2022幼儿园教研活动总结_4.docx

2022幼儿园教研活动总结幼儿园教研活动总结1学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的资料，仔细学习新教材，边学边探讨实施，深化开展研讨，解决当前教化改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。一、加强学习进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特性是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本学期，欢乐与发展教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的不足，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，变更教研学习方式，每两周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还透过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一齐探讨解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。透过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教化的发展。当然，透过学习，使老师在实施过程中有了新的相识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和举荐，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中找寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。二、接着注意实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教化活动资料具有很大敏捷性、选取性、。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。(如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、老师本身的素养等)因此，一日活动除了赐予老师选取教材的权力，赐予老师必需的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强群众沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。比如：视察记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在校内网上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。透过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能思索孩子的须要，比如：老师的主题教化活动手套、秋天的水果等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，透过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。三、加强反思学习深化专题探讨依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心发展的须要，编制教材资料有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材资料进行学习反思，从反思中找寻问题切入口。活动过程中，不断地透过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后透过大家一齐商讨问题存在状况，找寻资料解决问题。比如：主题活动中，各部分资料整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?透过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。变更以往单纯指导为对话研讨。另外，有透过本学期对孩子的个案记录，找寻特性化发展，即发展老师视察记录潜力，又为整合全面性带给帮忙。反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，特性是专题探讨，更须要去反思、总结。本学期为深化专题探讨，提升老师专业化水平，我们幼儿园又依据自己园情，在实践专题探讨的基础上，每班都进行探讨的实践活动，全体老师都专心参活动方案设计，使专题探讨深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教化为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教化为引领，关注孩子情感与看法的发展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的发展。四、利用家长资源推动保教活动的发展本学期我们注意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教化资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、搞笑的萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了探讨的渠道，有效地促进孩子的发展。总而言之，面临幼儿教化的重大转折，每个人都须要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。幼儿园教研活动总结2本年度，我们幼儿园开展以培训为主体，组织研讨和竞赛为协助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高老师教化技能的内容，又有解决教化困惑的内容，教研形式多样化，能够让老师从多角度、多方面获得学问。以下是这次教研活动的总结。