2022年幼儿园大班语言故事教案.docx

2022年幼儿园大班语言故事教案篇一 守株待兔 【活动目标】 1、相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。 【活动打算】动画片守株待兔。 【活动过程】 一、相识成语守株待兔。 老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字相识株、兔守株待兔是什么意思呢我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔 2、见到野兔以后他是怎么想的怎么做的 3、他能等到野兔吗为什么幼儿猜想。 依据幼儿出现的状况分组探讨：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。 老师刚好总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。 他究竟有没有等到野兔呢我们接着往下看(接着播放至结束) 4、他等到了吗为什么等不到呢 5、他没有等到野兔，反而怎么样了 老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。 守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。 6、你认为他应当怎么做呢假如是你，你会怎么做 延长活动： 幼儿可以表演守株待兔。 篇二 猪八戒吃西瓜 【活动目标】 1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2、能运用眼神、动作、表情、语言等创建性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。 3、感知故事语言幽默风趣的特点。 【活动打算】 1、教学挂图猪八戒吃西瓜。 2、会做律动吃西瓜。 3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。 【活动过程】 一、组织幼儿做律动吃西瓜，引入情境 引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二、引导幼儿边看挂图，边观赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点 提问： 1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最终八戒去了吗为什么 2、悟空走了之后，八戒发觉了什么他是怎么分西瓜的 3、悟空回来后发觉八戒在吃西瓜，他是怎么说的怎么做的为什么 4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么 最终一次摔倒八戒是怎么说的 5、后来大家知道真相了吗八戒是怎么说的 三、播放学习资料猪八戒吃西瓜，完整观赏故事。 你喜爱故事中的谁为什么 老师小结：孙悟空机灵、英勇、到处想到别人。他会耍金箍棒、会七十三三变，还有火眼金睛。 八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很英勇，知错能改，特别可爱。 四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。 活动延长：以欢乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页