高教版语文基础模块下基础知识复习含文章主旨.docx

精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、文学常识语文基础模块下基础学问复习资料第一单元一合欢树可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结史铁生，北京人，当代作家。代表作品：我的遥远的清平湾（小说）、我与的坛（散文）、命如琴弦（散文）、病隙碎笔（散文）、务虚笔记（长篇小说）等。二、字词注音敷灸虔诚瘫痪瞎逛够呛三、说明词语真诚侥幸稀奇奇怪够呛四、文章主旨本文是一篇情深意切的怀人散文。文章前半部分以时间为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的由来及其引发的摸索，表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞扬，同时抒发了对亡母的愧疚与作者的内扎心楚。五、合欢树的寓意合欢树在作者心中占有特别位置。合欢树是作者个人命运的写照，是作者和母亲之间情感的凝结和象征，寄托了母亲对儿子的美好期盼和儿子对母亲的深深愧疚和怀念，也寄托着作者期望全部的母子都能合家欢快的心愿。二和善一、文学常识王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北沧州，1934 年 10 月 15 日生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说青春万岁、活动变人形等近百部小说。二、字词注音恃圭臬三、说明词语不足恃滥用戚戚参透凄厉圭臬弘扬以逸待劳超拔四周楚歌参透滥恶四、文章主旨人性之美，美在求善。作者针对新形势下人们对“和善”的一些错误熟悉，站在人类进展和社会进展的高度对“和善”这一古老的道德准就作了精辟的阐发，给予 “和善”很多新的美好而深刻的内涵，热忱讴歌了和善的宏大力气，启示人们对人性进行深刻的摸索。三人生的境域一、文学常识冯友兰（ 1895-1990），字芝生 . 河南人。闻名的哲学家、哲学史家、训练家。曾以“三史（中国哲学史、中国哲学简史、中国哲学史新编）释今古，六 书（新理学、新事论、新世训、新原人、新原道、新知言） 纪贞元”总结了一生的学术成就。他继承和阐发了程朱理学的传统，建构了自己特殊 的哲学思想体系，在国内外享有盛誉，成为一代哲学宗师。他的主要论著收入三松 堂全集。二、加点字注音并说明词语觉解宇宙遵循可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结崇高无明给予三、人生的四个境域自然境域、功利境域、道德境域、天的境域。四父亲的手提箱一、文学常识奥尔罕.帕慕克（ 1952），土耳其作家，被认为是当代欧洲最核心的三位文学家之一，是享誉国际的土耳其文坛巨星，诺贝文学奖得主。二、字词注音腼腆棱角三、说明词语大大咧咧寥寥尴尬愧疚殊荣敬而远之一事无成无所不在由此及彼索然无味错综复杂谈笑风生无忧无虑手足无措四、文章主旨文章以父亲的手提箱为 线索，叙述了父亲对自己走上文学创作道路的影响，表达了对父亲深深的怀念，并阐述了自己对文学创作的主见。其次单元 五科学是漂亮的一、文学常识沈致远，旅美物理学家。二、字词注音深奥枯燥旷世奇美瞩目炫耀不谙世事翩翩起舞迭代孜孜以求三、说明词语美不胜收其乐融融雍容华贵孜孜以求价值连城叹为观止四、文章主旨文章以特殊的视角、丰富的事例，阐发了对科学的摸索，叙写了物理学之美、天文学之美和数学之美，揭示了科学美的意蕴，展现了科学世界的无穷魅力。六南州六月荔枝丹一、文学常识贾祖璋，闻名科普作家。二、字词注音棕褐色红缯紫绡醴酪龟裂渣滓贮藏宠幸焦核祠堂记载萌蘖瓤肉绛囊三、说明词语不了了之钻牛角尖因的制宜兼程四、说明次序和说明方法由表及里、有主到次的规律次序。打比方、举例子、摹状貌、列数字、引用七飞向太空的航程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、字词注音橘红色乾坤酝酿苛刻辉映 开创轨道横亘可供借鉴耸入云天二、说明词语拔的而起不同凡响三、相关载人航天新闻大事1、 10 月 15 日，神舟五号2、 10 月 12 日，神舟六号3 、 9 月 25 日，神舟七号4、20XX年 6 月 16 日，神舟九号5、20XX年 6 月 11 日，神舟十号6、20XX年 10 月 17 日，神舟十一号八中秋月一、文学常识竺可桢，浙江绍兴人，气象学家、的理学家，现代气象事业的创始者。