一年级下册数学教案-第四单元100以内数的认识第二课时 人教新课标.doc

第四单元100以内数的认识第二课时读数、写数，教材P36例31能够正确地，熟练地读写出100以内的数。2学会用计数器表示数。3让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 读数与写数的方法能正确地读、写出100以内的各数课件，计数器1个 ，生准备小棒若干 一师一优课一课一名师(设计者：)课件创设“闯关比赛”情境，大家想不想一起来挑战？第一关：数数我最棒！(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。第二关：抢答我最快！(1)()个一是一十，十里面有()个一。(2)()个十是一百，一百里面有()个十。(3)6个十和2个一组成()。(4)2个十和5个一组成()。(5)75里面有()个十和()个一。第三关：摆摆我最行！(师报数，学生用小棒摆一摆)16，25，50，68这节课我们进一步来学习和数数有关的知识：读数和写数。1出示例3主题图，提问：每种颜色的纽扣各有多少粒？学生分组快速数出黄色、蓝色、红色的纽扣分别有多少颗。2小组长汇报。3认识计数器：(1)出示计数器，计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。(2)以小组为单位在计数器上拨出40、27、33。然后用小棒摆出来，在画有计数器的卡片上写出这些数，再读出这些数。4小组长上台演示，并汇报小组得出的结果。5小组讨论写数和读数的区别。引导小结：写数时，要先写十位，再写个位十位上是几，就写几；个位上是几，就写几；读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几。6分组快速数出一共有多少粒纽扣。7小组为单位在计数器上拨出100，并用小棒摆一摆，在画有计数器的卡片上填上计数珠，再写出、读出100。8学生想：读书、写数都从什么位起，在计数器上，从右边起，第一位，第二位，第三位分别是什么位？9小组长汇报，教师板书。1完成P37做一做：学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的？集体订正。2读书写数，都是从()位起。3在计数器上，从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。4完成练习八的第5、6、8题。这节课我们学了什么？说一说读数、写数的时候要注意哪些问题？