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2022年高考语文高频考点：诗词鉴赏 2022年的高考就快到了，同学们是否还在犯难懂枯燥的诗词鉴赏而苦恼不已?别担忧，今日我为大家整理了关于高考语文诗词鉴赏的方式与技巧，希望同学们能好好驾驭起来，冲刺高考! 一、题型与答题模式 第一种模式：分析意境型 1、【提问方式】 这首诗营造了一种怎样的意境? 2、【提问变体】 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3、【解答分析】 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄予诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不行。 4、【答题步骤】 (1)描绘诗中呈现的图景画面 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创建，语言力求美丽。 (2)概括景物所营造的氛围特点 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、安静美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能精确地体现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情 切忌空洞，要答详细。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 5、【答题示例】 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，短暂定居成都草堂时。 【试题】 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 【答案】 此诗描绘了一派漂亮的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 其次种模式：分析技巧型 1、【提问方式】 这首诗用了怎样的表现手法? 2、【提问变体】 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 3、【解答分析】 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要精确答题，必需熟识常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 (1)抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”;托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是咏物诗;托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 (2)描写手法主要有： 衬托，分正衬和反衬。 正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”;声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。 对比。 白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。 (3)修辞手法在古诗中常常出现的有： 比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。 比方。 拟人。 夸张。 双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 用典。此外还有设问、反问、反语等。 4、【答题步骤】 (1)精确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 5、【答题示例】 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干格外明。 孤独小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【试题】 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 【答案】 主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，格外光明，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的宁静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独孤独(步骤三)。第三种模式：分析语言特色 1、【提问方式】 这首诗在语言上有何特色? 2、【提问变体】 请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 3、【解答分析】 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的奇妙，而是要品尝整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清爽自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 4、【答题步骤】 (1)用一两个词精确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句详细分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 5、答题示例 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 【试题】 请分析此诗的语言特色。 【答案】 此诗语言特点是清爽自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明白打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样特别自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 第四种模式：炼字型 1、【提问方式】 这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、【提问变体】 某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 3、【解答分析】 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品尝这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4、【答题步骤】 (1)说明该字在句中的含义。 (2)绽开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 5、【答题示例】 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 【试题】 前人认为，“看”字看似平常，事实上特别传神，它能真实透露出抒情主子公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 【答案】同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主子公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 第五种模式：一词领全诗型 1、【提问方式】 某词是全诗的关键，为什么? 2、【解答分析】 古诗特别讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3、【答题步骤】 (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 4、【答题示例】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 【试题】 “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么? 【答案】 “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页