二、字词注音仕女正弦顶礼膜拜姗姗来迟手胼足胝三、说明词语顶礼膜拜姗姗来迟手胼足胝可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、文学常识沈从文，原名沈岳焕，现代作家。二、字词注音第三单元九边城可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结茶峒山岨篙俨然慷慨暧昧名誉怜悯篁竹孤雏眸子黄麂嗾屯戍窸窸窣窣三、说明词语心安理得：俨然：惆怅：大方：四、课文主要内容课文节选部分，描写了湘西的自然风光和淳厚和善的民风，展现了爷爷和翠翠生活上相依为命，情感上相濡以沫的祖孙亲情，透露着祖孙凄婉、孤寂的心情，带着深厚的人情、人性味道。十林黛玉进贾府一、文学常识曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代闻名文学家，小说家。红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，原名石头记、情僧 录、风月宝鉴、金陵十二钗等，梦觉主人序本正式题为红楼梦。本书前 80 回由曹雪芹所著，后40 回高鹗（一说是无名氏）续，程伟元、高鹗整理。 二、字词注音敕造阜盛嬷嬷呜咽赤金盘螭璎珞圈窄裉袄便宜幄庑宸蜼醢錾银莳罽觚小幺儿绦惫懒罥笑靥颦脍炙人口璀璨渎职三、说明词语可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结敛声屏气：功名利禄：无与伦比：鼎力相助：四、人物出场方式王熙凤：未见其人，先闻其声。贾宝玉：先抑后扬。林黛玉：从三个角度（众人眼中、凤姐眼中、宝玉眼中）展现人物性格。十一士兵突击一、文学常识兰晓龙：军旅作家二、字词注音默契二、说明词语强弩之末沮丧濒临斛树林默契精疲力竭濒临摇摇欲坠意味深长油尽灯枯遥不行及三、文章精神通过描写三个一般士兵参与特种兵选拔赛最终环节的过程，表达了“不抛弃、不舍弃”的战友深情。十二林教头风雪山神庙一、文学常识施耐庵（ 12961371）元末明初的小说家，字肇瑞，号子安，别名耐庵。他依据民间流传的宋江起义故事，写了长篇古典小说水浒传。二、字词注音賫发迤逦恶了太尉馔不省得仓廒彤云庇佑央浼三、说明词语搠扎剜1賫发：3彤云：2迤逦：4庇佑：四、人物形象选文表现了林冲思想的转变，从开头的苟且偷生、心存幻想，到最终的奋起抵抗。在林冲的身上集中表达了“官逼民反”的文章主旨。第四单元 十三荷塘月色一、文学常识朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九1898 年 11月 22 日 ，逝于 1948 年 8 月 12 日，现代闻名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍 浙江绍兴。二、字词注音蓊蓊郁郁踱着弥望点缀倩影袅娜霎时酣眠三、说明词语蓊蓊郁郁：弥望：袅娜：酣眠：倩影：没精打采：十四世间最美的坟墓一、文学常识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结茨威格，奥的利闻名作家。托尔斯泰，俄国宏大的现实主义作家，以长篇小说战争与和平、安娜.卡列尼娜、复活著称。二、字词注音1. 词语积存尘嚣chénxi o荫庇 ynbì 禁锢j ìngù 飒飒sàsà 穹隆 qi óngl óng墓冢mùzhng2. 多音字空kòng 的挖空kng3. 形似字当即j í既 j ì然三、说明词语尘嚣墓冢荫庇饱经忧虑禁锢：栅栏：十五画里阴晴一、文学常识吴冠中，闻名画家。二、文章“起、承、转、合”的结构方法。十六洛阳诗韵一、文学常识叶文玲，现代作家。二、字词注音凝结璀璨馈赠笃诚阙贬谪姹紫嫣红岚氤氲棹三、说明词语古色古香笃诚车水马龙姹紫嫣红氤氲贬谪四、文章通过总分的结构方式，展现了洛阳的“古、美、绝、奇”的特点。第五单元十七现代诗二首一、文学常识艾青，原名，我国闻名诗人。