2022下册综合实践教学工作计划模板九篇.docx

2022下册综合实践教学工作计划模板九篇下册综合实践教学工作安排 篇1一、指导思想：综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。 二、活动背景：三年级小学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会手足无措。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中找寻和确定自己的探讨专题，让学生初步感受探讨活动的全过程。如：关于美化校内的新建议；夸夸我们的学校；课间非常钟等。所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。老师将依据学生最感爱好的主题给于肯定的指导，体验整个专题探讨性学习的全过程。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，我们安排支配一些围绕生活实际绽开的一些实践活动，再支配一些拓展学生学问视野好玩的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探究和独创的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立思索和创新。三、课程总体目标：依据学校及四周自然环境的特点，组织学生开展体验、观赏、学习、探究、时间，从而来激发学生的探究爱好，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的看法和行为。亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。综合实践活动课程的开设，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教化，培育新时期具有创新精神和实践实力的人才。四、详细目标1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2. 亲近四周的自然环境，酷爱自然，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力3.发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。养成探究学习的看法和习惯。4. 激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5.激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6. 考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。7、通过视察、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，服务社会的意志，并遵守社会行为习惯，发展人际关系。8. 发展自我，让学生在活动中了解自己的实力、爱好、心情、价值观等特性品质，学习及基本的生活技能，养成良好的习惯，形成了解他人，与他人主动合作、沟通、沟通的意识和实力。五、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。六、活动难点：就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。七、实施的措施1、课时支配与实施策略：每周2 课时，便于师生都做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享。2、活动内容：大的主题美的心灵，延长的小主题看后面的活动支配表。 3. 详细形式：集中授课：学问技能的普及等。实践活动课：社区服务和社会实践课。 方案设计课：主题的确立等。 综合课：课题的探讨等。 成果沟通课：体验的沟通，成果的展示等。八、课程评价：注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、改变和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的特性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来。引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进行的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，提高自我评价和自我调控的水平。九、活动支配表三年级下册综合实践活动内容支配进度表下册综合实践教学工作安排 篇2一、班级状况分析：四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、教化后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱惜公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在渐渐形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受实力强，简单接受新知并喜爱动手操作、动脑思索，仿照力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为亲密，学生对这门课充溢爱好，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展供应了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的学问技能，从而全面提高学生的素养。以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的实力；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活，为学学问、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素养的提高供应可能。三、教材分析：综合实践活动是在新一轮基础教化课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：1、基于爱好与干脆阅历。2、回来生活世界。3、立足实践。4、着眼创新。5、以探讨性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为动身点。（2）强调学问的联系和综合运用。（3）注意过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。四、活动目的要求：1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培育学生酷爱科学，严谨治学，主动进取的精神。2、组织开展文体活动，逐步培育健康向上、酷爱集体、主动参加意识，促进学生身心健康发展。3、熬炼学生克服困难、解决冲突的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信念。4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。5、教给学生获得学问的方法，培育科技小能手，促进学生特性发展。6、教化学生自己能做的事情自己做，培育主动向上的生活看法。7、通过小试验，提高学生的相识，培育学生动手动脑实力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。8、培育学生爱美、审美、创建美的情趣。五、活动重点、难点：1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。2、培育科技小能手，促进学生特性发展。培育学生爱美、审美、创建美的情趣。3、通过小试验，提高学生的相识，培育学生动手动脑实力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。六、活动措施：1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的爱好，活跃课堂气氛。2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导学生感受美、创建美。4、培育学生发觉问题和动手解决问题的实力，进行创建性思维与独创方法的训练。5、以指导学生实践为主，留意充分发挥学生的创建力与想象力。6、因地制宜，创建条件让学生实践操作。7、与家长亲密协作，共同完成教学任务。8、多表扬，少指责，赐予学生自由发展的空间，观看科技博览，学习制作。9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。10、结合实际操作，加强直观相识，能够极简单地学学问七、课时支配周次时间内容课时12252.26今日我们去采访122.293.4学会总结与交友133.7-3.11身边标记我了解143.14318我给标记来分类15321325班级标记我设计16328-4.1早餐状况我调查174.54.8日常早餐我设计184.114.15养分早餐我来做194.184.22美丽的白玉兰1104.254.29漂亮的牡丹花1115.35.6可爱的小蝴蝶1125.95.13了解风筝1135.165.20制作风筝1145.235.27放飞风筝1155.306.3植物的繁殖方式1166.66.10扦插月季1176.136.17桃树的嫁接1186.206.24了解志愿活动、体验志愿工作1196.277.1志愿活动巧设计1207.47.8期末测评。1下册综合实践教学工作安排 篇3一、指导思想高年级学生已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。二、教学目标1、通过了解有关环境资源的学问，找寻并记录身边的环境资源，培育学生考察祖国的地理、人文环境等，发展对社会的责任感，珍惜和爱护地球资源的情感。知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获得信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让学生通过实践，发展搜集、处理信息实力。3、通过了解网络学问，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的主动思索，从而增加学生合理运用电脑的意识，做到健康文明地上网。4、通过学习插花学问活动，提高审美情趣。5、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历。发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。6、学习初步的科学探讨、发展探讨问题及学问的综合运用实力。三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，观赏自然，丰富对自然的相识，发展对自然的酷爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。2、增加劳动科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。下册综合实践教学工作安排 篇4一、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子探讨生活和科学的欲望，培育创新精神和实践实力，提高发觉问题和解决问题的实力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、教学重难点：1、注意实践的过程，实事求是地反映生活。2、 走向社会，开展活动的方式方法3、 组织有关的活动素材。四、 详细工作：1、设情境 列课题生活是丰富多彩的，我们将依据综合实践活动中所供应的内容，抓住学生的爱好点，创设问题的情景，让学生从中发觉问题，产生探讨的欲望。