2022汉语拼音教案三篇_2.docx
2022汉语拼音教案三篇汉语拼音教案 篇1教学目标：学会d、t、n、l四个声母，能认清形、读准音，在四线格中正确书写，学会d同单韵母u，t、n同单韵母a，l同单韵母i，l同复韵母iu相拼，驾驭拼音方法。激发学生学习拼音的爱好。教学重点：1、学会声母，能读准音，正确书写。2、拼读音节。教学难点：驾驭拼音的方法。教学课时：2课时第一课时教学目标：学会d、t、n、l能认清形、读准音，在四线格中正确书写。教学重点：能认清形，读准音。教学过程：一、复习认读字母拼读音节二、新授1、看图：说说这四幅图都画了什么？看图：想旁边的字母与图中哪部分比较相像？2、指导发音。（1）记忆字形。（2）看图说说怎样记住这些字母。3、分析b、p、d如何记清他们。4、练读d、t、n、l。5、练习书写。讲笔顺。练习书上描红。在四线格本上书写。三、说儿歌。老师领读。找那些字母出现d、t、n、l读这些字。背一背。教学反思：学生学习汉语拼音的爱好很高，学生对拼读音节驾驭较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习爱好。其次课时教学目标：学会du，na，li，liu拼音，驾驭拼法。教学重点：d、t、n、l与韵母拼。教学过程：一、复习声母。课件演示：小老虎看书，拼读音节。d与四个声u相拼练习拼读二、课件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼音的读，读四声，你还想知道哪些字有以上四音。三、课件：小女孩拿梨吃读，读四声四、课件：是水果梨方法同上五、课件：柳树旁边一头牛，方法同上。六、混合拼读，学习儿歌。七、小结并质疑八、作业：写d、t、n、l读音节板书：教学反思：学生学习汉语拼音的爱好很高，学生对拼读音节驾驭较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习爱好。汉语拼音教案 篇2汉语拼音jqx教学反思 在整节课的教学中，我采纳生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学习的热忱，为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、开心、好玩、热情的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终爱好盎然，收到了比较好的效果。教学中，我通过创设情境、编顺口溜、听儿歌等形式，让孩子们在自主实践中爱好盎然地学习。从提升孩子语文综合素养的目标动身，我整合教学资源与目标，促进孩子视察、思维、表达等多方面实力的提高。教学中我始终以人为本，始终把自己放在引导者、参加者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主子，激励孩子联系已有生活阅历及学问基础，学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法，让孩子在课堂上尽情地发挥，尽情地呈现。1、复习巩固，迁移运用。学生在学习时记得快忘得也快，因此很多学问要不断的复现。拼音教学之前我让学生复习已学声母，从而巩固了声母的发音方法：又轻又短。学生能将它迁移运用到本节课的学习当中。同时，创设情境，为课堂营造了一种和谐、宽松的氛围，学生倍感轻松，学习爱好大增，也使课堂教学自然引入，避开学问出现的突然性。2、看图说话，导入拼音。儿童已有了较丰富的语言基础，他们可以完整地说许多话，发许多音，只是还不懂得分音节拼读。因此本课教学时，我利用课本插图，让学生看图说话。在看图说话过程中，也适时点评适当引导，培育学生说话完整、看图细致的习惯，并能让孩子在倾听的过程中积累语言。从而引出的教学，水到渠成。结合拼音的插图学习拼音的音和形，既渗透了声母的读音，又激起了学生学习爱好。3、出示字母，教学发音。教学发音是学习的重点，因此，老师的示范极为重要。因此教学时，我在范读时做到口齿清晰，声音洪亮。同时也专心来倾听学生的发音，刚好订正。练习时面对全体，利用各种形式读音，争取在最短的时间里让尽量多的孩子有站起来的机会。4、自编儿歌，识记字形。只要学生能记住新学字母的音和形，什么方法都可以试试。因此课堂上，我激励孩子自己编顺口溜、儿歌来帮助记忆。课堂上，孩子们想出了很多有特点的顺口溜。在教学过程中也存在一些问题，主要有以下几点：1重点不突出。这节课的重点是jqx与ü相拼时省去两点的规则，这也是这节课的难点，应用多的时间去解决，可从我的整节课看来，每个环节用力平均，没有突出重点。这使得学生不知道该重点驾驭哪些学问，眉毛胡子一把抓，到最终什么也没驾驭了。