2022精选学校教学工作计划四篇.docx

2022精选学校教学工作计划四篇学校教学工作安排 篇1一、指导思想1、关爱每一个孩子，对孩子做到一仁，以满腔的热忱、敬重的看法去对待每一位孩子，做孩子活动中的支持者、合作者、引导者。为了让班级的各项能够顺当的开展，每天我班的老师保持良好的工作状态，不分彼此、相互帮助的把班上的教学工作以及卫生工作做到位。发觉问题，刚好沟通解决，让幼儿能在一个温馨舒适的环境下快乐的度过每一天。2.培育孩子创建性的发展，培育孩子社会性的发展，幼儿的生活独立实力有了很大的提高，绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处，讲礼貌。但个别学生的自制力较差，不受集体纪律约束。不大喜爱参加集体活动;有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反;多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的实力，培育自信念，这是本学期教化重点。二、工作目标。1 、仔细学习新的教化理论，结合新教材，不断探究新方法、新思路，积累阅历，安排组织好幼儿的一日活动。2、 从幼儿发展须要和感爱好的事情动身，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教化。3、加大平安教化工作力度，把平安放在首位，用"心"去视察孩子，把"平安"落实到各自的详细环节中。通过一系列的活动来增加幼儿的自我爱护的意识和实力。4、主动探究家园合作新途径，利用家庭、社会等有利条件，开展多元化家园活动。5、有针对性的了解幼儿的发展状况，使幼儿欢乐的成长三、教化工作1.接着以主题活动形式组织开展教学活动，留意各领域的渗透。2 结合我班各项教化活动，加强幼儿信息实力方面的培育。3、接着重视班级常规管理，进一步加强幼儿的生活、学习、嬉戏习惯的培育，并做好平常的渗透教化。4.在日常生活中引导幼儿坚持运用一般话，提高运用一般话的实力。5.在日常生活中留意渗透爱心教化和共享意识与培育幼儿大胆、英勇的品质，激励幼儿能发表自己的看法及建议。6.为幼儿供应多种可供操作探究的活动材料，为幼儿创设探究的相关环境，培育我班幼儿坚毅、英勇、孜孜不倦的探究精神。四、班主任工作基本要点1.支配班级活动。依据学校德育工作支配，引导儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好安排，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教化的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校内文化活动、社会实践活动等。2.营造健康向上的班级氛围。依据学生的年龄特点，努力营造同等、围结、和谐、进取的班级氛围。制定班级公约、形成良好班风。布置适合学前班儿童特点的教室环境。让学生参加班级管理，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治实力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。3.指导培育小干部。班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。第一，帮助小干部树立威信;其次，激励小干部大胆工作，指引他们工作方法;第三，严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心。学校教学工作安排 篇2为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教化教学改革，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教化改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作安排。一、基本状况分析：(一)学生基本状况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读)正在逐步养成，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习爱好和学习看法没有明显的转变，依据数据看出，13个班级中寄宿班之间、一般班之间的差距不大。