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2022年高考记叙文写作技巧 记叙文是高考语文试卷中常考的题型，许多考生在答语文记叙文的时候，都很难得高分。接下来是我为大家整理的高考记叙文写作技巧，希望大家喜爱! 高考记叙文写作技巧一 一、要把握记叙的要素 以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事务、人物和事务发生、发展的缘由和结果这六个基本要素。当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，假如六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。 阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动或事务的来龙去脉搞清晰了，才能由材料动身精确把握文章的宗旨。 二、要辨析记叙线索 记叙文在组织材料时，无论运用哪一种记叙方式，都必需将材料构成一个有机整体，因此优秀的记叙文都有一条清楚的线索。或者以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索，或以详细的问题、物品贯穿全文。阅读时抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构条理有一个清晰的相识。因此，把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面。 要想精确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，弄清人物之间的关系和事务的来龙去脉。在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。弄清了材料的有机的联系，也就是找到了文章的线索。事实上，线索就其性质来讲就是联结材料的或明或暗的纽带，其作用就是使材料统一，结构严谨，便于文章内容的表达。因此，线索也就是作者写作思路在文章中的体现。阅读记叙文，必需揣测作者的思路，精确地把握文章的线索。 三、要理清记叙依次 记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的须要，对记叙的材料必定要作一个主从、先后、详略的支配。记叙人的活动和事务的过程，可以根据时间先后或事务发展过程来写;也可以打破事物原来的发展依次，把最终结局或发展过程中某一突出事务提到前面先写，然后再回过头来根据事务发生发展的依次叙述;也可是在叙述过程中，短暂中断，插入另一段与中心有关的内容，然后接着进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。 四、要理解描写、争论和抒情的作用 记叙文的主要表达方式是记叙，但还经常辅以描写、争论、抒情。使文章文情并茂，所记叙的人物血肉丰满，活灵活现，所写事务细致生动，文章的思想感情更显明突出。阅读记叙文，理解文中的描写、争论和抒情的作用，是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。 高考记叙文写作技巧二 1、看题目要求是写人还是写事，假如是要求写人的文章，叙述的重点就是通过详细的事情来表现人物;假如是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事务来突出主题。 2、看题目限定的范围。在题目中或许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。如我的辅导员就限定了必需运用第一人称;有的在材料中要求写你身边的人;有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现;有的题目是爸爸变了就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。 3、看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做我最喜爱的一个人，题眼是“喜爱”，你不行以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜爱和崇拜是不同的情感。奶奶的微笑题眼在于微笑。 高考记叙文写作技巧三 一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事;写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。因为落脚点就是通过事来表现人。假如这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。 二是以写事为主的记叙文，即以事务为中心组织材料，围绕中心事务可以写一个人，也可以写几个人;假如说这篇文章也记叙了三件事，通过这三件事告知我们一个道理，或者给我们一个启示，这就是写事的文章。 三是以写景状物为主的记叙文。 但应留意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。 【基本要求】 1.交代清晰人物、时间、地点、事由。2.按故事或事务发生的时间先后依次叙述。 3.主题显明，内容清晰。文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、改变及结束的过程。准确地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、缘由等因素交代清晰，才能给人一种完整的相识和印象。4.层次分明，有条有理。记叙时，要有开头，正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情;有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线支配副线。5.详略得当，主次相宜。记叙事情时，要留意主题显明突出，清晰详细，内容感人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事务和最能表现中心思想的地方，要具体叙述;次要的东西，就少写或不写。 【留意事项】 1.细致审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。 2.依据情景提示和主题，支配文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。支配好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清晰。 3.要进行审题，初写时，多仿照句型写简洁句，按部就班，逐步深化。 4.写作前有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。 如何写好写人的记叙文 写人记叙文和写事记叙文的区分 写事文章：是以事务为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事务的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的;这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围围着事，听从于事或依附于事。