一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师去外地参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展主题环境创设活动，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又体现出敏捷性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、书目齐备、内容充溢，并建起了赋有特性化的老师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。三、注意老师实践操作，加强反思学习幼儿园的教化活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们主动为老师供应实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿的需求。我们还主动组织多项活动，让老师在活动中不断成长老师与孩子貌同成长、共同进步。另外，在实践操作中，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。四、教研形式多样化，教研效果有新高一年来，我们组织了环境创设竞赛、老师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研，让老师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：视察的敏锐度、分析问题、解决问题的实力、组织活动的实力、写作实力、现代化信息技术的应用实力等等，老师发表在山东学前教化网上的论文、活动、教化随笔、教案二十余篇。老师教研的热忱也空前高涨，增进了领导老师彼此间的沟通与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了老师对工作的热忱。五、教研活动中的不足目前的教研活动随取得了一点点成果，但存在许多的不足，如：活动中虽总结了不少有价值的阅历，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对阅历的整理与沟通;对现代化的信息技术的应用驾驭的不够充分;个别老师不擅长表达自己的看法;忽视了家长在教研中的作用等。本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺当进行，进一步提升教研质量，提高老师专业水平，力争教研中有新的突破。幼儿园教研活动总结3通过全园教职员工的共同努力，我们顺当完成了一学期的工作。本学期，我们紧密围绕新纲要精神理念进行实行。依据我园的实际状况，以教委办精神为引领，开展了丰富有效的教研活动。较好地调动了老师们对教研活动的主动性，有效地促进和提高了老师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总结，希望能借此积累好的阅历，同时反思存在的不足，促使我们不断学习，努力提高，使老师的工作和业务实力渐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基。一、日常教学的管理时时抓加强一日活动各环节的管理，比照幼儿园一日活动常规和幼儿园教学活动常规细则的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、平安、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。刚好挖掘生活常规的教化功能，通过常规的培育将道德教化同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律实力。二、提高老师业务水平有效抓1、紧抓学习机会。幼儿园本着走出去，请进来的精神，不怕苦不怕累，主动参与每次的观摩研讨活动，特殊珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座机会。这学期我园组织老师外出学习共20人次以上。分别组织老师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、试验幼儿园创建嬉戏活动、观摩xx镇级开放日、组织三名老师参与期初工作检查、选派两位老师参与xx市保健员培训。2、在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，将好的阅历和教学理念进一步传达与幼儿园的老师貌享，提升全园老师的专业水平。三、周四教研日周周抓1、本学期，幼儿园依据园内实际，分别采纳结对子、同课异构的形式，共同研讨。绽开的课题是语言领域的儿歌家尾巴的用处动物的嘴巴真好玩轻轻地水果歌、散文诗秋天多么美诗歌漂亮的伞、故事三只蝴蝶胆小先生阅读小熊睡不着讲解并描述圣诞树。在教研活动中，每个活动都能如期进行，教研氛围融洽，真正落实了周四教研日和每听必评的两项制度。本次活动一课二研的居多如：三只蝴蝶秋天多么美尾巴的用处轻轻地等。在活动中，老师能从学问、情感、实力三维度制定活动的目标，且能从幼儿的角度动身。另外，环节的设计较清楚有层次性，并能逐步凸显以幼儿为主体，老师主导的，师幼互动的教学理念。同时，老师在教学手段上也有所创新，老师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破重难点。2、各年龄段的教研力度也逐步加强，新老老师的配对开课学习也取得较好的互动。在教学活动中，结对子的老师们能仔细备课，共同打算教具，相互帮助取长补短。每个新老师独立制订安排，独立设计教案，独立上一节公开课，促使新老师快速成长。四、勤于笔耕学写抓为提高老师整体写作水平，我园这学期以老师绩效为契机，并对老师的写作进行培训。激励老师大胆动笔、主动投稿。大大的提高了老师的写作水平，每个月都能向xx教化网在线投稿数篇，并且中稿率也相当高，短短的一学年就投了121篇。信任从不敢写到敢写到乐写中，老师们的收获也会越来越多。五、成效与不足1、将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学展示活动。其中，xx老师供应大班语言活动云彩和风儿代表幼儿园参与镇片段教学荣获二等奖，同月参与镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖。2、开展幼儿讲故事竞赛，11月10日，我园两位小选手代表幼儿园参与镇举办的幼儿讲故事竞赛，她们分别是大一班xx小挚友荣获三等奖、中三班xx小挚友荣获优秀奖。