(二)教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。二、教学目标学问与实力目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标:初步学会在（庆祝第33个老师节开展师恩情深,感谢有您感恩祝愿活动方案）日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。三、教学资源的开发：严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。充分利用internet，拓展学问面，培育学生探究学问的实力.四、教学措施：1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3.视学生思维实力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高8.优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。9.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10.利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,熬炼实力，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。本学期我们将与团支部一起开展丰富多彩的演讲、书信等大赛，让学生的语文在活动中得到熬炼和提高。学校教学工作安排 篇3一、课程建设内容1、2104年初中部初一年级开设陶艺体验实践教学安排 2、近期内共建棠湖中学实践教学配套陶艺工作室安排二、课程开设的必要性陶艺是一种生活化且富有显明特性的艺术。随着新课程的实施，陶艺教学活 动在课堂中出现，它在推动学校素养教化方面有其独特的地位和作用，已越来越受到人们的普遍相识和教化部门的高度重视。陶艺教学是发展学生的视察力、想象力的好场所，是进行审美教化、创新教化和动手实力的有效途径和方式。玩泥对孩子来说是最满意不过的嬉戏了，陶艺教化也是对学生进行审美教化、创新教化与师生互动协作进取的孩子们新奇心和无目地的探究，把儿童的智能推到了极限。所以，陶艺课是一门趣味性、创建性、学问性和实践性极强的科目。1、陶艺创作是主观的、动态的、扩展的、想象的和多向的模式，既有平面的、立体的，又有具象的、抽象的，也有综合的、多元材质合成的，它是集绘画、色调、雕塑造型于一体的综合艺术，它的特别性确定了不能用单一的教学方式进行教学。2、激励学生特性发展，发展学生创新思维，提高学生审美实力。陶艺教学过程的开放包括教学目标的开放、教学形式的开放、教学时空的开放、教学问题的开放、教学评价的开放等。陶艺教化是我国素养教化的重要载体。陶艺教学是素养教化的有效载体之一,艺术教化不但通过其包含的思想内容起着重要的'作用，而且能发挥其富于情感性、潜移默化性的优势，帮助做好思想品德的教化。激励学生在参加中发觉乐趣，体会动手的欢乐。我认为一节陶艺课是否真的胜利，学生的看法、参加热忱事关重要，没有好的看法没有热忱参加就没有陶艺课应有特定的气氛，就难得到好的教学效果。我认为一节陶艺课是否真的胜利，学生的看法、参加热忱事关重要，没有好的看法没有热忱参加就没有陶艺课应有特定的气氛，就难得到好的教学效果。二、课程教学宗旨。1、融艺于陶：在教学中注意把日常生活和学生真实的环境，作为陶艺学习的最初起点，把陶艺教学与情操的陶冶、文化的修养、科学技术的探究结合在一起，陶中有艺，艺中有思想、有情感、有文化、有科学。在详细的教学中，老师必需因势利导适时让学生观赏一些古今中外的陶艺作品，使他们站在人类陶艺审美情趣的制高点上更好地创建美。2、注意个人体验：陶艺是人们用眼、脑、手、脚等各种器官综合调动所产生的可感可触的艺术，所以小学陶艺课应引导学生全身心投入到陶土及创建对象的体验之中，让学生感其质、掂其量、悟其质，才能激发学生创建出蕴有他们内心情感生命的陶艺作品来，让学生抱一抱陶土有多重，打一拳陶土有多柔，使之形成对陶土的量感和质感，再让学生亲一亲、闻一闻，陶土有什么气息，让学生亲近陶土，感受泥土的芳香、大自然的亲切，尔后让学生把陶土打平或垒高，滚圆或拉长，体验一种为所欲为、自由臆造的快感。