它的明显特点是：注意把事务、情节的过程详细地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上;不着力去刻画人物，也无中心人物;文章的中心思想着重表现事务的思想意义，而不是着重表现主子公的思想品德。 写人文章：就是以人为写作对象，通过记叙人物的详细活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情为目的的。记人的记叙文离不开事务，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情并不要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关的事写。写人的文章的中心思想着重在表现主子公的思想品德。 要想写好写人的作文,必需学会以下几个方面的技巧、方法。 一、抓住特点 有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越精确，事例写得越详细，给读者留下的印象就越深刻。如胆小的我，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点。 二、选好事例 写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(用两、三件事来写一个人)。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新奇的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，其次个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般简单吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你简单想到，别人也简单想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完爱哭的妹妹及胆小的我后，你对这位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就胜利了。 三、运用描写 要想把人物写得活灵活现、栩栩如生，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如胆小的我中“吓得我大叫一声，连忙把眼睛蒙住，心怦怦地跳个不停。”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个中学生说的话确定同高校教授说的话不一样。 详细来解说一下： 1.肖像。对描写对象的外貌，包括面容、神态、身材、服饰乃至举手投足、或哭或笑进行刻画。这种刻画应当是有选择的，而不是一股脑儿往上堆。好的肖像描写着墨不必多，甚至只有一两个词，就能起到画龙点睛的作用。要防止人物的脸谱化，关键是要抓住人物特征，通过外貌描写既给其形又传其神。同时，肖像描写还应留意符合并反映出人物的出身、地位、经验和人物的性别、年龄、职业等特点。 2.语言。人物的语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有特性化的人物语言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言代替人物语言，也不能套用千人一腔的现成话。由于各个人的身分、地位、性情、经验不同，因而说出来的话也就很不相同，语言描写应当符合对话者的这些特点。 3.行动。人物的行动是他的思想性格的详细表现，在作文时要通过动作描写表现人物在做什么和怎样做，特殊是选择那些足以表现人物性格的动作，特殊要留意选用精确、生动的动词通过怎样做写出人物的特性。 4.心理。心理描写是指对人物在肯定环境中的心理状态、思想活动的描写。心理描写能使人物形象、丰满。人物心理描写的手法许多，常用的有以下几点：让人物干脆倾诉衷肠，这种描写，让人物与读者干脆进行感情沟通，通常显得真实感人;细致描写人物的心理状态，这是一种动态的写法，描写人物在肯定条件下或肯定环境中的困难心情;心理描写往往与行动、神态等的刻画结合起来，这样的描写往往简单收到更好的效果。 四、写出细微环节 细微环节描写是指对文学作品中的人物、环境或事务的某一局部、某一特征、某一微小事实所作的详细、深化的描写，它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细微环节描写可以增加作品的真实性，深化文章的主题。 如在烈日和暴雨下描写车夫们为了生计在烈日下遭遇的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。”还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”这些细微环节把祥子所处的时代写活了。 再如迟归中的片段描写：-随着话音，校门突然“咿呀”一声开了，露出老工友花白的头发来。他揉了揉眼睛，轻轻笑了一下，慈祥地说：“快点进来吧，傻姑娘，别净在那数星星了，夜深风凉。”女孩子们相互望了一望，静静地走过他的身边，每双眼睛都充溢了感谢。老人发窘地揉着眼，不知为什么轻轻地说：“今晚，睡不好，出来看看，看看月亮”舛挝淖种杏行矶嘞附冢如“老工友揉眼睛”的细微环节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀。 五、善用对比 对比是写人作文常常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比;也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应当牵强凑合，适合采纳对比写法就用，不适合采纳对比写法的就不要用。如孔乙己一文中的两次外貌描写的对比，两次出场的动作的对比，都很显明的突出了人物的形象。 六、写人的主要结构方式 第一种，总分总式。 这是最常见最朴实的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段相互独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还须要有肯定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且经常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。 其次种，逐层进入式。 这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;其次层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力气所在。这两个层次写得好，经常可以使文章内容丰富起来。 七、为了便于同学们理解记忆，编了以下顺口溜： 写人文章并不难，抓住特点是关键。选择事例一二三，典型新奇考虑全。 描写方法有五个，交叉运用文章鲜。运用细微环节不呆板，突出中心记心间。 横纵对比形象现，不宜用时勿生搬。以上几点全做到，写人文章肯定好。 高考记叙文写作技巧第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页