五年级上册科学教案-1.8 维护生态平衡｜教科版(5).doc

8、维护生态平衡 教学目标：科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。教学重点 ：认识到维护生态平衡的重要性。教学难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。教学准备：制作相关内容的课件教学过程：一、回顾知识，引入新课：1、课件出示图片，学生观察。2、学生结合图片说出图中的食物链、食物网、生态群落。3、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。4、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？二、草原的生态平衡：1、出示草原图片，学生观察。2、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？3、设想一下：（1）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。4、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19页表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。5、用课件展示答案。三、是什么引起了沙尘暴：1、阅读书20页有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？（2）这些行为的后果是什么？（3）最终结果是什么？3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。4、拓展：讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。（1）应该合理开发利用土地资源。（2）应该保护动植物原有的生存环境，不让它们遭到破坏。（3）应该禁止捕杀各种动物，对捕杀的人进行严重的惩罚。（4）课后我们要认真学习中华人民共和国野生动物保护法和中华人民共和国环境保护法保护野生动物、保护大自然，保护我们的家园！四、小结：1、回顾这节课我们学习了什么？（学生发言）2、课件出示结束语。教学后记：这节课通过老师的教学引导，学生的积极观察、思考、发言，学生懂得了维护生态平衡的重要性和方法。知道形成沙尘暴的原因，以及对人类的危害。让学生从现在起，要学会保护生态平衡。