2022小学英语90学时培训心得体会.docx

2022小学英语90学时培训心得体会小学英语90学时培训心得体会1为期一周的小学英语90学时的培训活动已落幕，回顾过去的这一周，总体的感觉就是“收获”，实践课的4节听课，自己1节上课，为期2天的优质课，让我收获颇多。忙着记笔记，忙着听课、评课，忙着写感受。的确，在这短短的一周当中，自己真的从中的看到很多，听到很多，学到、感悟到更多，也深深的体会到自己的不足之处，以及明白自己今后努力的方向和详细的行动。现将自己的这几天的培训活动做如下的总结：特殊是为期两天的温州市优质课听课，学到了许多，也知道了自己的不足之处。在听的过程中不断的感悟，反思：语篇意识在英语教学中的重要性，从教学各个环节渗透语篇教学的案例中，了解到我们在平常的教学中须要渗透语篇意识的问题进行细致的阐述，我们要落实课堂的教学常规，培育学生自主教学实力，提高教学的有效性，从而切实了解了规范课堂的重要性。同时，通过对其他学员的听课，评课过程中，我有以下一些疑问：“如何让理论来引领我们青年老师？如何检测自己的教化行为和教化艺术？或青年老师该如何规范课堂？希望通过了解学习，自我剖析和反思，对自己的教化、教学行为的随时反思，刚好总结，随时记录自己的点点滴滴，在学习中进步，在反思中成长。”作为一名英语老师，过硬的专业素养是所必需的，也是教化的须要。那么，如何才能使自己更快的成长呢？我想就是擅长实践课堂吧。这次的实践活动让我体会到了优秀老师的风采，也让我了解到自己与他人之间的差距。因此，我们青年老师应当在自己的专业上下工夫，运用自己所学的薪金理论，并加以思索，结合自己的实际状况，擅长实践。在实践的时候，首先可以进行仿照式的学习，然后再自己“加工”，依据自己课堂实际的本身须要，形成自己的风格。通过这次培训，我看到了自己的不足，相识到了自己的局限，也深切地体会到了紧迫感。在以后的教学中，我还须要不断努力、不断实践、向名师学习。培训虽已结束，我将一如既往地学习、积累和反思。小学英语90学时培训心得体会2本次为期一周的小学英语老师培训的内容丰富，有课堂观摩、专家讲座、教学设计、评课、上课、研讨等形式。通过这次培训，我学到了很多针对小学英语教学的新学问和教化方法，提高了自身的基本素养，开拓了界，为今后的小学英语教学有了新的感悟，并信任自己会有肯定的提升。感悟一：充分钻研教材，理念指导行动此次培训，有幸观摩了温州市小学英语老师教学评优暨研讨培训活动。通过课堂观摩，发觉做课老师都把更多的时间投入到了怎样钻研教材，吃透教材，让学生爱上英语了！他们细心备课，仔细研读英语名著、绘本一切的一切，目的只有一个，那就是让学生爱上英语，能得到长久的发展。活动结束后，老师们纷纷表示将抽更多时间钻研教材，研读课外资料，为自己的课堂注入新的活力！信任，有了不断努力的我们，孩子们肯定能在前进的路上走得更远！感悟二：充分确定学生，搭建表演舞台每个人都希望得到别人的确定，有时，一个微笑、一个眼神就能赐予我们无限的力气。我想：我们的学生也能在我们激励的眼神中由平凡走向胜利！我们只有充分地确定学生，哪怕一点一滴的进步，才能帮学生逐步树立起学习英语的自信念！只要我们情愿信任我们的孩子，他们能体验到文本要表达的情感。只要我们情愿坚持，情愿给他们一个表演的舞台，他们将还我们一份精彩！感悟三：细化情境创设，弱化语言训练“有生命的课堂教学不是盲目的赐予、索取、苛求、空想！有生命的课堂教学是对话，是沟通，是探讨，是感悟！”的确，在听课中，我们发觉众多老师胜利的课堂无一不在验证一个真理：只有细腻的处理才能创设有效的情境；只有有效的情境才能带学生真正“入境”，学生才能体会到文本核心及背后要告知我们的真谛！传统的课堂是基于语言训练的英语教学。它关注的是学问的识记、再现，它注意了学问点的提取，却忽视、割裂了文本；而有深度的课堂应当是基于语篇的课堂。