力学实验专题复习.ppt

如东县景安初级中学如东县景安初级中学 林爱军林爱军一、教材中的力学实验一、教材中的力学实验1、研究物理量影响因素类、研究物理量影响因素类2、研究物理原理类、研究物理原理类3、测量物理量类、测量物理量类滑动摩擦力、压强、液体的压强、动能、滑动摩擦力、压强、液体的压强、动能、弹簧测力计的原理、杠杆的原理、阿基弹簧测力计的原理、杠杆的原理、阿基测密度、测大气压的值、测滑轮组和斜测密度、测大气压的值、测滑轮组和斜重力势能。重力势能。米德原理。米德原理。面的机械效率、测人爬杆的功率。面的机械效率、测人爬杆的功率。 复习引领复习引领压力作用效果的影响因素压力作用效果的影响因素比较图甲和图乙，可以说明比较图甲和图乙，可以说明_。比较图乙和图丙，可以说明比较图乙和图丙，可以说明_。比较图甲、图乙和图丙，可以说明比较图甲、图乙和图丙，可以说明_。研究物理量研究物理量物理原理物理原理一实验小组得到的两组数一实验小组得到的两组数据如下表所示：据如下表所示：实验序号实验序号 动力动力F F1 1/N/N动力臂动力臂l l1 1/cm/cm阻力阻力F F2 2/N/N阻力臂阻力臂l l2 2/cm/cm1 12 220201 110102 21 18 82 24 4这两组数据中，实验序号为这两组数据中，实验序号为_的一组肯的一组肯定有错误。经检查，发现是测量动力臂时定有错误。经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小小? 测物理量测物理量提出问题提出问题分析论证分析论证假设与猜想假设与猜想设计实验设计实验进行实验进行实验评评 估估 交流与合作交流与合作二、实验探究的几个环节二、实验探究的几个环节 复习引领复习引领【复习目标【复习目标】1.1.针对科学探究七个要素的薄弱环节进行指导。针对科学探究七个要素的薄弱环节进行指导。2.2.强化控制变量法，转换法等物理思想方法的运用。强化控制变量法，转换法等物理思想方法的运用。3.3.依据物理量的内在联系进行间接测量和开放性实依据物理量的内在联系进行间接测量和开放性实验验 4.4.依据新的背景材料，提出有价值的问题或猜想，依据新的背景材料，提出有价值的问题或猜想， 培养学生初步的创新意识和能力。培养学生初步的创新意识和能力。设计。设计。1.1.在在“探究运动和力的关系探究运动和力的关系”的实验中，让小车每次从斜面顶端处的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。行的距离，结果记录在下表中。接触面接触面毛巾毛巾棉布棉布木板木板小车受到的摩擦力大小车受到的摩擦力大小小大大较大较大小小小车运动的距离小车运动的距离S S（单位：（单位：cmcm）18302683展示反馈展示反馈接触面接触面毛巾毛巾棉布棉布木板木板小车受到的摩擦小车受到的摩擦力大小力大小大大较大较大小小小车运动的距离小车运动的距离S（单位：（单位：cm）18302683（1 1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位 置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在 表中相应空格处。表中相应空格处。（2 2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦 力越力越_ ，小车前进的距离就越，小车前进的距离就越_（3 3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水 平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做 _运动。可见，力不是使物体运动的原因，运动。可见，力不是使物体运动的原因， 力是改变物体力是改变物体_的原因。总结牛顿第一定的原因。总结牛顿第一定 律的物理方法是律的物理方法是_ 。（4 4）小车运动的全过程动能如何变化）小车运动的全过程动能如何变化? ? _。若。若 要测出小车在水平面上运动的平均速度还需补充要测出小车在水平面上运动的平均速度还需补充 测量工具测量工具_. . 2.2.下表是小华在探究杠杆平衡条件实验中下表是小华在探究杠杆平衡条件实验中得到的一组实验数据，由此她得出得到的一组实验数据，由此她得出“动力动力+ +动动力臂力臂= =阻力阻力+ +阻力臂阻力臂”的结论。你认为她的实的结论。你认为她的实验结论是否正确验结论是否正确? ?如果不正确，造成错误的原如果不正确，造成错误的原因是什么因是什么? ? 。动力动力F1/N动力臂动力臂l1cm阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂l2cm3443展示反馈展示反馈3. 3. 现有两杯无色透明的不同液体，请你从以现有两杯无色透明的不同液体，请你从以下提供的器材选择部分器材，设计两种方法下提供的器材选择部分器材，设计两种方法来比较她们的密度大小。可提供的器材有：来比较她们的密度大小。可提供的器材有：托盘天平（已调平，不含砝码）、弹簧测力托盘天平（已调平，不含砝码）、弹簧测力计、两个相同烧杯，拴着细线的小石块、长计、两个相同烧杯，拴着细线的小石块、长方体小木块方体小木块）（液木展示反馈展示反馈1.如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙。各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙。请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一实验来验证你的猜想。设计一实验来验证你的猜想。 写出实验的步骤、现象和结论。写出实验的步骤、现象和结论。 实验步骤实验步骤 : _ 根据现象根据现象:_ 得到结论得到结论:_精讲提升精讲提升 2 2、某同学发现家里用皮碗挂东西，皮碗所能挂的物体、某同学发现家里用皮碗挂东西，皮碗所能挂的物体 重力大小与什么因素有关呢？重力大小与什么因素有关呢？ （）请你提出一种猜想（）请你提出一种猜想：_； 你猜想的依据是你猜想的依据是: : _ ； （）请你自选器材，提出一个验证你的猜想的探（）请你自选器材，提出一个验证你的猜想的探 究实究实 验方案验方案精讲提升精讲提升3 3、 如图器材：利用这些器材同学们可探究很多物理如图器材：利用这些器材同学们可探究很多物理规律，请从其中选择你所需要的两组器材规律，请从其中选择你所需要的两组器材( (每组都可包每组都可包括括1 18 8个器材，只填所选器材的编号个器材，只填所选器材的编号) )，并针对你所选，并针对你所选择的器材提出相对应的两个探究课题择的器材提出相对应的两个探究课题(1)(1)选择器材选择器材_，探究探究 _(2)(2)选择器材选择器材 _ ，探究探究_ 精讲提升精讲提升4.4.如图所示是运动员滑冰的情景滑冰时，冰刀下会出如图所示是运动员滑冰的情景滑冰时，冰刀下会出 现一层水，这层水跟润滑油的作用一样冰刀离开后，现一层水，这层水跟润滑油的作用一样冰刀离开后， 水又会很快结成冰关于水的出现，请你提出一个可供水又会很快结成冰关于水的出现，请你提出一个可供 探究的问题？探究的问题？ 精讲提升精讲提升1.1.三个完全相同的磁环套在同一个圆木杆上，由于磁三个完全相同的磁环套在同一个圆木杆上，由于磁极间的相互作用，上面两个磁环都是悬浮着，请做出极间的相互作用，上面两个磁环都是悬浮着，请做出磁极间作用力的大小的合理猜想：磁极间作用力的大小的合理猜想：1.b1.b对对a a的作用力的作用力_c c对对b b的作用力的作用力（选填（选填”大于大于”，”等于等于“，”小于小于“）2.2.尝试写出支持猜想的两条依据：尝试写出支持猜想的两条依据：达标检测达标检测G Fb-a2G Fc-b感谢各位领导、同仁莅临指导！感谢各位领导、同仁莅临指导！谢谢！谢谢！