3、12月28日我园六名小挚友参与皇家杯百名幼儿迎新年现场主题画。中2班xx小挚友荣获二等奖，大2班xx小挚友荣获三等奖、其他优秀奖。4、xx老师参与xx镇幼儿园老师一笔一画硬笔三等奖。5、xx特望参与xx镇首届舞蹈大赛荣获三等奖。以上这些是我们在这学期所取得的成果，在成果的背后我们看到是更多的不足：如教研氛围不够深厚、老师思维不够活跃，在畅所欲言发表自己的感想及提出建设性的建议时有所保留、不够大胆。在对幼儿个别辅导时，应找准切入点、抓好大方向、大胆创新。幼儿园教研活动总结4我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教化指导纲要最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。纲要中对幼儿老师主角的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选取。新纲要显明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新纲要为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新纲要的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一齐学习新纲要的先进教化理念以次来制订教化。每位老师在制订教学安排的过程中，重视对幼儿各方面潜力的培育。在幼儿教化过程中，各科是一个整体，各科在安排的制订中，应多思索课程之间的整合，幼儿教化须要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的安排都充分体现出幼儿教化的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也专心参加了此活动。十一月份，我园青年老师参与了其次届“xx杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教化活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，打算足够的活动器具，教化既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了激励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选取与设计充分体现了全新的教化理念。在活动过程中，老师能专心引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的视察潜力、动手潜力的培育，老师透过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教化活动目标边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，老师们绽开了探讨，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教化教学阅历毫无保留地奉献出来，真诚地提出了很多和举荐。评优结束后，推选出了获一等奖的xx英老师参与市评优课(科学学科)说课竞赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“xx探讨所”“xx”老师对纲要的解读，x老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放下了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等活灵活现的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在多数幼儿园大门口的一句，随着纲要的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，透过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎样办?”，老师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性，材料打算充分，能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习、探究的爱好。她透过提问、谈话、讲解、做题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得简洁自如，课堂气氛简洁活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，能够想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能见机行事，不再惊惶无助。本学期我们还多次组织老师参与市教委举办的音乐、学科的培训与学习，透过学习，老师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园实行的老师基本功竞赛中，承蒙学校领导的关切，为我们请来了太仓市音乐界的人士杜老师，她为我们讲解了的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间的，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充溢又欢乐。以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。幼儿园教研活动总结5作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教化探讨，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性。说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想。老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又体现出敏捷性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的.档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、书目齐备/、内容充溢，并建起了赋有特性化的老师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。