 3 课时 总计第 节教学目标1使学生经历积的变化规律的发现过程，感受数学中的规律，体验数学的趣味。2尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。教学重难点1理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化。2自主思考探索，归纳出积的变化规律教学过程：一、探究新知1研究问题，概括规律。出示例3：（1）观察这第一组算式，先想一想，然后讨论一下，再说一说你能发现什么？6×2   6×20         6×200       组织小组交流。归纳规律：一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。你能根据刚才的规律，再写出两个算式吗？（2）观察第二组算式，你有什么发现？20×4 10×4 5×4引导学生概括：一个因数不变，另一个因数除以几（零除外）时，积也要除以几。你能根据刚才的规律，再写出两个算式吗？（3）整体概括规律问：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？引导学生总结规律。一个因数不变，另一个因数乘以几或除以几（0除外），积也随着乘以几或除以几。2验证规律：在课本上完成51页做一做第1、2题。3请你举例说明积的变化规律。（先让同学同座交流，再集体交流。）【设计意图】先让学生计算，再观察和对比，这样学生便于发现规律，同时还可以根据规律进行简便计算，对以后的简便计算有帮助。二、巩固新知1找出规律，填一填。5×1470 24×248( )×14700 24×( )965×（ ）7000 24×8（ ）2完成练习九第1、4题。读题，理解题意并引导学生从积的变化规律去思考填写。三、深化拓展先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。26×481248     26×24   26×12       52×48【设计意图】通过各种练习，让学生理解和掌握积的变化规律，达到熟练运用规律的目的。四、课堂总结 这节课有什么收获？教后思考：