璀璨的文学艺术说课稿儿童文学作品朗诵《声腔技巧》说课稿.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -璀烂的文学艺术说课稿儿童文学作品朗诵声腔技巧说课稿导读：就爱阅读网友为您共享以下“儿童文学作品朗诵声腔技巧说课稿”的资讯，期望对您有所帮忙，感谢您对 的支持 .儿童文学作品朗诵声腔技巧说课稿初等训练系郑晓春一、说课程一本课程的性质，在人才培育方案课程体系中的位置、作用儿童文学作品朗诵在初等训练专业有着重要的位置，是 一门应用性较强的人文科学类选修课，能为同学将来从事小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学语文教学，开展儿童文学观赏、创作教学以及课外阅读指导和组织文学活动奠定坚实的基础。二 课程内容、组织支配和教材教参1本课程以职业需求为主线，构建了“基础、技巧、文体” 三大模块教学内容体系。2理论 /实训学时安排本课程总学时为36 学时。理论与实训的比例为3： 7。3理论与实训的组织从“才能本位 ”动身，每一教学模块都环绕儿童文学作品开展理论教学与技能训练，通过第一课堂的小组争论、实例分析、讲授、角色扮演体验等以及其次课堂及课外的延长，将才能培育向同学的自觉行动引导，构建教、学、做合一，理论与实践一体化的新型教学模式。4教材：以儿童文学教程 （方卫平主编，高等训练出版社，2004版）作为儿童文学理论的根基，以朗诵艺术制造（赵兵，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -王群著，上海人民出版社，2021 版）作为朗诵理论的根基，以北师大版、人教版、苏教版的学校语文课本，训练部师范训练司组织编写的学校训练专业教材儿童文学作品选读（主编王晓玉，高等训练出版社，2006 版）为选材的例子，自编讲义，于20XX年 4 月申请校级课题编写立项。5教参：朗诵类： 有师范生表达与训练 、文学作品朗诵艺术 、朗诵艺术指要等10 本， 儿童文学类：有儿童文学经典伴 读、儿童文学新视野 、儿童文学创作论等9 本，出版时间在 20XX年 20XX年之间。三 教学模式、教学方法改革的设想、实施情形和成效1教学模式、教学方法改革的设想：设想采纳 “体验式 ”的教学模式，在教学中贯穿“想象 ”、“体验”、“制造 ”。理论教学环节的创新设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优选高水平的高职高专教材章节，自编教材，关注学科的前沿动态，采纳最新的理论成果。实践教学环节的创新设计第一课堂向课外延长，进行开放式教学，校内校外、现实网络，拓展教学时空。考核方案的创新设计增加团队参与、模块项目考核以及加分替代项目（同学参与社团活动、朗诵竞赛、主持人竞赛）等，表达过程性考核和终结性考核的结合、个人表现和团队表现的结合。教学方法上的创新设计增设个性辅导法、情形训练法、视频图像模拟法、角色扮演法。2实施的情形：依据职业训练工学结合，“教、学、做 ”一体化的要求，采纳了以行动为导向的多元化教学方法，切实践行“学问的应用比学问的拥有更重要”的体验式教学模式，有机运用了个性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -辅导法、情形训练法、视频图像模拟法。3实施的成效：本课程的教学成效优良，表达为：课程目标设定科学，既符合学科的性质也符合初教系同学的培育规格要求。自编教材着重表达基础性、时代性、针对性、实践性相结合的原就。教学方法得当，教学形式多样化，有效的丰富了同学对本学科的感性熟悉。近三年同学对朗诵课程的评判结果是优秀。课程力求表达“应用型 ”课程模式的特点和建设成果:变 “维护性学习 ”为“创新性学习 ”。理论教学遵循必需、够用的原就。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -坚持人本化教学和开放式的教学模式建设成果 :多位同学参与各级朗诵竞赛、演讲竞赛获奖， 多位同学参与各级同学干部的竞选胜利。本课程参与课题争论，已立项。二、说公开课一 说教学目标依据新大纲和素养训练的要求，结合初等训练系08级同学的认知才能，我确定1.认知目标：把握儿童文学作品朗诵声 腔技巧，有意识的利用声腔技巧补充、强化朗诵意蕴。在认知目标的确定上，采纳了认知进展由浅入深、定向分阶段特点，在二年级已经学习朗诵基本技巧的前提下，通过补充、强化，产生技巧的同化和顺化。2.才能目标：通过同学的实践活动，提高同学对朗诵艺术语 言的鉴赏力、表现力。在才能目标的确定上，考虑同学认知加工过程的自激特性。同学有较强的自想法识、参与意识，通过有声有色的实践活动，可以达到才能目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3.情感目标：在不同的语境和情境中，激发同学积极表现欲和制造力，在探究新知、分层次训练的过程中，培育同学对朗诵声腔的审美意识，把握美学尺度，激发同学学习声腔并自觉把它运用到朗诵作品中的情感。在情感目标上，考虑认知除了信息的接受、编码外，仍有信息使用过程。朗诵是角色适应、 角色融合的过程， 必需有明确的态度、饱满的情感。同学年轻、 富有朝气、 有激情， 因此在不同的语境和情境中， 可以实现情感目标。这样的目标设计打破了传统教学的诫律，从过于注意机械训练的本身到更多的关注同学学习过程中的情感体验，立足教学目标多元化。二 说教学内容本节课的选材一部分来自经典儿童文学，一部分来自学校语文课本。由于同学已经学习了朗诵的一般技巧，所以在教材的处理上侧重于帮忙同学在原有的感性熟悉的基础上加强 声腔的精确定位，并在学习过程中吸引、强化、印证有声语言。本节课既是前面内容的演化和应用，又是今后学习各种可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -文体朗诵的预备学问，是提高语言艺术的必经途径。因此，本节内容在教材中处于特别重要的位置，有承前启后的作用。目前国内没有一本特的阐述儿童文学作品朗诵的著作，有些书籍仅仅只涉及了儿童文学作品某一文体的朗诵或只在部分章节泛泛谈及，没有涵盖儿童文学作品的全部文体，理论的探究也不深化。儿童文学是一种特别的文学样式，它的语言实践有着特别的音象造型和气息声腔技巧。自编教材能依据同学的认知结构和心理特点，依据儿童文学自身特殊的文学样式的特点和朗诵学的艺术表达手段，在文学与应用语言学中搭起一座桥梁，进行跨学科的理论和实践，有很大的价值。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载