语文七年级下第二单元第六课《黄河颂》.ppt

v（。 19381938年末，光未然随抗日部队行军至年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗写了一篇大型朗诵诗黄河吟黄河吟。冼星海。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于连续写作六天，于19391939年年3 3月月3131日完成了日完成了黄河大合唱黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河黄河颂颂、黄水谣黄水谣、保卫黄河保卫黄河等为人等为人们所传唱。们所传唱。欣赏图片欣赏图片你能说一句感受的话吗？你能说一句感受的话吗？注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 你认为应该用一种什么样的你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？语气来朗读这首诗？激昂、雄健、悲壮！磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ）狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng读准字音读准字音狂狂澜澜：山山巅巅：哺哺育：育：滋滋长：长：大波浪大波浪山顶山顶喂养喂养 生长生长解读解读黄河颂黄河颂1、题目、题目黄河颂黄河颂中，哪个是关键词？中，哪个是关键词？“颂”1 1、歌词部分并没有立即开始歌颂，、歌词部分并没有立即开始歌颂，在在“颂颂”之前有一个蓄势阶段，如果之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？应该是哪个字？统领到哪？ 这些句子对黄河进行了一番描绘，这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪些角度写的，表现了黄你认为是从哪些角度写的，表现了黄河的什么特点？河的什么特点？赏析、探究：赏析、探究： 黄河的自然特点：黄河的地理特征：黄河在历史上对中华民族的贡献：黄河气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；九曲连环，绵延万里；文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。保卫中国。2 2、“颂黄河颂黄河”这一环节也有明显的外这一环节也有明显的外部标志，是哪句话？部标志，是哪句话？ 这句话把内容划分为几个层次？这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？每个层次的主要内容是什么？颂黄河颂黄河为什么把黄河比作为什么把黄河比作“摇篮摇篮”和和“屏屏障障”？ 黄河是中华民族的发祥黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养地，孕育了中华文化养育了中华民族。育了中华民族。侧重黄河保卫了侧重黄河保卫了 中华民族中华民族黄河是黄河是 摇篮摇篮黄河是黄河是 屏障屏障 如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸向南北两岸/ /伸出万千条铁的臂膀伸出万千条铁的臂膀”? ? 从全句看，这是一个从全句看，这是一个比喻句比喻句，把黄河比喻为，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是中的无数条支流就是“巨人巨人”身上千万条身上千万条“铁铁的臂膀的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。民族的精神和信念。 “啊！黄河啊！黄河”在诗中反复出现几次？说在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？说它有什么作用？ 由实到虚 环环紧扣 逐步深入把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次是摇篮，养育了中华民族是摇篮，养育了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族实虚1 1、歌词部分并没有立即开始歌颂，、歌词部分并没有立即开始歌颂，在在“颂颂”之前有一个蓄势阶段，如果之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？应该是哪个字？统领到哪？ 这些句子对黄河进行了一番描绘，这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪些角度写的，表现了黄你认为是从哪些角度写的，表现了黄河的什么特点？河的什么特点？赏析、探究：赏析、探究：2 2、“颂黄河颂黄河”这一环节也有明显的外这一环节也有明显的外部标志，是哪句话？部标志，是哪句话？ 这句话把内容划分为几个层次？这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？每个层次的主要内容是什么？1 1、歌词部分并没有立即开始歌颂，、歌词部分并没有立即开始歌颂，在在“颂颂”之前有一个蓄势阶段，如果之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？应该是哪个字？统领到哪？ 这些句子对黄河进行了一番描绘，这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪些角度写的，表现了黄你认为是从哪些角度写的，表现了黄河的什么特点？河的什么特点？赏析、探究：赏析、探究：课文的结构课文的结构第一节第一节 朗诵词朗诵词第二节第二节 歌词歌词民族精神民族精神 伟大而又坚强伟大而又坚强 赞歌赞歌 黄河的自然、黄河的自然、地理特点地理特点赞颂黄赞颂黄河的贡献河的贡献 黄河养育了中华民族黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族黄河激励着中华民族 近镜头特写近镜头特写俯瞰全景的总写俯瞰全景的总写纵向描写黄河流向纵向描写黄河流向黄河的动态黄河的动态望望劈成南北两面劈成南北两面主体部分中望字所统领的内容？“望劈成南北两面”是如何写的？两岸两岸特写特写全景全景南北南北文章分析文章分析v自然特点v地理特点v历史贡献本文从那几个方面本文从那几个方面赞颂黄河的精神？赞颂黄河的精神？ 诗人反复吟唱：诗人反复吟唱：“啊！黄河！啊！黄河！”， 我们我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂一往无前、无坚不摧 的气魄这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点些句子表现了黄河的什么特点 ？保护我们的黄河保护我们的黄河 我们的母亲河！我们的母亲河！ 以黄河为榜样，学习以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！结起来，振兴中华！ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白李白将进酒将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间黄河落天走东海，万里写入胸怀间 李白李白赠裴十四赠裴十四黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣王之涣凉州词凉州词白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。 王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼九曲黄河万里沙。九曲黄河万里沙。 刘禹锡刘禹锡浪淘沙浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白李白行路难行路难1.基础知识测评基础知识测评 （l）给下列加点字注音。）给下列加点字注音。 气魄气魄 ( ) 澎湃澎湃 ( ) 浊流浊流 ( ) 宛转宛转 ( ) 屏障屏障 ( ) 哺育哺育 ( ) 滋长滋长 ( ) （2）辨析下列形似字并组词。）辨析下列形似字并组词。 1巅巅 颠颠 滇滇 2魄魄 槐槐 傀傀 魂魂 3澜澜 谰谰 斓斓 4障障 嶂樟嶂樟 彰彰 （3）结合句薏，体会下列加点词语的表）结合句薏，体会下列加点词语的表达效达效 1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连 3 你一泻万丈，浩浩荡你一泻万丈，浩浩荡2 把中原大地，劈成把中原大地，劈成南北两面。南北两面。荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。2.阅读理解测评阅读理解测评 （l）文章题目为）文章题目为 “河颂河颂”。，作者从哪。，作者从哪几方面歌颂了黄河几方面歌颂了黄河? （2）在诗歌的主体部分，为什么要写一）在诗歌的主体部分，为什么要写一段段 望黄河望黄河的内容的内容? （3）诗歌的第一节和第三节各有什么作）诗歌的第一节和第三节各有什么作用用?（4）你知道哪些赞颂黄河的诗歌）你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少请至少写出三句。写出三句。问题探究1本课的题目是黄河颂，其中哪个字是关键，也是题眼？2开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？3歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？望望颂颂三次。三次。“啊！黄河！啊！黄河！”反复出现，把歌词主体反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次部分从分为三个层次。 问题探究4诗歌从哪几个方面来歌颂的？5全诗表达了作者怎样的思想感情？6作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？ 从三个方面：从三个方面：黄河养育了中华民族。黄河养育了中华民族。黄河保卫了中华民族。黄河保卫了中华民族。黄河激励了中华民族黄河激励了中华民族。表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。学习黄河精神。象征了中华民族，具有伟大坚强的精神象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。