幼儿园教研活动总结三、依据实际状况，刚好发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会视察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，找寻合适的解决方法。各年级组青年老师人人做笔记，并主动地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教化笔记参与市的评比。作为教研组长，我们还协作园务对老师的教化教学工作进行了随机抽查，刚好指出可供探讨的地方，与老师进行个别沟通。嬉戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发觉问题时，我们刚好地组织老师学习相关的文章，如自主性嬉戏中老师的指导方式等，为老师供应理论指导，同时开展各年级组间的嬉戏观摩，让老师相互学习，共同提高。四、注意老师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教化活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们主动为老师供应实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿的需求。五、组织本组老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教化资料，定期指导老师更换和增加嬉戏材料，创设主题教化环境。帮助园长组织好几个大的教化活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事竞赛等，在每个活动中，我们尽量调动老师主动参加，如大班实行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同才智，老师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长老师的工作，幼儿园的教化，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，供应多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了老师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动安排，带领本组老师制作材料，各尽所能，使活动打算充分，开展得丰富多彩。我们还主动组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的细心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各种各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中，老师与孩子们共同成长、共同进步。在教研实践中，我们几个教研组长深知，老师是教研的主体，只有通过多种形式调动老师参与教研的主动性、主动性，将教研内化为老师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高老师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要协作领导，进一步落实工作安排，深化开展教研活动，使教研组真正成为提高老师业务水平和保教质量的重要基地。幼儿园教研活动总结另外，在实践操作中，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。幼儿园教研活动总结6充溢而又劳碌的保教工作立刻就接近尾声了，回顾半年来的教学工作，既有收获也有不足，现在做以如下总结：一、本学期，我园依据旗教化局的工作安排，将重点放在保教人员的基本素养提高与新纲要实施上，进一步提高查巴奇民族幼儿园教化质量，我们做了以下工作：1、规范教化教学工作和日常管理工作为了进一步规范幼儿园教化教学工作，本学期加强了对老师的业务工作检查和教职工的签字制度，通过老师业务必查项目与随机抽查项目紧结合，使广阔老师在备课、日常教学活动的组织户外活动、特色教化、家长工作等方面养成了肯定的常规，形成了良好的教化教学秩序。2、主动开展教研活动，提高老师业务水平本学期，教研活动的开展紧紧围绕师资培训与幼儿园工作条例进行。在师资培训方面，我们实行了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，我园间周进行业务学习，学习新纲要学习国十条，指定学有专长老师每周按教学安排对老师乐曲弹奏进行检查，其次是自修笔记，要求广阔老师有针对性地学习并结合先进阅历谈体会。与此同时，我园还开展了老师简笔画练习，活动的开展，激发了广阔老师工作主动性，培育了自信念。3、学习新纲要转变教化思想我园依据区教化局的要求，组织老师进行研讨活动，以纲要为依据，将纲要的内容与本园的教学实际相结合，并依据纲要的划分的五大领域，组织老师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习。通过一学期的主动摸索，老师的相宜引导来设计、组织活动。为了丰富幼儿的在园生活，20xx年10月份，我园举办了幼儿故事会活动，这次活动的组织与开展，受到幼儿与家长的欢迎与好评。广阔教职工通过筹备、组织活动进一步熬炼了组织协调实力。二、总结一学期的工作，我们取得了一些成果与进步，1、日常教化教学管理工作要持之以恒地进行，形成肯定常规之后，仍需严加管理，发觉问题刚好督促加以改进。2、在老师中要讲师德，树正气，树立良好的老师形象，并加大宣扬力度，从而形成良好的精神环境。3、编排了一套幼儿手铃操。4、9月24日实行了一次教研教改活动，全体老师主动参与听课、评课，取得了良好的效果。5、在9月29日全旗其次届幼儿老师教研活动评比中我园一名老师获得二等奖。一学期来，幼儿园的教学工作仍存在着很多不足，我们将在下一学期的工作中进一步改进提高。1、教研队伍不稳定，整体素养较低。2、教研工作的开展仍处在浮浅阶段。3、区角活动开展不扎实、有效。4、幼儿体能训练比较单一。5、礼仪教化有待进一步加强。幼儿园教研活动总结7我们教研组在区教化局小幼科的正确领导下，在各个幼儿园的大力支持与协作下，以幼儿园教化指导纲要的精神为理论依据，根据学年初制定的工作要点，本着求实、开拓、创新的原则，努力开拓教研工作的新局面。