戴望舒，原名，20 世纪 30岁月派代表诗人。二、字词注音嘶哑彷徨寂寥惆怅彳亍颓圮三、诗歌主旨我爱这土的一诗采纳象征手法，借助一只鸟对土的表达至死不渝的感情，表达了作者对祖国深沉的爱。雨巷一诗采纳象征和示意的模糊手法，表达了作者在大革命失败后陷于惶惑迷茫的心境，既怀期望，期望又很渺茫的冲突心理。十八雷雨一、文学常识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结曹禺（），原名，原籍为湖北潜江，现代闻名家。其作品有雷雨日出北京人原野明朗的 天胆剑篇王昭君等。雷雨日出是他的代表作。二、字词注音并说明惊愕（）汗涔涔（）敲诈弥补（谛听（）伺候（见的（）昧心财（）窟窿（）江堤（）三、文章主旨戏剧通过描写一个封建资产阶级家庭内错综复杂的冲突，以及周、鲁两家复杂的冲突纠葛，深刻揭示了这个大家庭的罪责和工人与资本家之间的冲突。十九窦娥冤一、文学常识关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。关汉 卿的作品主要有窦娥冤救风尘望江亭单刀会等。其中窦娥冤被 称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，被称为“中国的莎士比亚”。二、字词注音着做公的刽子手带枷刑宪盗跖错勘亲眷杳无音信前合后偃瀽罪愆湛湛青天苌弘化碧亢旱三、说明词语杳无音信罪愆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、文学常识第六单元二十一唐诗二首可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结李白，我国唐代宏大的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。将进酒是汉乐府曲名，“将”的意思就是 “请”，连起来说明就是“请喝酒”。原先这是一首劝酒诗。白居易，唐代闻名诗人，字乐天，号香山居士，著有白氏长庆集。二、字词注音金樽仍复来烹恣欢谑径须沽酌裘贾人恬然瑟瑟幽咽蛤蟆铮悯徙谪荻钿篦呕哑嘲哳二十二宋词二首一、文学常识（ 1）苏轼，文学家。字，号，词派的代表人物。念奴娇是名。（ 2）柳永，词人。原名，字，后改名，字。雨霖铃是名。二、字词注音羽扇纶巾酹凝噎骤雨二十三师说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、文学常识韩愈，代家、家。字，唐代运动的提倡者。是唐宋八大家之首，唐宋八大家指、八人。二、字词注音并说明句读（）或不焉（）谀（）郯子（）老聃（）蟠（）三、文言学问点归纳总结。一、虚词1. 乎（ 1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾 介词，相当于“于”，前一个是“在”的意思。后一个是“比”，表比较（ 2）夫庸知其年之先后生于吾乎（语气助词，表反问，译为“吗”）（ 3）其皆出于此乎（语气助词，表揣测，译为“吗”或“吧”）（ 4）嗟乎！师道之不传也久矣（语气助词，表感叹，与“嗟”连用，译为“唉”）2. 而（ 1）人非生而知之者（连词，表承接）（ 2）惑而不从师（连词，表转折）（ 3）吾从而师之（连词，表承接）(4) 择师而教之（连词，表承接）(5) 授之书而习其句读者（连词，表并列）(6) 学校而大遗（连词，表转折）(7) 就群聚而笑之（连词，表修饰）3. 之（ 1）古之学者必有师（助词，的）（ 2）人非生而知之者（代词，指代学问、道理等）（ 3）道之所存，师之所存也（助词，主谓之间取消句子独立性）(4) 夫庸知其年之先后生于吾乎（助词，主谓之间取消句子独立性）(5) 师道之不传也久矣（助词，主谓之间取消句子独立性）(6) 欲人之无惑也难矣（助词，主谓之间取消句子独立性）(7) 圣人之所以为圣（代词，指代这件事）(8) 彼童子之师，授之书而习其句读者（助词，的。代词，指代童子）(9) 句读之不知，惑之不解（助词，宾语前臵的标志）(10) 巫医乐师百工之人（代词，这，这一类）（ 11）郯子之徒（代词，这，这一类）（ 12）六艺经传皆通习之（代词，这，这一类）（ 13）作师说以贻之（代词，他，指代李蟠）4. 