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2022年语文阅读理解答题技巧及解题规律大全 初中语文阅读理解题须要同学们驾驭正确的解题思路和答题技巧，因此，要求我们在平常答题过程中要擅长总结规律，找出答题技巧，下面为大家整理了语文阅读理解答题技巧及解题规律大全，希望能够帮助大家提升语文阅读理解水平。 一、整体感知、快速阅读的技巧 （1）阅读标题，领悟基本内容：标题有时示意主旨、有启迪文章思路的作用、供应答题的方向等。 （2）辨识文体（记叙文、争论文、说明文、散文），分析重点文意。 （3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发觉作者所表达的中心。 二、答案来源 A采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住争论句、抒情句和特别修辞句、文段中的关键形容词和动词）。 B提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。 三、友情提示： 1留意审题，领悟出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。 2辨识文体，依据文体学问作答；答题应有条理、书写规范。 3遇到开放性或谈看法感受的题目必需结合文章的中心愿旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。 四、文体学问备忘录 说明文阅读 1明确说明对象 辨析说明对象可以：a.看文章题目；b.依据说明语段的内容进行分析概括。 2概括说明内容 事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、改变、成因、工作原理、功用等方面。（视详细说明对象的哪些内容而定）。 3明确说明依次： 时间依次、空间依次、逻辑依次。事理说明文一般都采纳逻辑依次的说明依次。 4、明确说明方法： （1）说明方法 （2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明白事物的哪方面的特征。 5、说明文语言的精确性答题规范 答：不能删去，“”表示，去掉后就变成了影响了说明文语言的精确性。（不符合实际状况或过于肯定化） 6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据） 常用的结构模式：总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式支配。 争论文阅读 1、找准论点 标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。 2、分析论据类型：事实论据、道理论据。 考点：补充一个论据。（要紧扣论点，选取真实典型的事例） 3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比方论证、对比论证 道理论证一般指引用了名人名言做论据的，比方论证指论证的语句采纳了比方这种修辞手法的，对比论证一般须找出正反两方面的论述。 考点：分析论证的作用 1.指明所用的论证方法； 2.分析该论证方法证明白作者的哪个观点。（一般是本段的中心句（段首）或所采纳论证方法的前一句） 3.论证结构： 一般结构：提出问题分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。 4.分析争论文的语言特点（精确性、概括性）。 5.争论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发争论。 所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。 6.争论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。 （1）设问（手法）句的作用：吸引读者留意，启发读者去思索，发人深思。（2）反问（手法）句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。 记叙文阅读 文体学问： 1、记叙的依次：顺叙、倒叙、插叙。 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。 倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比显明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。 2、记叙的线索以时间为线索、以事务（某物、地点的转换、感情的改变、“我”的见闻感受）为线索。 3、记叙的人称： （1）第一人称（以我“的口吻绽开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。 （2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。 （3）其次人称记叙，最贴近读者，使人感到特殊亲切。 4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、争论 5、描写方法： 分两类：人物描写和环境描写。 （1）人物描写细微环节描写 （2）环境描写的作用 （3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。 6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的依次，找出视察点（定点视察或移步换景）。 （1）视察角度：平视（远视）、仰视、俯视。 （2）视察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。 （3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。 7、抒情方式：干脆抒情和间接抒情。 间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。 8、品尝艺术特色 一般指品尝文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新奇奇妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法； 9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心愿旨。 写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。 10、当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑 （1）内容方面，如深化主题、强调感情等； （2）结构方面的，如过渡、呼应等； （3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 11、标点符号的作用： 引号：（1）表引用（2）反语，表讽刺否定（3）表强调（4）特指 破折号：（1）表说明说明（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长（4）表插说或中断。 省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思索（3）表语言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽。 12、小说三要素：情节、人物、环境 小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声） 13、常见写作方法； 14、语句在文章篇章结构上的作用； 15、语句在表情达意方面的作用； 16、语言特点评价用词：精确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明白、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。 17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受 答题模式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经验。 语文阅读理解答题技巧及解题规律大全 阅读理解题虽然看起来比较繁杂，但是也不是凌乱无章，而是有规律可寻，下面我们从词语、句子、段落等方面为大家进行具体分析。 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词：如（如：都，大都，特别只有等）：不行。因为该词精确地说明白的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （ 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要依据题目看看详细能不能哦！） 二、动词理解 三、一句话中某两三个词的依次能否调换？为什么？ 答：不能。因为： （1）与人们相识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样； （2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （ 注：有些是可以的，不要一律写不能，要依据题目看看详细能不能哦！） 其次部分：句子 一、句子分析 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比方、拟人：生动形象； 答题格式：把_比作（把_拟人化）_，生动形象地写出了（事物）的特点，表达了（人物） B、排比：有气概、加强语气、一挥而就等； 答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气概，强调了（事物）的，突出了（事物）的特点 C、设问：引起读者留意和思索； 答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了突出了 E、反复：强调了加强语气 F、反问：强调，加强语气等； 答题格式：这个反问句的意思是，以剧烈的语气表达了（人物）的感情 G、借代：用_代_，使被借代的更加详细，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更美丽（或引用诗句是为了说明）” 引用故事，神话传闻，其作用通常为“增加文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（争论文、记叙文、小说） 三、仿写句子 公式： 数清例句的字数。 弄清例句所采纳的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 第三部分：段落篇章词语 一、标题作用 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新奇，吸引读者 （4）反映人物情感改变 二、某段起什么作用 1、开头 A、开篇点题(照应文章标题) B、点名所要描写的对象 C、引起下文 D、渲染气氛 E、设置悬念，吸引读者 F、为情节发展埋下伏笔 2、此段在文中 A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 3、结尾 A、总结全文，深化主题 C、照应题目 D、照应开头 E、照应全文 F、引人深思 三、归纳文章的中心 公式： 写人为主：这篇文章记叙了赞扬了表达了 记事为主：这篇文章记叙了（指责了）歌颂了表现了 写景状物：这篇文章采纳了手法，借助描写，赞扬了抒发了 游记：这篇文章描写了表达了感情 争论文：这篇文章论述了阐明白 第四部分：写作方法 一、记叙的要素的作用 公式： 时间：以的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清晰。 地点：以的转换为序来写，为人物供应活动环境。 事务：以的事务来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富显明。 人物：以的活动来写，推动故事情节向前发展。 二、文章运用表现手法作用 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：_和_形成显明对比，突出人（事）物_的特点 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的_事物作示意，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加显明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用 （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物_的特点，突出人物_的性格（品质、思想） （2）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中_的气氛，表达一种_的思想感情 四、描写手法的作用 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关学问： 外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征 语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 动作（细微环节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，活灵活现 心理（神态）描写的主要作用就是呈现人物的精神面貌，尤其是困难的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描写了的样子，表现了 语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了 动作：用运的词语，生动、精确地刻画了 心理：等词语写出了，表现了 五、环境描写的作用 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式： 的景物描写，写出了的景色（或环境），烘托了人物的性格和品质。 的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。 的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。 六、文章开头写景语段的作用 公式： 1、分析所写景物的特色。 2、描写了，为下文写打下了伏笔。 七、巧设悬念 公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。 2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。 八、本文（某段）运用什么表达方式 记叙、描写、争论、说明、抒情 九、插叙的作用 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式： 采纳了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题（或丰富了主子公的性格）。 十、称谓改变 公式： 1、找出人物称谓的改变词语。 2、采纳第一人称，亲切、真实。 3、称谓改变也反映了情感的改变。 语文阅读理解答题技巧及解题规律大全第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页