三年级上册数学教案-6整理与复习-人教新课标.doc

课 题：整理与复习 第 6 课时 总计第 节教学目标1通过整理与复习，使学生巩固长方形、正方形周长计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，并掌握不规则图形周长的测量方法。2通过复习，使所学的知识条理化、系统化，提高知识的熟练程度，培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。3感知周长知识与日常生活的联系，从而增长对数学学科的兴趣。教学重难点1巩固长方形和正方形周长计算方法。2能应用长方形、正方形的周长公式解决实际问题；掌握不规则图形周长的计算方法。教学过程：一、回忆梳理 师：同学们，经过一个单元的学习，我们已经知道了哪些关于四边形的知识呢？同学们先进行小组交流，将我们学过的有关四边形的知识用自己喜欢的形式整理整理。课前安排学生自己整理，课堂上只进行展示。小组讨论交流，交流后请每个组派个代表进行展示，说一说自己的想法。二、巩固旧知1复习四边形。四边形的特征：有四条直的边，有四个角，是封闭图形。正方形、长方形的特点。联系：都有4条边，都有4个角。区别：正方形四条边都相等，长方形对边相等。2复习周长。封闭图形一周的长度就是他的周长。（1）复习长方形和正方形周长公式。 长方形的周长（长宽）×2 正方形的周长边长×4（2）长方形、正方形周长公式变形。长方形的长周长÷2宽 长方形的宽周长÷2长正方形的边长周长÷4（3）解决问题。不规则图形周长计算方法：移动个别边，拼凑成完整的长方形或正方形。相同数量的小正方形拼成的图形中，长和宽越接近，周长越短。【设计意图】通过对四边形知识的复习梳理，使学生进一步加深对四边形的认识。加深学生对正方形、长方形周长计算方法的理解和掌握。特别是已知长方形的周长和长或宽，求另一条边的长度，要利用多种途径理解长方形的长与宽之和等于它的周长的一半。三、课堂练习1填空。（1）四边形的特点：( )。长方形和正方形都有( )条边，( )个角。（2）一个长方形长6厘米，宽4厘米，它的周长是( )。边长5分米的正方形相框，它的周长是( )。（3）4个边长为1分米的正方形拼成长方形和正方形，周长最短是（ ）分米。2判断。（1）由四条线段围成的图形不是长方形，就是正方形。（ ）（2）长方形的周长边长×4。（ ）（3）长方形的长与宽之和等于它的周长的一半。（ ）（4）当长方形的长和宽相等时，就变成了正方形。（ ） 10厘米3算一算下列每个图形的周长。 8厘米4厘米 12厘米7厘米 6厘米4解决问题。（1）一个长方形操场长100米，宽比长短20米，小明沿着操场跑两圈，他跑了多少米？学生先读题，理解题意，强调两圈就是两个周长，后独立解答。（2）一个正方形花坛的周长是24分米，它的边长是多少分米？学生先独立解答，完成后进行讲评。（3）为一个正方形花坛加围栏，花坛的边长是9米，则围栏的长度至少是多少？如果花坛的一面靠墙，那么花坛的围栏长度至少是多少米？先让学生充分表达自己解决问题的方法和步骤，在交流中澄清模糊认识，理清思路。（4）两个相同的长方形，长10厘米，宽3厘米，如果按下图叠放，求该图形的周长。先引导学生理解题意，从问题入手求组合图形的周长，描出周长，再通过平移，转化成求正方形周长。四、课堂总结通过本节课的复习，你有什么收获？教后思考：