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2022年高中语文诗词鉴赏答题技巧 纵观近几年的高考语文试卷,诗词鉴赏题分值有增无减,但考生的得分率却始终上不来,为了帮助大家更好的学习古诗词鉴赏，在这里，学习啦我跟大家共享一些中学语文诗词鉴赏的答题技巧，希望对大家有所帮助。 中学语文诗词鉴赏答题技巧如下： 一、诗歌鉴赏中常见的思想感情： 忧国忧时 1.揭露统治者的昏庸腐朽 2.反映别离和战乱的苦痛 3.怜悯人民地疾苦 4.对国家和民族前途命运的担忧 建功报国 1.建功立业的渴望 2.保家卫国的决心 3.报国无门的哀痛 4.山河沦丧的苦痛 5.年华消逝，壮志难酬的悲叹 6.揭露统治者穷兵黩武 7.志向不为人知的愁苦心情 思乡怀人 1.羁旅思乡之情 2.对亲人友人的思念之情 3.边塞思乡之情 4.闺中怀人之情 长亭送别 1.恋恋不舍的留念 2.情深意长的勉励 3.坦陈(吐露)心志的告白 生活杂感 1.寄情山水，田园的悠然 2.昔盛今衰的感慨 3.借古讽今的情怀 4.青春易逝的感伤 5.仕途失意的苦闷 6.告慰平生的喜悦 二、五种种答题模式： (一)分析意境型： 1.提问方式：此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?诗人通过什么景物表达自己的感情? 2.答题步骤： 描写初始中呈现的途径和画面(翻译忠于原文)。 用4个字概括景物营造氛围特点(以下4组) 孤寂冷清;萧瑟凄凉;雄浑壮阔;安静美丽+明净炫丽。 回答表现诗人什么感情(先答缘由，后答感情)。 3.答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此时写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，短暂定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答： 此诗描绘了一派漂亮的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。 这是一幅明净炫丽的图景。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 (二)分析技巧型： 1.提问方式：怎样的表现手法?怎样的艺术手法?怎样的技巧(手法)?怎样抒发感情的? 2.答题步骤： 明确告知其手法。 结合诗句证明为什么。 运用这种手法有效地表达出因-而产生的-情感。 3.答题示例： 早行 陈与义 露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干格外明。 孤独小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此时主要用了什么表现手法?有何效果? 答： 主要用了反衬手法。 天位方亮，星斗纵横，格外光明，反衬夜色之暗;草虫鸣反衬出环境的宁静。 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独孤独。 (三)分析语言型： 1.提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术? 2.答题步骤： 从以下六个词中选一个或几个。 雄浑豪放;委婉含蓄;华美绚丽;朴实简练;运用口语;叠词互用。 结合相关语句说明。 运用这种语言表现作者因-而产生的-感情。 3.答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 问：请分析此诗的语言特色。 答： 此诗特点是清爽自然，运用口语。 (四)炼字型： 1.提问方式：最生动传神的字是什么?给出一字，是否同意。 2.答题步骤： 说明此字在句中的含义。 翻译此句(忠于原文，语言美丽)。 回答表现诗人什么感情(先答缘由，后答感情)。 3.答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为看字看似平常，事实上特别传神，它能真实透露出抒情主子公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答： 同意。看在诗中是指回望。 离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字然我们仿佛看到抒情主子公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 (五)诗眼型： 1.提问方式：关键;不能删掉的词。 2.答题步骤： 说明词义。 点名中心。 是全诗的关键。(位于第一段或者其次段)起到了总领全文的作用;(不在第一段或者其次段)起到了承上启下的作用。 3.答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 问：折柳二字是全诗的关键，折柳寓意是什么?你是否同一关键之说，为什么? 答： 折柳的寓意是惜别怀远，而诗歌的主旨正是思乡之情。 这种相思之情是从听到折柳引起的。承上启下。 是全诗的关键。 三、古诗鉴赏歌诀 古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。 素养修养固根本，神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。 平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记全。 质朴清爽别绮丽，简练隽永意味先。 诗中意象无限广，主客相融味道长。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。 蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。 分门别类条理化，意境初解识诗章。 抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。 托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。 烘云托月手法老，虚实结合更显明。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。 跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。 思想内容怎评价?胸存类型不驳杂。写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。 羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。故道长亭别情重，多言不忍少旷达。 明珠暗投思明主，舒啸山水访道家。咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。 边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。 古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。如今识尽个中味，居高临下六分抓。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
