人教版四级语文下册第课《蝙蝠和雷达》教学设计.docx

精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课文分析：蝙蝠和雷达教学设计湟中县鲁沙尔镇大源学校:谢发月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课文主要讲科学家通过反复试验，掀开了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘，并从中受到启示， 给飞机装上雷达， 解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普学问短文，表达思路清楚，规律性强，可以分为三部分。第一部分： 通过飞机夜行这种现象， 提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。其次自然段在文中起承上启下的作用。其次部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。第 三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。 这项争论告知人们，争论生物可以对人类的制造创造有所启示。教学目标：1、熟悉 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、躲开、敏捷、铃铛、苍蝇、掀开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等 词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，懂得飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发喜爱科学、乐于观看与探究的爱好。教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。课前预备：1、布置同学查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、CAI 课件课时支配： 2 课时教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、以图为媒，引入新课第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、（课件依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们熟悉它们吗？请说一说你对它们的明白。 蝙蝠是一种动物， 雷达是一种探测装置， 它们之间有什么联系了？今日，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。2、（板书课题）指导写“蝙蝠”两字。二、朗读课文，学习生字（课件出示生字词语）。1、听课文朗读，留意生字的读音，标出自然段。2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。3、同桌轮番读课文，相互评判，相互指导。4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示同学留意形声字和“蝙、荧”等字的读音。三、默读课文，归纳大意。1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2、同桌沟通课文的主要内容3、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、学习前三个自然段。（一）默读前三个自然段，找出过渡句（二）出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？过渡：要想掀开其中的隐秘，我们要先来学习第三自然段。（三）重点学习第三自然。1、指名读第三自然段，其他同学摸索：这个自然段主要写了什么？2、指名讲段意3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？4、（课件出示句子）：蝙蝠是在夜里飞行的，仍能捕获飞蛾和蚊子，而且无论 怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线， 它也能灵活的躲开。（1）抓住重点词句，让同学知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危急的本事。（2）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让同学闭上双眼，在教室里走一圈，提示同学要留意安全。（3）说感受（4）指导朗读： 蝙蝠的本事真让人佩服， 我们应当带着怎样的语气来朗读这一段话？（称赞、佩服）五、终止语：我们人类是靠什么来判定有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在乌黑的夜里飞行， 它靠的是不是那双像猫头鹰一样锋利的眼睛了？我们下一节课再来学习。作业布置：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、誊写生字词语2、熟读课文3、查找有关仿生学的资料一、复习引入其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们， 昨天我们学习了11 课蝙蝠和雷达，仍记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？ （科学家们经过反复试验， 发觉了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘，并得到启示，创造了雷达）二、创设情境，激发爱好研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的隐秘导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今日小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它 说有话要对我们说了， 我们来听听吧： 你们人类真了不得！ 竟然连我们蝙蝠界的隐秘都能知道， 我真的很想知道你们人类是怎么发觉我们的隐秘的，同学们， 你们能告知我吗？师：同学们，你们情愿代替科学们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答精确、完整就要先仔细读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6 自然段）下面我们就来一起学习4、5、6 自然段。（一）学习 4、5、6 自然段（课件出示读书要求） 自由轻声读课文4、5、6 自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做试验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结边默读 4、5、6 自然段，边用简洁、精确的话来填写表格试验次序试验方式试验结果试验结论第一次蒙 眼 铃铛没响与眼无关其次次塞耳铃铛响与耳朵有关第三次封 嘴 铃 铛 响 与嘴有关小组争论填表结果指名讲所填写的表格 课件出示：表格 哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠说明试验的过程？要留意人称的变化。 课件出示：表格 出示课件 过渡语：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么协作起来探路的吗？（二）学习第七自然段课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。1、汇报句子 （课件出示相关句子） 。2、男女同学赛读默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵协作探路的示意图示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善同学的示意图，板书：同桌看板书复述蝙蝠探路的原理科学家们发觉蝙蝠夜间能安全飞行的隐秘简单吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？懂得“反复、最终”的用词精确性。【课件出示句子】齐读句子，说体会齐读第七自然段 课件出示小蝙蝠 ：同学们说得不错， 我能在夜间安全飞行的隐秘就是嘴和耳朵能相互协作， 嘴和耳朵两样东西是缺一不行的。 那你们人类的科学家创造的雷达又是怎样探路的了？课文哪个自然段告知我们答案？（三）学习第八自然段1、边读文段，边画出有关句子，并读一读2、仿照板书动手画雷达的探路方法示意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、同桌沟通示意图，并复述4、指名展现示意图，并复述，完善同学的示意图并板书：5、请同学们打开语文书44 页，完成课后练习三（投影）6、指名讲答案7、齐读三、拓展延长1、默读“资料袋”，填写：人们从（）身上得到启示， 创造了（）。 课件出示 2、介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（）身上得到启示，创造了（）。”的句式来说。（课件出示）3、补充有关仿生学的资料（课件出示）4、说一说：我从（）身上得到启示，想创造（）。（课件出示）（参考：我从变色龙身上得到启示，想创造变色纸尿裤，假如婴儿小便了，就显示蓝色，假如婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大便利了家长。）5 、举荐课外书籍：高兴小博士神奇的仿生学 【课件出示】四、作业布置：阅读有关动、 植物隐秘的书籍， 仿照蝙蝠和雷达 的写法， 写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小创造。五、板书设计：嘴巴超声波障蝙蝠碍耳朵反射物天线无线电波障雷达碍荧光屏反射物可编辑资料 - - - 欢迎下载