2022年青岛版初三语文知识点归纳.docx

2022年青岛版初三语文知识点归纳 一份信念，一份努力，一份胜利。每一门功课都有它自身的规律特点，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些初三语文的学问点，希望对大家有所帮助。 初三语文必考学问点 记叙依次及作用 (1)顺叙(按事情发展先后依次) 作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避开叙述的平板单调，增加文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 修辞方法及作用 (1)比方：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2)拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。 (4)排比：条理清楚，节奏显明，增加语势，长于抒情。 (5)对偶：形式整齐，音韵和谐，相互衬托，互为补充。 (6)反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。 (7)设问：自问自答，引人留意，启发思索。 (8)反问：看法显明，加强语气，剧烈抒情 九年级语文学问点 一、孔乙已 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，假如出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，渐渐地坐喝。 我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当店员，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然简单说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严峻监督下，羼(chàn)水也很犯难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。 二、音乐迷杨科 他一生下来又瘦小，又赢弱。那些围在产妇床边的女邻居们，看到母子这样的虚弱，都摇起了头。铁匠老婆西摩诺娃，是个最聪慧的女人，她便劝慰起病人来。 “把蜡烛拿来，”她说，“我在你们床头点起蜡烛，看来你们是毫无希望的了，我的大嫂，你们要到另一个世界去了。赶快去把神父找来，请他宽恕你的罪过。” “对!”另一个女人说，“该立刻给孩子受洗礼，看来他等不到神父来就会死去。不要让孩子死了成野鬼，让他安心走吧!” 她一边说，一边点着了蜡烛，随后便抱起了孩子，把水洒在他的身上，使他眯了眯眼睛，然后她又说道： “我以圣父、圣子和圣灵的名义给你洗礼，并赐名为杨。现在你已经是天主教徒的灵魂了。你可以从什么地方来就回到什么地方去啦!阿门：” 三、母亲的河 尧山壁，1939诞生于河北隆尧。河北省文联专业作家，河北文学编辑，河北高校教授。1980年加入中国作家协会。著有诗集山水新歌、渡江曲，散文集母亲的河、父母天地心，评论集带露赏花，剧本掏鸡、小白菜等。疏通字词门庭若市：门口和庭院里喧闹得像市场一样，形容交际往来的人许多。 四、刘姥姥进大观园 贾母少歇一回，自然领着刘姥姥都见识见识。先到了潇湘馆。一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路。刘姥姥让出路来与贾母众人走，自己却赾走土地。琥珀拉着他说道：“姥姥，你上来走，细致苍苔滑了。”刘姥姥道：“不相干的，我们走熟了的，姑娘们只管走罢。惋惜你们的那绣鞋，别沾脏了。”他只顾上头和人说话，不防底下果跴滑了，咕咚一跤跌倒。众人拍手都哈哈的笑起来。贾母笑骂道：“小蹄子们，还不搀起来，只站着笑。”说话时，刘姥姥已爬了起来，自己也笑了，说道：“才说嘴就打了嘴。” 五、茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻? 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 语文学习方法技巧 我们知道，语文和其他学科的不同之处，在于它的学问点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的阶段均呈螺旋形上升的态势。这也就意味着，以往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在新的学习阶段有多次弥补和彻底解决的机会。学生的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、实力提升的可能性就越大。 一般来说，阅读方面那些属于语文基础部分的内容，如文言课文常识、文言实词的理解、文句中别字的分辨改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生驾驭得比较好的;而文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主题的理解及概括、观点的提炼和表达、对论证或者说明过程的分析等，就不那么简单透彻、深化地予以驾驭了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，须要花大力气去努力驾驭的。因此，假如能在事先充分了解好自身的弱点，从而在初三阶段的语文学习中进行有的放矢的、有针对性的训练，就必定可以收到事半功倍的效果。 在语文学习中，积累是一种特别重要的方法。这里所说的积累，包含两层意思。 其一，是指语文学习重视日积月累。语文学问的丰富、充溢，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平常的积累，使这些一点一滴地渗入心中，渐渐转化为自己的东西。久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块写作，其材料就只有靠自己时时注意生活中的积累;因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。 其二，是指积累的面要广一些。对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积累，甚至可以广义地包括许很多多其他的内容，诸如影视观赏、广告宣扬、同学探讨、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。 语文学科又是一门学问性、认知性和社会综合性都很强的学科，它非常重视对视察和思维实力的训练。有一位的老师说过：“语文的外延和生活相等。”这种说法的本质，在于语文和生活是亲密相联的。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到细致视察;对社会和生活中一些问题的思索和分析能否做到深刻入理，都将会干脆关系到你的理解、分析水平;假如把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会干脆对你的阅读理解和表达水平产生特别深刻的影响。 所以，假如生活中勤于视察，擅长用正确的思想做指导多思索、多分析，并且时刻留意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的帮助。由此可见，在思想深处把语文学习和平常勤视察、多主动思索联系起来，乃是特别重要的。 初三语文学问点归纳第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页