学生演示文稿(第二小组).ppt

组员：杨 峰 李 鑫 李雪慧 任慧飞组训：学习，再学习。 收获，再收获。 老师今天给我们分组，让我们小组去搜集身边有关的平移现象，并且发现之中的性质。调查搜集素材 我们通过观察，搜集了很多的平移现象，下面我们来分析一下；ACDFXYB图中，对应点的连线图中，对应点的连线AC，BD，EF有怎样的位置关系？有怎样的位置关系？图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？图中有哪些相等的角？图中有哪些相等的角？E1、平移不改变图形的形状和大小，只改变了位置。2、经过平移，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行且相等，对应角相等。ACDFXYBE 如图，如图，AB=6cm,AE=10cm,AC=20cm, ，小组讨论能求出图中哪些线段的，小组讨论能求出图中哪些线段的长度，哪些角的度数。说说各自的理由。长度，哪些角的度数。说说各自的理由。 上图是通过平移形成的一个图案,它是由若干个小人形状的图案拼成的.你能用平移分析这个图案是如何形成的吗？ 如图所示，一块蓝色正方形板，边长18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是2cm，问蓝色部分面积是多少？ 如图所示，一块蓝色正方形板，边长18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是2cm，问蓝色部分面积是多少？ 如图所示，一块蓝色正方形板，边长18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是2cm，问蓝色部分面积是多少？ 如图所示，一块蓝色正方形板，边长18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是2cm，问蓝色部分面积是多少？ 如图所示，一块蓝色正方形板，边长18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是2cm，问蓝色部分面积是多少？ 平移不改变图形的形状和大小。经过平移，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行且相等，对应角相等。返回教师网站返回单元计划