六年级上册音乐教案 第八单元 阳光年华 第1课时 苏少版.docx

第八单元 阳光年华第一课时教学内容：听初升的太阳 ；唱七色光之歌教材分析：初升的太阳根据深沉而悠长的同名蒙古民歌音调改编。草原上的人们渴望美好的生活就像初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首优美抒情的乐曲。七色光之歌是一首欢快、活泼且富于朝气的歌曲。歌词简练，形象鲜明，旋律明快、热情而富于幻想。教学目标：1.认识和了解马头琴这一独特的蒙古族乐器，感受其独特的音乐特点；2.学生能够学会演唱歌曲七色光之歌3.能用有弹性的声音演唱歌曲，能用歌声表达自己的感情。教学重点：感受马头琴的音色特点。教学难点：声断气连的演唱方法。课前准备：多媒体、钢琴、配套CD教学过程：一、组织教学二、情景导入1.多媒体展示辽阔的大草原，漂亮的蒙古包，成群的牛羊2.师问：同学们，你们知道这些是什么地方吗？生答：蒙古。3.多媒体展示多样的内蒙古民族风情4.这时，背景音乐响起了马头琴的音色5.介绍马头琴，同时展示其图片马头琴一种两弦的弦乐器,有梯形的琴身和用马头装饰的琴柄,为蒙古族人民喜爱的乐器。中国蒙古族民间拉弦乐器。蒙古语称“绰尔”。琴身木制，长约一米，有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润，低回宛转，音量较弱。相传有一牧人怀念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因以得名。 郭小川 平炉王出钢记诗：“牧区的人们听说钢花喷，蒙古包里拉起了马头琴。” 三、欣赏初升的太阳1.聆听全曲，感受其情绪、风格2.观看反映牧民幸福生活，展现草原美好风光的视频，背景音乐为初升的太阳3.引导学生听辨乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受（可用舞蹈、诗朗诵、歌唱等多种方式来表达）4.介绍“马头琴世界第一人” 齐·宝力高，蒙古族马头琴演奏家，国家一级演奏员，1979年起曾先后出访诸多国家，受到当地听众的热烈欢迎和高度评价。他不仅是杰出的演奏家，而且也是才华横溢的作曲家，其创作的万马奔腾 、初升的太阳 、草原连着北京等10余首作品，均获自治区二等奖。5.补充欣赏其另外的一首作品四、学唱七色光之歌1.教师导入都说童年是美好的，是最富有诗意的，童年的梦是多彩的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。让我们一起来听一首七色光之歌2.听范唱（先听，不要跟唱，感受歌曲的情绪）3.师：这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、活泼、高兴的师：是呀，七色光，七色光，带着我们走向美好的未来！4.知道学生感情朗读歌词5.让学生轻声跟着录音一起唱。（播放范唱录音）6.师及时帮助学生解决有困难的句子7.生完整地演唱全曲五、歌曲处理1.让学生说说演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好？（强、弱的处理）2.指导学生设计不同的形式来多次演唱3.指名学生演唱歌曲要求：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，想表演的可以加入动作进行表演。六、课堂小结教学反思：