激发学生去视察生活，并对生活进行思索，制定好活动方案，自主探究，自主探讨，从而解决问题。2、重感受 促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是全部参加者之间的同等沟通，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而获得新的动力。我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地发展。3、学理论 明目标我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。五、全册教学内容及进度支配：周次 教学内容13 我们身边的环境45 花卉的扦插与繁殖67 家乡的清明风俗89 饮食与健康1011 生活与服饰1213 情系母校1415 课外阅读与学习1617 走进社区18 复习、考试下册综合实践教学工作安排 篇5一、指导思想：开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的实力；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。二、状况分析：六年级的.学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动等。特殊是从三年级起先的综合实践活动课程已经使他们具备了肯定的实践实力，驾驭了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的详细开展，最终形成活动的详细成果。这一切为了学生接着开展综合实践活动奠定了良好的基础。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满意学生发展需求的综合实践活动，培育出素养全面、特性显明、富于创建力、适应发展的现代青少年。三、教学目标：综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，培育学生的创新精神，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。四、详细实施步骤与措施：在实践的过程中，老师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。老师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主确定，激励学生进入探究过程。 组织活动时，主题尽可能与学校的活动支配相一样，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动实力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。综合实践活动激励学生走进生活，参与劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和视察、发觉、探究、试验、的探讨方法，尽可能养成探讨性学习的习惯，为课外活动的开展、延长奠定基础。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力气，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教化网络。 利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科学问的爱好。在这个阶段，学生在老师的指导下，开展自主的、合作的探讨活动，从搜集信息，到处理信息，最终分析信息，解决问题，驾驭了方法，增加了技能和解决问题的实力，丰富了学问，情感、看法、意志品质上都得到了培育。 五、成果展示阶段 学生将自己或与他人合作，经过试验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果沟通及展示。老师引导学生着重对活动过程中的体验、相识和收获进行总结和反思。下册综合实践教学工作安排 篇6一、指导思想：以本校“综合实践活动课程实施安排”的有关要求，结合本班的实际，仔细开展综合实践活动。以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展，进一步培育学生的创新精神和实践实力。二、现状分析：三年级的孩子对四周的事物及其具有探讨的欲望，他们很喜爱动手制作一些小制作来展示自己的风采，因此以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种活动，激励学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。三、活动目标：总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。详细目标：1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨性学习的一些常识。3、使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验求综合证的方法。5、获得亲身参加实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、详细措施：1、开发综合实践活动的资源。(1)开发学校资源。比如：学校的图书室、学校传统活动。(2)开发社区资源。带领学生进行参观、考察,了解街道经济发展状况，组织学生进行采访、调查；主动参与社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。2、支配好综合实践活动的时间。综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教化等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。下册综合实践教学工作安排 篇7一、学生基本状况：经过上学期的教学和活动，五年级下册的学生已具备了肯定的实践实力，对综合实践活动课程有了肯定的了解，这学期接着培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级下册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。二、指导思想：“综合实践活动”是为了改革中国教化弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力；发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力；养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。三、总体目标：1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。指导学生相识钱币，了解钱币的历史。相识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活休戚相关2、教化学生做个理财小能手3、相识我国是一个水资源紧缺的国家.了解水资源奢侈的数据,从小养成节水习惯.4、相识什么是社区。了解社区中的生活环境。参与有关实践活动，培育学生爱社区、建设社区的情感。5、教化学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培育学生的创建力。6、相识身边的旅游景点，开阔学生视野。为景点做广告，培育学生的思维。开展实践活动，学做小导游，四、详细措施1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。下册综合实践教学工作安排 篇8一、指导思想：全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实关于基础教化改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要的要求，渗透24字“社会主义核心价值观”，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，引导学生自主探究、发觉学问的形成过程和发展改变规律，通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育实力，发展特性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、活动目标：1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。三、实施措施：1、引导学生关注生活，引发学生活动的爱好，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向。2、谛视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性，并对学生的方案进行相应的指导。3、督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行，同时拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深化。4、指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导学生对实践活动进行适当的反思。下册综合实践教学工作安排 篇9一、同学基本状况分析：三年级32名同学，绝大部分同学能遵守学校各项规章制度，思想上主动要求上进，但也有少部分同学，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教化。二、教材分析：综合实践活动是基于同学的干脆阅历、亲密联系同学自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。根据九年制义务教化课程安排的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。三、教学目的：1、学问层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的学问积累。2、实力层面：培育同学独立思索实力和发觉问题、分析问题、解决问题的实力；培育同学搜集信息和处理信息的实力；培育同学的实践实力和人际交往实力；培育同学的口头和书面语言表达实力；培育同学的创新实力。3、情感、看法、价值观层面：激发同学实践、探究的爱好；培育同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学关切他人、关切社会、关切地球、关切生态环境的道德堡垒。四、详细措施：1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。综合实践活动课程的开设，必将彻底地变更同学的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高同学的素养，落实素养教化，培育新时期具有创新精神和实践实力的人才。五、教学进度表周次起讫时间教 学 内 容课时备 注19.19.7 9.89.12开学打算 2 29.159.19居家生活平安239.229.26居家生活平安249.2910.3国庆510.610.10走进综合实践活动2610.1310.17走进综合实践活动2710.2010.24走进综合实践活动2810.2710.31好看的动画片2911.311.7讲故事竞赛21011.1011.14生活中的标记21111.1711.21生活中的标记21211.2411.28巧巧手21312.112.5巧巧手21412.812.12光的嬉戏21512.1512.19光的嬉戏21612.2212.26我与动物交挚友21712.2920xx.1.2可爱的家乡2181.51.9可爱的家乡2191.121.16朗读竞赛2201.191.23复习、测试2211.261.302