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2022补差工作计划模板汇总五篇补差工作安排 篇1一、培优设想： 随着时间的推移，20xx年的高考已经扑面而来，为了学科优秀生的成果有所突破，我们应当做好优生培优的帮扶工作。这届的优生培优工作的初步设想如下：1、精选学生。基础和智力、潜力要特别突出。年际已经选出培优对象理科32人，文科32人。 2、学习诊断。要求每人依据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述，并提出特殊自己的学习菜单。老师依据学生实际，对每人进行学习诊断并提出特性化的学习方案。 3、学习辅导。允许特性化的学习。晚自习前依据自己驾驭状况可自行支配。单独支配学习地点，对优生进行面对面指导。每次周练或月考后仔细分析试卷，找出问题，做好记录。4、学习心理指导。常常了解学生学习心态，依据各阶段要预防性的进行心理指导。二、培优原则：1、长久性原则2、自主性原则3、合作性原则4、反馈性原则三、培优方法：根据培优原则，仔细做好以下工作： 1、做学生的导师。 2、确定培训目标。 3、检查学生作业。 4、精讲重点内容。5、开展拓展训练。四、详细措施：为了加强优生培育的教化教学工作,顺当完成学校的雄伟安排,下面对优生培育工作进行详细支配。 1. 要进一步锁定优生培育的学生名单并发挥师生互助小组的作用。按成果结合实际状况分成若干师生承包互助小组,组内师生相互借脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的弱势学科,消化老师额外的学习任务。 2.要留意优生群体成果的“稳定”工作。在学习的过程中，优生的压力可能会大一点,思想波动也会大一些,这就要求老师要亲密留意优生的思想、心情的微妙改变可能带来的不良后果。 3.优生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致仔细,面批面改、详批详改、快批快改。老师们要讲究作业、试卷评后思想看法、思维习惯、学问和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。要教会学生一分一分地争,找寻新的分数增长点,要留意主动帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。4.老师们要把对学生的高期望主动地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。老师们要主动结合学生实际多谈心沟通沟通,多挖掘尖子生内部的潜力,调动学生的主动性,老师们要通过高期望给学生有效的动力,激发学生的学习热忱,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。5.培育优生要强调重细微环节、重过程、重积累的意识。任课老师要主动主动与班主任多联系多沟通,多与优生私下沟通、私下沟通,多留意在自习辅导时在学生身边多站一会儿。6.要加强对优生的管理,培育优生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。对优生要进行主动地思想上的疏导。既要严格要求,也要避开强制性的、不讲道理的严管。 7.老师们均要主动帮助学生学会总结、学会探究和反思。要求老师们要主动地帮助学生学会对课堂上学问和方法的归纳梳理；主动进行对例题、习题的探究;主动精选习题,进行一题多解和多题一解；学会常题常做,重题会做,会题做对,做对得满分的好习惯；使复习总结常常化、日常化等。8.加强营造良好的高三优生复习氛围。年级要主动做好师生的目标激励,鼓足师生干劲,办好班级励志墙报、标语和展示台。要树立优生昂扬的斗志,树立良好的舆论导向,班级要树立一个家的温馨和团结昂扬向上的备考氛围。9.加强优生综合科目教学,加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高要求思想相识,强化大综合意识；要求做到每周学生必需至少考一份综合卷,至少做一份综合卷,老师必需至少改一份综合卷,同时要求学生加大训练量与质的力度并留意分析反馈 总之,优生培育是高三工作中的重点,是我校明年寻求高考成果新突破的关键,因此希望各位老师必需本着 “平凡的事做好就是不平凡,简洁的事做好就是不简洁”的信念,仔细进行优生的培育工作；要时常牢记“事业要胜利,5%是安排,95%是落实”、和“追求卓越”的意识。为本学期的优生培育工作努力工作,坚韧拼搏,顺当完成既定的高考目标，从而使我校的发展能迈上一个更高的台阶,力争使我校的高考成果在我们这一届取得更辉煌成果。补差工作安排 篇2今日在这里主要是向各位学习培优补差工作的阅历和方法。现在我把自己作为班主任工作的状况向各位做一个简短的汇报，同大家沟通。大家都知道教书育人是一个漫长的过程，我们要做的就是在平常的工作中潜移默化中使学生学有所获，学有所乐。我个人认为对学生进行志向前途教化很有必要。引导学生向古今中外的名人名家学习，常常举一些前几届的优秀学生的例子给他们听，分析他们胜利与失败的缘由，激发他们的求知欲，树立他们的自信念，培育他们立壮志、敢争第一的志气和精神，敢于冲击最高目标。我给他们提出了要树立远大目标的要求，要求他们志当存高远。我想假如有很高的目标，就会产生强大的动力，因为动力是日常学习的力气源泉。其次，在平常的教化、教学过程中，我时刻都在关注学生们的一举一动。全部科目的历次大小考试成果，我都做了跟踪记载和具体的分析，并让他们知道你在做这个工作。这样，他们在每一科的每一次考试中都仔细对待、不敢马虎;通过多次考试的成果，分析他们的优势科目和弱势科目，帮他们找寻缺点，要求有针对性的查漏补缺。发觉问题刚好找他们了解状况，帮他们刚好解决问题。再次，耐性、细致做好他们的思想工作。许多学生在实力上往往具备了很强的实力，但成果总是达不到志向中的高度，究其缘由，是他们在除学习以外的其它方面多多少少存在着这样或那样的问题。我要求他们在学习、生活中心胸要开阔，胸怀要宽广，不要斤斤计较于生活中的一些琐事，将影响学习的不利因素降到最低;平常要保持于生活中的一些琐事，将影响学习的不利因素降到最低;平常要保持一颗平和，稳定、乐观、豁达的心态，这样学习起来才会感到轻松、效率高。在平常的教学过程中，对待他们一视同仁，不能让他们有优越感，该指责时照样指责，关爱不等于迁就。还有，从平常的作业、练习和检测做起，在规范上对他们提出了高要求。要求他们书写时字迹要工整、板书要清楚、解题步骤合理到位;从高一起就要形成良好的学习习惯，尽量削减非智力因素对学习造成的影响。最终，多和任课老师联系、沟通。刚好了解学生各方面的动态和各科上的问题，便于刚好解决。以上几点依据自己在工作中的实际状况而谈，敬请大家指责指正，感谢大家。补差工作安排 篇3指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习实力，帮助差生取得进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育他们较好的学习习惯，形成肯定的实力。特制定培优补差安排,以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中。培优对象：卢怡冰 张紫阳 李逍 熊思琪 李璐瑶辅差对象：吴汉 余英豪 徐安安 张文杰制定目标：中考中语文成果力争优生率25%以上，全班及格率达80%。