它所关注的是孩子们是否理解、内化，它把文本作为一个整体来呈现。基于语篇的教学法就须要我们通过创设有效情境带领学生感知、理解。情境的创设可以通过音乐导入、图片切换及语言导入等多种形式来进行！总之，只要是能为学生装的感悟、体验服务的，都可以作为有效情境的创设手段！回想一下我自己平常的教学设计，倍感惭愧。一拿到教材，第一关注的就是重点句型、四会单词等，有时为了实现教学的须要，往往会设置多个并不相关的情境，把一系列有机的内容割裂开来教学。到最终，学生的确学会了句型，但却不知该在何种情境下自然运用。我想：这就是过分强调了语言训练，而忽视了情境本身也是教学的有机组成部分。在今后的教学中，我会通过多种手段，创设有效情境，让学生更快“入境”，更好输出！感悟四：多处设置空白，拓展思维空间在众多胜利的课堂中，我还发觉了这些老师的一个共性，那就是他们都非常注意学生思维空间的拓展！他们在设计和实施课堂教学的过程中，依据教学法内容和教学目标的须要，设置了一系列合理的思索问题，给学生留出了多处空白，供他们发散思维，并能留给学生装适当的思索时间，而不急着出示标准答案。猜一猜、想一想这些方式有效地培育了学生的思维，拓展了他们想象的空间。长期如此坚持下去，就能充分调动学生思维的主动性和创建性，从而发展其思维实力。回想我们以前的课堂，就逊色多了，许多时候，我只是从自身的角度动身设计课堂，有时完全不顾及学生的接受实力。而这样的课堂往往不能真正引起学生的爱好，更不能激发他们思维的火花。在今后的教学中，我须要更多地关注学生的爱好所在，尽可能拓展学生的思维。不要为了预设环节而打断学生的激情。有时候，“等一等”往往能给我们带来意想不到的收获！小学英语90学时培训心得体会3这个月的9号到14号，我有幸参与了越城区组织的小学英语90学时培训，这六天是理论学问的培训，都是由专家和名师，甚至是教研员开设的讲座，从中我学到了许多理论方面的学问。在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。王坛中学的张斌老师带入我们进入了PPT的精彩世界，让我们知道了原来我们可以这么好的利用多媒体，给孩子们带去生动活泼的课堂；上虞市教研员谢幼娟老师教我们如何有效设计和实施教学目标，让我们懂得了教学目标的把握度取决于老师对课程标准、教材以及对学生的认知水平和生活阅历有关；一线老师张韦华、徐丹、许瑾等老师给我们讲授了老师们在课堂教学中的实际问题，有些很好的教学才智值得借鉴；浙江教化学院褚献华老师和我们一起共享了他如何追求生动有效的小学英语教学的方法，好多都是我们没想到，别说是实施了；绍兴市教化教学探讨院周智忠老师，浙江省教研员郑文老师，绍兴县老师发展中心骆海军老师给我们讲了英语老师如何做课例，虽然有点“云里雾里”，但是还是了解了点点。各位专家的主讲内容给了我许多启示，让我受益匪浅，尤其是鲁迅教化集团的王雪梅老师讲座。王雪梅老师讲座的题目是用“心”溶化学困生，王老师从学困生的形成，表现和转化三方面来讲的，听着王老师的讲座，我觉得这和我们学校的孩子太像了。在我们学校一个班级中有不少学困生，他们学习成果不合格，无所谓且无任何学习压力，课上留意力不集中，心不在焉，视口头作业为没有作业，不读、不说、不练，笔头作业错误率高且不在乎，有时根本不做、不交。而作为英语老师，一个人要带四五个班级，根本没时间来帮助每一位学困生，有时候会产生放弃的念头。听了王老师的讲座，使我了解到“学困生”类似于过去所称的“差生”，但又要与“差生”区分开来，在老师的心目中，应当只有短暂落后的“学困生”，而没有无法教化转变的“差生”。 “学困生”是还是一个可发展、可造就的“活动人”，是一个可开采、可挖掘的“资源人”。怎样转化学困生呢？敬重、赏识、激励和沟通是必需的情感措施。闻名的教化学家苏霍姆林斯基说过“对每一个学习困难的儿童，我们崇高的使命就在于赐予他一种自尊感。”