因此，体验能够给学生带来对泥土的深厚的情感，获得出乎意料的收获。3、引导创新：教学引导中采纳迁移式、裂变式、独创式等等，为了更好的达到这一教学目的，可以采纳单独创作、个别组合与多人集体创作等形式进行教学，通过多种途径和方法，激发学生进行创新。4、社校合作、资源互补:充分利用社会资源为教学服务。在短期内校方要独立建设一个初级规模的陶艺室是完全可能的，但以及与之相配套的技术力气和特地人才及工作室的教学运行却在短时期难以完成的工作，它是须要从教学到管理，服务到技术，制作到烧成，一套成熟的一条龙教学服务和管理体系，完全符合本校体验类实践教学的基本要求。三、实践教学课程设计原则：1、学生欢乐原则：发挥孩子喜爱玩泥的天性，让孩子在学中玩，玩中学依据不同的年级阶段要求分别设置课程教学内容。2、学问渗透原则：充分利用陶艺丰厚的资源增加陶艺教学的人文性。把陶艺文化背景资料融入教学中，把陶艺学问结合孩子宠爱的教学内容中。3、动手实践原则：供应泥料和时间，使孩子在接触泥的过程中熟识泥性。陶艺课教学以激发孩子的创新精神和培育孩子的动手实践实力为动身点，将陶艺和泥塑结合，淡化陶瓷的专业性。4、创建审美原则：引导孩子观赏和仿照优秀的陶艺作品，并大胆实践创建自己的作品。5、启发教化原则：在制作过程中，体会劳动，珍惜劳动成果。“悟”为原则，发挥孩子的空间想象和空间制作实力，结合陶艺的诗情画意，提高孩子的文学、书法、美术实力和制作中需用的理性原理及泥性的特别性格要求，培育孩子的自身修养。四、课程支配时段依据学校的详细状况，可纳入技能课、美育课或选修课等。课程支配从学校教学课程的发展前瞻考虑，对目前的学校课程安排应有特色和突破，以体现课程的实践性。五、课程开设内容以初一第一学期课程为例，共计十七次课程设计六、共建陶艺工作室(实践场地)陶艺室一门集思想性、学问性和艺术性与一体，且更具劳动的实践性和创造性的综合实践课程。必需通过陶艺的制作体验，才能提高孩子的动手的综合实力，为此在本校内内建设陶艺实践室是必不行少的。1、陶艺工作室（实践室）采纳“社校合作、强强结合、资源共享、双赢共存”的建设思路。把学校的需求在社会资源中去解决，做到双方合作双赢共存。详细建设投入方法：校方：在校内内规划独立的陶艺园地，包括工作室、实践室、作品陈设室及配套工作室的设施设备投资建设。社方：负责陶艺制作的专业设备、制作材料、专业老师及相关技术人员，并确保陶艺室的正常运行和日常教学管理。陶艺实践教室作为校方独立投资全部设备、设施也不是一件大事，只是在运行和专业教学管理上须要更多的、更许久的投入和付出。也不行避开出现像其他学校一样的半瘫痪状态的陶艺工作室。由其是陶艺制作的困难性简单被投资方忽视，如：制作烧成的专业性，陶瓷材料制作的工艺性，坯体釉色的技术性等多方面。2、陶艺园地建设可支配在暑期7、8月份。 3、陶艺工作室投资与建设明细(另见付件) 七、老师课酬及学生作品成品制作费用1、老师课酬：150180元/课时，老师交通及餐费：3050元/课时 2、成品制作及烧成费用(以初一第一学期课程为例)学校教学工作安排 篇4一、班级及学生概况我班是新课标五年级（5）班，现有学生48人，其中男生21人，女生28人，学生活泼好动，热忱开朗，有良好的思想品质、学习习惯和行为习惯。有良好的班风，学风。大部分学生会按要求预习课文，通过语言文字的训练，本班学生的思想品质不同程度地受到了教化，有了肯定的进步。本学年我班的基本目标是：建立一支具有凝合力、向心力、主动向上、锐意创新的班干部队伍，使全体同学明确学习目标，对集体具有较强的认同感、归属感、荣誉感和责任感，培育学生良好的行为规范，形成良好的学习风气和班级文化氛围。二、指导思想坚持以德育为首，以日常行为规范为准则，以新的教化理念为中心，大力培育学生的创新精神和实践实力，力争我班在各方面都有新的突破。三、工作设想依据镇沅县直属小学学年度教化教学工作安排，结合我班实际，作以下安排。（一）、加强德育工作。德育是学校教化中的一项重要工作，工作中切实加强德育工作的针对性和实效性，做好学生的思想工作，侧重于学生思想道德素养的培育，以“五酷爱”、“四有新人”、“五自教化”、“三个文明”建设为主要内容，以“正直、简朴、扬善”为德育目标。