高中语文第六单元感性与理性同样有力6想念地坛实战演练苏教版选修现代散文.doc

6 想念地坛一、基础知识1下列词语中加点字的字音，完全正确的一项是()A喧嚣(xun)盘桓(hn)颓檐(tu) 滂沱(pn)B愤懑(mn) 惶茫(hun)葳蕤(wi) 盎然(n)C栖居(x) 磕绊(bn)亘古不变(n) 擂鼓(li)D阿谀() 畸形(j)歧路(q) 规矩(ju)解析：选D。A.“桓”读hun；B.“惶”读hung；C.“栖”读q。2下面各组词语中，没有错别字的一项是()A驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼C问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话D受理 高架桥 粗制烂造 在其位不谋其政解析：选B。A项，象相。C项，侯候。D项，烂滥。3依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()文天祥三次罢官回归故里，在寄意泉林山水、啸傲风云之际，写下了一批寄情山水的诗章，以清高隐逸之情，寓_之志。读水浒传可以感受到梁山好汉_的英雄气概，读钢铁是怎样炼成的可以从中领悟人生的真谛和生命的意义。各族干部群众坚决支持对暴恐分子进行严厉打击，大家要_、众志成城，用雷霆铁拳粉碎暴恐分子的罪恶阴谋。A愤世嫉俗同仇敌忾疾恶如仇B疾恶如仇 同仇敌忾 愤世嫉俗C愤世嫉俗 疾恶如仇 同仇敌忾D同仇敌忾 愤世嫉俗 疾恶如仇解析：选C。愤世嫉俗：对不合理的社会和习俗表示愤恨憎恶。疾恶如仇：恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。4下列各句中，没有语病的一句是()A城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。B馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。C粮食不同于其他产品，其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转，因而储备粮食以备不时之需十分重要。D为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。解析：选C。A.“弥补了当地交通发展的局限”中的“弥补”与“局限”不搭配，应为“弥补的不足”。B.成分赘余，将“现实”删除。D.语义重复，将“是”和“成为”保留一个即可。二、阅读理解(一)课内阅读阅读课文，回答57题。5文章的标题是“想念地坛”，通观全文，说说作者为什么要想念地坛？根据文意分条概括作答。答：答案：地坛有一种让人心灵安稳的宁静；地坛是作者在痛苦的思索后走向安静的地方，是作者在痛苦乃至绝望之中开始写作的地方；地坛让作者明白写作的意义即对生命意义的叩问，这让他远离尘世的纠缠，保持心灵的纯洁；想念地坛是对一种远离尘世的精神的思念。6文章第十四段中作者提到写作中的“比赛、擂台和排行榜”的作用是什么？答：答案：批评了现实中文学界争名夺利的现象，表明倡导“安静”，回归“零度”的重要性，增强了文章的现实性。7结尾作者说“我已不在地坛，地坛在我”，这其中蕴含了作者怎样的人生感悟？答：答案：地坛所代表的那份安静已经深深地根植在自己的心灵深处，内化为一种远离尘世的精神境界。(二)拓展阅读阅读下面的文字，完成811题。我与地坛注(节选)史铁生要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。必有一天，我会听见喊我回去。那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢。心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。【注】我与地坛是史铁生的散文名篇，文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。8文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。答：答案：自然现象：旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。生活变故：年前到园子里找“我”的母亲已经去世。心理感受：祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。9文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？答：答案：孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。10从语言表达的角度赏析文章倒数第四段中画线的句子。答：答案：运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象；运用对比的表现手法，使日出与日落的情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象；运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。11综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。答：答案：作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的。三、语用创新12阅读下面的材料，提取要点，为“窗边族”下定义。要求：不超过50个字。 “窗边族”，适用于那些初入职场不知所措的职场新人。不少初入职场的新人，也许是出于公司性质、岗位特征、个人因素等原因，还未真正体会职场法则，还没真正融入职场生活。他们如同背景板一样被搁置在角落。窗边的风景固然美丽，然而失落的背影却成了他们的印记。答：答案：窗边族是指未真正体会职场法则、没融入职场生活、被搁置角落的不知所措的职场新人。