卢梭也曾说过“表扬学生微小的进步，要比讪笑其显著的.恶迹高超得多”当然作为一名专业的英语老师，也应当实行必要的教学措施如改进教法，使课堂增加趣味性；优化课堂，提高行为的有效性；指导方法，做学生耐性导航人；运用集体，让学困生体验胜利等等。听了王老师的讲座我最大的感受是老师的荣幸是能跟世界上最充溢希望的人在打交道，只有用“心”引导他们，才能把希望变成现实。在幽默的乐伟国老师的讲座中我们结束了六天的培训。培训是短暂的，但收获是充溢的。短短一个星期的培训，让我走进了专家们的心灵世界，感受他们的思维灵敏，语言的风趣丰满，独特的教化视角，主动乐观的人生观，丰富的教化阅历这对我今后的英语教学工作应当是一个很好的引领。小学英语90学时培训心得体会4两周的90学时培训挤眼就过去了，回顾过去的两周，总体感觉就一个字“忙”，虽然没有参加学员教学展示，但是忙着做笔记、听课、评课、写感受。但是的确，两周时间也让我收获颇多，让自己看到了工作中的许多不足之处，听到、学到、感悟到很多，让原来已经走入教学死胡同的自己又重新有了新的启发，明白自己今后努力的方向。首先，在这几天的培训学习中，学到了许多理论方面的学问，观看了一些名师专家的讲座。平常基本抽不出时间看这些理论，而新的小学英语课标的出现也要求我们对此有所理解，所以专家的关于新课标的讲座也特别好用，新课标的改进之处，解读新课标，以及给教学的建议。让自己更加明白小学英语教学的目的及方法。让学生在玩中学，注意综合语言运用实力的培育。其次，几个优秀老师带来的讲座也让我领悟许多。祝老师的关于English Handwriting，让我看到原来字母书写也是有这么多的讲究，让自己也像个学生一样重新拿起笔来练练字。要教好学生首先自己也做好。陈丽红老师的关于课题的讲座让我这个原来对课题一窍不通的人也知道了课题是如何做起来，如何选题，如何避开错误，如何一步一步做好一个好课题，做一个既会教书又会探讨的老师。杨冰玉老师生动的语音课给我留下深刻印象，Clothes make a man.老师的语音恰如人的衣服，会给人留下第一印象。所以杨老师建议了许多方法，让我们肯定要抽出时间练习自己的语音，来提升自己。尤老师的阅读课也让我领悟许多，以前始终有在思索阅读课该如何上，为什么学生总是学不会，听了尤老师给的对阅读课的说明和建议、策略，让我明确了阅读课这条路怎么走。再次，观看优秀老师的录像课以及学员的教学展示。之前，自己的教学方法总是很局限，常态课总是按部就班，没有新意，而公开课也总是想破脑子想不出好的创意，但是看了这么多老师的课，一下子让自己的视野开阔起来，原来还可以这样设计，原来教学也可以很好玩、很创新。特殊是几位老师的课给我留下深刻印象，如林玲老师的词汇课“In a Nature Park”，用故事将词汇串起来，最终运用于文本中。学员的教学展示更是让每个人一起参加进去，一起设计，一起修改，一起点评，看到了一堂好课是如何形成的。新老师的丰富的想法，老老师的自然的教态，课件的不断改进，点评中的精辟点评，过程是辛苦的，但是在这过程中，让我们每个学员都在不断进步、成长。最终，2位名师的课更是让我看到自己要走的路还很长很长。冯老师的六年级的阅读课，由易到难，注意学生阅读实力培育，并且注意语音语调的教学，标准的语音，精致的简笔画都让人留下深刻印象。苏老师的字母课更是让我看到在新的教材新的课标下如何进行字母课的教学。苏老师的“由简入奢易、由奢入简难”让我感受许多，这也是我们作为老师要思索的，如何将自己的课在简洁中看到不简洁。同时，二位老师丰富的肢体语言，自然亲切的教态也是我要不断学习、积累、沉淀的。难得有这样一段时间，让自己停下脚步思索自己所走的教学道路，让自己静下心来学习。曾经有一时，自己已经迷茫，已经起先徘徊，但是这次培训让我重拾信念，更加明白自己接下来的教学道路该如何走。