六年级上册科学教案-3.10 卵石的形成｜鄂教版 (2).doc

卵石的形成教案 教学目标：    通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。    培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。    向学生进行自然界是永恒变化的辩证唯物主义自然观教育。教学重点：为什么都是光滑圆润的。教学时间：一课时教学准备：课件；岩石；卵石；带盖玻璃瓶；水。 教学过程 ：    一认识卵石的形态特点，借此揭示课题。    导语 ：同学们，大自然可以告诉我们无穷的奥秘。今天，教师给你们带来一种形态奇特的岩石。清大家仔细观察。 2. 出示卵石让学生观察。    出示课件，学生观察课件中的卵石图片。 4. 观后交流。    小结：我们把这种像鸟卵，像核桃，像豆粒一样的岩石，叫做卵石。 5卵石是怎样形成的呢？二 卵石的分布情况。    ，这里面的学问可大了，为了弄懂这个问题，需要到“实地”考究一下。    放录像。    观后交流。    小结：河道上游岩石的特点是：个儿大，棱角分明；中游：个儿中等，光滑圆润；下游：个儿细小，粒粒砂子。    河道中的岩石分布是有规律的：从河的上游到河的下游，石块越来越小，形状越来越圆。    启发学生质疑： 你从上面这些现象中，想到了哪些问题？    三卵石的成因。    山上坚硬的怎么会碎呢？碎裂的岩石又是怎样到河道里去的呢？河道李的岩石又是怎样变得光滑圆溜的呢？（学生讨论、交流、推理。）    汇报讨论结果。 为了验证我们的推理，我们可以做一个实验。（讲解实验注意事项，要求学生回家做。） 实验一：放录像。 5. 总结岩石的风化。     6. 实验二：    A. 把一块小石块放进装有半瓶水的玻璃瓶中，盖紧瓶盖。然后用力摇晃瓶子。（老师示范，要求学生回家做。）    B.请学生观察实验前后的两连块岩石的形状有什么变化？  为什么有这种变化？    C.如果不停地摇晃瓶子，结果怎样？  对你有什么启发？    D.碎石在搬运过程中，长期受到水流的冲击和互相磨擦，逐渐失去了棱角，这个作用叫磨圆作用。）    总结卵石的成因：（高山上的岩石经温差、冰、植物等的风化作用，掉到山脚下，崩塌下来的碎石被山洪、大雨等冲到河里，在河水的搬运过程中，受水的冲击和互相磨擦，变得越来越圆，最后形成了卵石。它经历了长时间的变化和地理位置的变迁。）     四课堂引伸。    卵石以它那玲珑圆润的身躯向人们诉说着大自然的伟力。风化作用、搬运作用总是在不停地进行，因此，地球表面总是在变化着。请同学们想一想，今日的高山在遥远的将来可能会怎样？ 五、激励教育 今天我们学习科学是为了更好的认识自然、了解自然、利用自然、改造自然。只有这样才能更好的规避自然风险，只有这样才能更好的利用自然事物来改善我们的生活。