较好地完成了工作任务。现将这一学年的工作总结如下：一、组织新学期工作会议为了提升幼儿园园长的管理理念和水平，促进园所之间的友好沟通，我们在九月份召开了幼儿园园长新学年工作会议，进一步贯彻区教化工作会议精神，明确新学年的工作目标，提出了新学年工作的重点、建议，并对工作做了具体的支配。园长们也分别谈了自己幼儿园新学期的工作设想。从各位园长的介绍中能够体会到，我们幼儿园都特别重视教研活动在老师成长中的作用，能依据各自幼儿园的详细状况有的放矢地开展教研，并在教研的形式上有所突破。充分发挥人员的主动性，主动性，有序有效地开展教化探讨。通过此次会议，到会的园长们纷纷表示将共同携手，开创幼儿教化的新局面。二、组织平安卫生检查工作为全面加强区幼儿园平安卫生工作，依据区教化局小幼科的部署与支配，我们和xx片实行了平安卫生工作交叉检查。9月20日我们组织了由片长任组长、三个幼儿园园长和一名保健医生为组员的平安卫生工作检查小组，对广氮片13所幼儿园进行了为期一天的检查。从检查13所幼儿园的状况来看，大部分幼儿园有较强的平安意识，组织制度健全，环境、设施设备配套齐全，特殊是在食品平安方面做的尤为突出。但也有少数幼儿园存在薄弱环节，主要表现在办园证未年审和人员没有上岗证;次弱的是卫生保健工作，主要表现在档案资料不齐全和没有上墙资料;其次是园舍条件达标率不高，主要是班额过大。一天检查下来，我们被广氮片幼儿园园长们浓浓的热忱和欢乐爽朗的'笑声所感染，她们向我们传递的是：工作着是欢乐的，共赢才会赢!因此，她们像姐妹一样，相互关切、相互帮助，和谐相处，有商有量。这是我们检查小组成员学到的最有价值的东西。三、组织各种竞赛活动依据20xx年区教研工作安排，我们片圆满完成区的各项评比与竞赛活动，在参选活动中，激励老师主动参加，幼儿园层层选拔，给我们的老师创建了展示的机会和条件，有效地促进了老师教化教学水平的提高;使我们片的青年老师脱颖而出。论文竞赛、教玩具制作评比，我们的老师都获得了可喜的成果。1、组织区20xx年幼儿园实行纲要论文竞赛为总结区广阔幼教工作者在贯彻幼儿园教化指导纲要的教化实践中获得的丰富阅历，进一步更新观念，提高实施素养教化的实力和水平，推动幼教事业的发展，区里确定开展区20xx年幼儿园实行纲要论文竞赛。在参选过程中，依据区的评比要求，我们邀请专家为我们片的论文逐一进行修改，刚好选送区里参评。并荣获区一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人的好成果。2、组织区自制幼儿教玩具竞赛活动为进一步实行幼儿园教化指导纲要(试行)精神，丰富幼儿教化环境，提高幼儿活动质量，促进幼儿全面发展，小幼教科组织全区其次届幼儿园自制教玩具竞赛。我们的做法是，先由各个幼儿园自行进行参选，将获奖作品再集中到片长园进行初赛。各幼儿园主动参加，选送参与初赛的作品就达28件。依据区里的评比要求，我们层层选拔，严格把关，实行不计名、不公开单位的评比方式，公开向片里的幼儿园进行展示，经统计分数选出15件最符合评比标准，即体现操作性、教化性、平安性、经久性、环保性的教玩具作品送到区里参与决赛，并获得优异的成果。这一学年我们xx教研片尽管取得了肯定的成果，但反思教研工作，也深深地感到存在的不足：1、教研工作仍较大程度地停留在层面上，没能调动广阔老师教研的主动性和创建性;2、教研工作还不够细致、深化，尤其是对老师教化教学理念和行为的微观指导不够;3、园本教研的探讨刚刚起步，尚未能形成气候，对园本教研的指导不够。在今后的工作中我们将深化了解幼儿园和幼儿老师的教研现状，以老师为教研工作的主体，以幼儿园的园本教研为主线，以教研组活动为主要形式，全面展示我们片幼儿园和幼儿老师的教研成果。我们将在现有的工作基础上，再创新成果，为区幼教事业的发展再作新贡献。幼儿园教研活动总结8一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢。本学期我们依据新纲要的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教化目标，以及36岁儿童发展规律的理论基础开展了一系列科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教化阅历，提高老师的教化教学水平。全园上下主动的投入与教研活动实践工作中有效地推动了幼儿园的发展，取得了肯定的成果。教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。所以我园除了抓政治、业务实力以外，还调动幼儿园的每一位老师的主动性，投身于教研活动中去。通过各位老师的努力，钻研，本学期的教科研工作已接近尾声。现做一个简洁的小结：一、细抓教化常规管理，优化一日活动组织。1、幼儿园领导组织老师学习了幼儿老师行为规范和36岁幼儿发展规律，加强了对班级常规老师常规的检查工作。期初各班依据本班幼儿的实际状况，制订出了切实可行的班级安排，做到有安排，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为常常性的工作，杜绝了各种平安隐患行为的发生，做到耐性细致，常抓不懈，形成了良好的班风和园风。各个班级老师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教化活动的专题安排，学期教化安排，学期班级管理安排，在日常月、周安排中做到有目的实施教化安排，以课题研讨为切入点。老师们围绕课题教化内容，不断探究。如大一班老师狠抓幼儿常规，每名幼儿都能有序的进行各项活动，得到幼儿园老师们一样的好评。2、环境的教化功能，能更好地促进孩子特性的发展。我园常常对班级主题环境、活动区角、自然角、家长园地等环境创设进行全面的检查评比，做到环境与主题教化同步，主题环境与课题探讨相融合，真正让环境成为孩子的其次个老师。例如大2班教室主题墙面的布置别具风格，把孩子的粘贴作品进行美化后进行张贴，效果特佳。中一班的区域环境真正体现了幼儿为主的原则。让环境走进班级，走进孩子的世界。3、考核细则规范老师教化教学常规，本学期狠抓教化教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的教化行为，重视检查督促工作，并进行一月一次的考核评分，期末作为老师教学工作考核的依据。二、加强园本教研，深化课程建设、提高老师组织活动的质量1、本学期老师根据纲要精神，以36岁儿童发展规律为依据，选