制定内容：一、做好初三学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。1. 常常和学生谈心,关切学生,让尖子生找到接着提高学习成果的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生相识到语文的短期提升效果。2. 不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想心情、课堂反应等各方面的状况，以获得第一手资料。敏捷调整教学方案。二、制定有效的培优补差措施。利用课余时间和晚自习,对各种状况的学生进行辅导“,因材施教、对症下药”,依据学生的详细状况实行相应的辅导方法。详细方法如下:1. 每节课要留空出10-15的时间当堂对学生进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的学生完成不同的问题。2. 座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好学生带动差生学习，优等生与中等学生结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。3. 课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”（基础题）；其次层:“选做题”（中等题）,第三层“思索题”（拓广题）。满意不同层次学生的须要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。4. 备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维。三、值得留意的几个问题:1. 不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。2. 依据优差生的实际状况制定学习方案,优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到按部就班的目的。补差工作安排 篇4七道河小学一、指导思想：仔细踏实地实行县、总校教化教学工作要求，以“主动有效”课堂为契机，以提高教化教学质量为中心，让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，大面积提高教化教学质量，为学生的终身发展打好基础。但是学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新课堂教学，就要切实抓好学生的提优补差辅导，打造品牌学校，实现七道河小学教化教学质量的新跨越。二、详细要求：及格率、优秀率、平均分是教学质量的重要指标，努力提高这些指标是家长的须要、学生的须要，更是我们学校自身发展的须要。本学期各任课老师要接着进行学生提优补差辅导工作研讨，促使每个学生都达到总校所规定的基本要求。三、详细措施：1、摸清底子，做到有的放矢。要求各班班主任和各科任课老师依据上学期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对学生个别化辅导工作心中有数，为此项工作的开展奠定好良好基础。2、目标明确，确定辅导内容。开学初各课任老师制订学生个别化辅导安排，确定个别化辅导的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。细心打算学生个别化辅导的内容，保证每次的辅导质量。同年级老师可以常常沟通辅导心得，共同提高。3、在思想方面进行个别化辅导。（1）做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。（2）定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。4、扎实做好培优工作培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要；（1）定时间、地点：有固定的辅导时间、地点。（2）定目标：在这个学期的培优活动中，培优对象能根据安排提高学科的综合学习实力，成果有肯定的提高。（3）定内容：培优主要是接着提高学生的分析问题和解决问题的实力。介绍或举荐适量课外练习，让优生扩大学问面，取更多课外学问，尤其是与书本内容有联系的读物多介绍给他们读，同时支配肯定难度的作业要求他们完成，全面提高多方实力。细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。5、仔细落实补差工作补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。（1）帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。（2）教会他们正确的学习方法。使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。（3）削减作业量，仔细查漏。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” 拓展题。满意不同层次学生的须要。（4）坚持不懈地关爱后进生。多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。四、学校督促要落到实处1、辅导落到实处，刚好做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。2、仔细检查督促，期末学校将对培优补差效果做全面检查。五、每月工作支配2、3月份：1、制定安排。2、确定提优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。 4月份：1、查阅培优补差记录本。5月份：1、查阅培优补差记载本。2、了解提优补差实施状况。6月份：1、查阅提优补差记载本。7月份：1、查阅提优补差记载本。2、提优补差状况总结。3、撰写案例七道河小学补差工作安排 篇5为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。一.思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二.有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” -拓广题。满意不同层次学生的须要。4优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5布置好习题，留意学生学习状况的反馈，建立学生学习档案。三.在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。四 优等生的状况及提高措施：很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问驾驭不坚固。 依据上述状况，本学期安排做好以下工作：1、在上学期的基础上接着坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。2、课堂教学中，激励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创建思维实力得到不断增加。培优：汪陆梅 袁瑞 张杨灿 莫喜宝 李丹丹 方世琼 韦红松 尹德超 赵浠宇补差：尹 涛 旺盐盐 叶良超 李德钰 简玲玉 杨书悦 李淑琴 余堂尚 李娜