所以在以后备课中，自己要很清晰这节课的重点与难点，针对重点和难点要舍得花时间和力气让学生去说，去读，去练，让学生真正做到明明白白，清清晰楚，而不能象蜻蜓点水一样轻轻带过，否则，自己白费了力气，学生还是糊里糊涂。就拿今日的课来说，在教完jqx与ü相拼的顺口溜后，我只是让学生带上声调读ju,qu,xu读了两三遍，觉得都会读就进行了下一个环节，等读到带这三个音节的词时，好多学生就读不出来了，这说明学生还未驾驭ju,qu,xu的带声调读，这同时也说明白刚才在处理重点上处理的不到位，没有用更多的时间让学生多读，多练。2形式和内容脱节，目标没有落到实处。在教学内容时，应当用多种形式调动学生的主动性，这无可厚非，但应当留意形式要为内容服务，实行这种形式要达到什么目的，要让学生学会什么，使目标通过形式落到实处，这样才能保证学生在欢乐中真正驾驭所要学的学问。不能为了追求形式的多样性而走形式。汉语拼音教案 篇3一教学目标：1.学会a o e i u ü 6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有四个声调，相识声调符号，能带调读a o e i u ü。2.相识6个生字。3.相识书写汉语拼音的四线三格，学习运用四线三格。4.在视察画面，相识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、相识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的爱好。5.在学习单韵母的同时，培育学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。二教学重点：1.学会a o e i u ü 6个单韵母，读准音，认清形，正确写。2.相识书写汉语拼音的四线格，学习运用四线三格。3.正确区分u-ü的读音与书写。三、教学难点：1.精确读写a o e i u ü 6个单韵母。2.区分u-ü的读音与书写。3.相识本课的生字。四、教学过程：教学设计：自我介绍，先熟识对方。5（分钟）1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好？教同学们相识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的'是中格，大部分拼音都是写在中格上的。分别把a o e i u ü 6个单韵母写在对应的四线格上，（做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正）留意拼音的书写，笔画及其依次。5（分钟）嬉戏互动：让同学相互在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加嘉奖。（考验诚恳度和默契度）2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音？ 请同学举手回答后嘉奖。3.学习a，依据顺口溜记住a,:嘴张大，就念，我要做个独创家。(留意：a发音要饱满）4.学习o,依据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多 。（留意：o发音要饱满）5.学习e，同学们我们一起来看图片，相识一个新挚友，漂亮的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗？鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。6.学习i：i i i，戴帽穿新衣 。大家还能想到关于i的词语吗？7.单韵母一共有六个，现在还有最终两个，我们把它们请出来吧。展示图片-乌鸦，请同学认读u。展示图片鱼，请同学认读ü。比较u跟ü的区分在哪里？请同学回答，加嘉奖。我们依据u和ü的样子给它们俩编个顺口溜： u和ü，像兄弟u的头上没有点ü的头上有两点（10分钟）（重点提示：jqx 与ü相拼去两点的规律。儿歌教学：jqx真调皮，从不与u在一起，见了ü更调皮，头上帽子被摘去。）（5分钟）8.学习汉字的四声。,á,à.认读今日所学的6个单元音韵母四声。 互动嬉戏：给拼音找帽子（5分钟）给学生四个不同声调，老师给出一个拼音和声调的读音，请同学上台去给出正确的声调。（学生完成后给加分嘉奖。)9.一起读歌谣完成今日的学习。10.我们一起来识字：q t w七 土 我m g l妈 哥 绿11.布置家庭作业：请同学们今日回去把我们今日所学的6个单元音韵母仔细复习一遍；再把今日所学的6个生字认仔细真的写在家庭作业本上，拼音写在四线三格上，汉字写在田字格内。