在教化教学中对德育工作加以落实，结合少年儿童的特点，联系少年儿童的生活实际，有针对性地开展形式多样的育人活动。（二）平安教化。学校的平安工作关系到千家万户，是学校教化教学工作中的一项主体工作，要时刻牢记“平安工作重于泰山”。要教化学生重点防水、防火、防电、防食物中毒，不随意和生疏人打交道，教给学生防担心全事故的方法，防患于未然。（三）、加强班风建设1、主题班会。依据学校德育工作安排的支配，引导学生开展各项实践活动。对于班上出现的突发状况，要抓住时机刚好解决。班会主题也可依据详细状况而定。2、营造良好的学习氛围。依据学生的年龄特点和喜好，努力营造尊师守纪、团结友爱、民主和谐、文明健康的班级氛围。（1）修改并制定新的班级公约、班规。（2）教室的布置也可以为学生的学习创建更加舒适的学习环境。如设立“图书角”、“卫生角”，并辅以制度加以约束。“欢乐学习比一比”让学生以一种主动进取的看法仔细学习，“我要我最棒”以今年开学第一课的华蜜为主题，激励学生以主动向上、乐观健康的看法对待学习和生活，“百花苑”集中美丽文章和富有教化意义的主题班会，使得学生置身于花园式的学习和欢乐生活中。（3）让学生参加班级管理工作，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治实力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。3、班干部培育安排。作为班主任的左右手，班干部要经过细心的培育与选拔。第一，帮助班干部树立威信；授予班干部管理权力，指引他们工作方法；让他们大胆管理。其次，严格要求班干部在学问、实力、纪律上以身作则，力求从各方面起到模范带头作用。第三，培育班干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。（四）、加强学风建设，营造良好的学习氛围。1、加强与科任老师沟通，刚好了解学生的学习动态。了解学生作业的完成状况，对拖、欠作业的学生刚好进行教化。2、关注后进生，加强对后进生的关切与帮助，由班委会和科代表牵头，实行结对子的形式，帮助大家共同进步！3、在班级开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的学习氛围。4、利用班会课不定期的开展学法沟通，促进学生共同提高。（五）、提高学生的整体素养，在班级管理中注意培育学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。主动参与学校组织的各种活动和竞赛。做好学生生活体验活动的指导工作。（六）、加强家校联系，力争家长协作，共同管理和教化学生。作为班主任通过视察、与学生谈心、听取各方看法，随时驾驭与调控特别学生的心理健康状况和思想动向。力争家长对学生有一样的要求和看法，刚好交换看法。亲密与家长的联系，向家长汇报学生在校状况并了解学生的校外活动，充分调动家长的主动性，并取得共识，协作学校共同教化好孩子。四、工作的详细安排及实施第一周1、报到、注册2、平安教化3、观看20xx年秋季开学第一课其次周1、制定学科安排2、欢庆中秋节、老师节3、学习小学生日常行为规范第三周1、学生生活体验启动2、常规教化3、“大课间活动”活动4、公物自查第四周1、研讨新课程下符合学校实际的“课程教学量化表”2、食品卫生教化宣扬3、学生生活体验活动第五周1、欢庆“国庆”2、公物核查登记第六周1、班主任工作会议2、家长会第七周1、道路交通平安宣扬2、建队日活动第八周1、小组教学模式研讨第九周1、开展“社会主义核心价值观”活动2、开展 “中国梦”教化活动3、“大课间活动自查。第十周期中检测第十一周1、”道德讲堂“教化活动2、开展读书活动3、第51届体育运动会预备会第十二周1、班级文化建设评比2、平安教化第十三周1、冬游活动2、上党课第十四周学生生活体验活动第十五周1、校内民族舞蹈训练2、消防平安演练第十六周1、第51届体育运动会筹备会2、绿化美化工作第十七周1、”禁毒防艾“主题教化2、班级学籍档案检查第十八周1、上交学生优秀习作2、表彰德育标兵3、第51届体育运动会4、欢庆”元旦“第十九周（1、慰问驻军2、学科教学自查其次十周1、期末检测2、平安教化3、期末工作支配