2022年苏教版第九册练习5 .pdf
练习 5 第一课时教学目标：1、能结合自己的生活体验，准确、生动、形象地把句子写具体。2、能有感情地朗读边疆小夜曲 ，感悟诗的意境和情感。教学重点、难点：“写具体”的方法。教学过程：1创设情景：今天我们来玩一个替换游戏。就是将老师说的某句话中的一个词替换出来， 但是原句的意思不但不变， 还要显得更加生动、形象。有没有信心尝试一下。今天真累！学生说改写的句子，一起点评。2我们一起来看看小芳习作中的一句话： “大海很大很大”说她写得不具体，后来小芳在爸爸指导下说：大海真大，一眼望不到边。3教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? 4教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。2教学第二部分。(1)学生读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。(2)学生试着补写句子。(3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页(4)学生说“把句子写具体”的方法。(5)教师设计稳固练习。3教学第三部分。(1)学生读莫高窟一文中的相关内容，感受文章是怎样把莫高窟的彩塑、壁画写具体2指名交流(3)小结。二、教学第二题 (诵读与欣赏 ) 1读背边疆小夜曲 。(1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗 ?边疆是个什么样子 ?你们听过小夜曲吗 ? (2)出示边疆小夜曲，学生自由朗读，要求读准字音节奏。(3)指名试读，教师相机指导朗读。(4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。(5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。(6)指名朗读，读出味儿，读出感情。(7)学生练读，在熟读基础上背诵。2反馈。(1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。(2)指名背诵，集体背诵。板书设计 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页练习 5 上海的金茂大厦可真高哇 ,_ 早晨的雾可真大呀 ,_ 小溪里的水清得很 ,_ 第二课时教学目标：1、写好钢笔字，注意整体布局。2、学写毛笔字。教学重点：写好钢笔字，注意整体布局。教学难点：学写毛笔字。教学过程：一、教学第三题写好钢笔字1指导。(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自莫高窟。(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。(4)教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。2练习。(1)学生练习描红。(2)教师根据描红情况及时小结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3反馈。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。二、教学第五题 (学写毛笔字 ) 1审题。明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是：钉、给2指导。(1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置(2)教师边范写边讲解书写方法。(3)学生初练，教师及时指导。3练习。(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。(2)练习“钉、给”的写法。(注意在米字格中的位置 ) 4反馈。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，进一步纠正。第三课时教学目标：练习口语交际， 理解公益用语， 能根据具体的场景设计出合适的学公益用语。教学重点、难点：学习设计公益用语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页教学过程：一、教学第四题 (口语交际 ) 1审题。(1)学生读题，并说说本次口语交际的要求。(2)教师进一步明确本次口语交际的要求：明确什么是公益用语。设计一条公益用语。说说你为什么这样设计，2、什么是公益用语？1学生读一读介绍什么是公益用语的话。2教师略加讲解： 公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维护公共的利益。3引导学生回忆见过、听过的公益用语。4讨论这些公益用语的作用。5想一想为什么这样设计。3练习。(1)思考设计一条公益用语。(2)集体讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。(3)集体评议补充，互相完善。4反馈。(1)教师对学生的设计进行点评。(2)鼓励学生关注公益事业，大胆设计公益用语，并在学校家庭等地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页进行宣传。板书设计：设计一条公益用语知识就是力量！水，生命之源！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