其（ 1）其为惑也终不解矣（代词，那些，指代疑难问题）（ 2）其闻道也固先乎吾（代词，他，指代“生乎吾前”者）（ 3）夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，他的）（ 4）其皆出于此乎（副词，表揣测语气，大致）（ 5）其可怪也欤（副词，与“也欤”协作表反问语气，相当于“这不是吗？”）5. 于可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）夫庸知其年之先后生于吾乎（介词，比）（ 2）而耻学于师（介词，向）（ 3）于其身也（介词，对于）（ 4）皆出于此乎（介词，从）（ 5）不拘于时（介词，表被动，被）6. 也（ 1）师者，所以传道受业解惑也（句末语气助词，与“者”连用，表判定）（ 2）其闻道也固先乎吾（句中语气助词，表停顿）（ 3）其为惑也终不解矣（句中语气助词，表停顿）（ 4）其可怪也欤（句末语气助词，与“欤”连用，加强语气）二实词1通假字（ 1）师者，所以传道受业解惑也同，（ 2）或师焉，或不焉。同，2古今异义（ 1）古之学者必有师古义：（ 2）师者，所以传道受业解惑也古义：（ 3）是故，弟子不必不如师古义：（ 4）是故，无贵无贱，无长无少古义：（ 5）吾从而师之古义：两个词。，（ 6）今之众人古义：（ 7）学校而大遗古义：3. 一词多义（ 1）师a 古之学者必有师（名词，）b 师道之不传也久矣（动词，）c 吾从而师之（名词的意动用法，）d 吾师道也（名词作动词，）（ 2）传a 师者，所以传道受业解惑也（动词，）b 师道之不传也久矣（动词，）c 六艺经传皆通习之（ zhuàn，名词，）（ 3）道a 传道受业解惑也（名词，）b 师道之不传也久矣（有“”的意思）c 道相像也（名词，）（ 4）惑a 惑之不解（名词，）b 于其身也，就耻师焉，惑矣（形容词，）c 惑而不从师（动词，）4. 词类活用（ 1）吾师道也（名词意动，）（ 2）吾从而师之（名词的意动用法，）（ 3）而耻学于师（形容词的意动用法，）（ 4）孔子师郯子（名词意动用法，）（ 5）其下圣人也亦远矣（名词作动词，）（ 6）学校而大遗（形容词作名词，）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 7）吾未见其明也（形容词作名词，）（ 8）惑而不从师（形容词作动词，）（ 9）是故圣益圣，愚益愚（形容词作名词，）三、文言句式1. 判定句（ 1）师者，所以传道受业解惑也（ 2）道之所存，师之所存也2. 介词结构后臵（ 1）而耻学于师（2）师不必贤于弟子3. 宾语前臵句读之不知，惑之不解4. 被动句不拘于时（介词“于”表被动）四、重点句子翻译1. 师者，所以传道受业解惑也译文：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。2. 人非生而知之者，孰能无惑？译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑问了？3. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？译文：我是向他学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大仍是小了？4. 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文：因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道存在的的方，就是老师所在的的方。5. 是故，圣益圣，愚益愚。译文：因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。6. 句读之不知，惑之不解，惑师焉，惑不焉，学校而大遗，吾未见其明也。译文：不知句读要问老师，有疑问不能解决却不愿问老师。小的学了，大的却丢了。我没有看到他的明达。7. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。译文：所以同学不肯定不如老师，老师不肯定比同学贤能。接受道理有早有晚，学问和技艺上各有各的特的讨论，如此而已。可编辑资料 - - - 欢迎下载