2022小班儿歌教案模板集锦7篇.docx

2022小班儿歌教案模板集锦7篇小班儿歌教案 篇1牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。活动目标：1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。2、要求幼儿快速轮番地接说嬉戏儿歌，并根据儿歌的依次，协调敏捷地做连接大拇指的动作。3、培育幼儿在领悟嬉戏语言规则的基础上，与同伴合作嬉戏的实力。活动打算：幼儿已学会嬉戏儿歌“牵牛花爬高楼”。活动过程：1、带幼儿复习嬉戏儿歌，订正不正确的发音。建议这样引出主题：*小挚友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。*然后，分别请两位幼儿单独念一遍嬉戏儿歌，留意订正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。2、采纳示范讲解的方式，介绍嬉戏的玩法及规则。*幼儿轮番念儿歌，并快速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者嬉戏一次或重新起先。*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家立刻蹲下念最终两句儿歌，并做吹喇叭的动作。3、引导幼儿嬉戏。*引导幼儿练习嬉戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最终两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。*与全体幼儿轮番念嬉戏儿歌，帮助幼儿熟识嬉戏的形式，为幼儿自主嬉戏打好基础。*请四位幼儿上来与自己一起轮番念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的嬉戏。留意订正幼儿的发音，提示幼儿快速轮番地顺接儿歌，发展幼儿语言的灵敏性。4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边快速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮番。假如人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最终，蹲下做吹喇叭的动作，嬉戏结束。小班儿歌教案 篇2：手指歌一个手指引点点（伸出一个手指引宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）：手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调实力以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中发展手的敏捷性！：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。：让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍：一情景导入：相识自己的小手小挚友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小挚友，小手拍拍好玩么？小挚友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二学习儿歌并进行手指嬉戏（一）.观赏儿歌,理解内容1老师边念儿歌边做手指嬉戏我们的手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小挚友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小挚友们再来听一遍，听听几个手指引点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小挚友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别（老师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏三小结提升今日我们一起学习了新的手指嬉戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好挚友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小挚友再来玩！：小班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。最终环节，仿编部分，我让幼儿在已有阅历的基础上自己探究手还可以变出什么，创编儿歌。满意孩子的表现欲望。小班儿歌教案 篇3目标：1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。2、通过挂图，引导幼儿视察、表述，发展思维实力和语言表达实力。打算：挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。过程：一、引入活动1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（兴奋）2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多兴奋呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。二 、引导说词、说句如：（今日的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫三 、引导视察挂图，学习儿歌、出示挂图：请小挚友细致看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？（）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。（）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。四 、找字宝宝，巩固对新字的相识出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。附谁和谁好谁和谁好？藤儿和瓜儿好。它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好。蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。小班儿歌教案 篇4活动目标：1、通过感知圆形实物，结合视察图片内容，学习儿歌内容。2、采纳多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。活动打算：物质打算：皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。学问打算：让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知阅历。活动过程：一、在“奇妙的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的爱好。1. 出示“奇妙的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形态。师：今日老师给小挚友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小挚友来摸一摸。请个别幼儿在集风光前取物，说出名称及形态。2.运用图片展示实物的形象，讲解并描述图片内容。师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。出示实物图片，引导幼儿讲解并描述用句式XX圆圆。二、学习儿歌内容。1.介绍儿歌的名字。师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫圆圆圆。2. 老师有节奏、有感情的朗诵儿歌。提问：你听到了什么?3.师幼共同看图念儿歌23遍。三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。1.拍腿念儿歌。2.拍肩念儿歌。3.拍手念儿歌。教学反思：这周我们的主题活动是相识圆形，小挚友们通过上周相识水果学到了许多关于圆形的东西，并且圆形是小班小挚友在日常生活中比较常见的一种形态，它也是孩子在接触形态时最先能够画胜利的一种图案。从基本形态入手，利用儿歌的.形式，让幼儿能够感知不同的形态，而小班语言圆、圆、圆是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情惊慌万分，幸好有各位老师的帮忙和指导，让我有了充分的相识，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合视察图片内容，学习儿歌内容。采纳多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。希望每个孩子都能基本驾驭这首儿歌。而在这次活动中结束后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形形态，进行尝试性地仿编，带入儿歌。在课刚起先时我先用“奇妙的箱子”来吸引幼儿留意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，主动，主动，稳定的学习心情。平常不爱发言的小挚友也高举小手说：“老师，我知道!”，更让人欣慰的是小挚友们通过前几天对圆形的物品的相识都很精确地说出物品的名字和形态。小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我运用了形象显明的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的示意下娴熟地驾驭了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经依据黑板上的提示说出了xx圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。但是终归幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等不足，虽然课结束了，但是我一点也不觉得轻松。有很多的地方还值得我进一步去思索去改进，如如何打算教具?如何调动课堂气氛?如何演示每一动作等等都必需要考虑清晰，对于怎样上好一课，实在须要更多的学习与思索。一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力，向老师们多多学习，多多沟通沟通，多多分析不断积累自己的教学阅历，提高自己的教学实力。小班儿歌教案 篇5小班儿歌教案圆圆圆1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。3、激励幼儿主动参加嬉戏，体验儿歌琅琅上口的特色。皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。一、起先部分。谈话，引出课题出示圆形图片：这是一个奇妙的圆，它会变魔法，他能变成许多东西，我们一起说：圆圆圆。二、基本部分。1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。小挚友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前打算的圆形物品图片）引出儿歌须要的图片。（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟识的词汇，要带领幼儿朗读）（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子都是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。最终引出橘子，大家来看看句子是什么形态的？（看看橘子，还是圆圆圆！）2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。3、为儿歌取名。师：我们说的都是什么形态的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？4、改编儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在让我们一起来改编吧。（拿出刚刚运用过的物品）三、结束部分。扩散阅历。师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！儿歌：圆圆圆圆，圆，圆。皮球圆圆，铃鼓圆圆。挂钟圆圆，盘子圆圆。看看橘子，还是圆圆圆！小班儿歌教案 篇6小班儿歌教案大家来运动1、学习有表情的朗诵儿歌。2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的欢乐。儿歌大家来运动。1、导入：（1）身体各个部位的名称是什么？如：老师手指着膝盖，请幼儿说出名称。（2）身体该部位可以做些什么动作？（假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以确定）2、观赏儿歌老师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。3、边做动作边念儿歌。附儿歌大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转；肩膀耸一耸，手臂来伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝盖弯一弯，脚踝转一转。小班儿歌教案 篇7活动目标有感情的朗读儿歌。语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。粘 贴 大 树材料打算教学挂图一幅活动过程一、情景导入师：小挚友，春天来了，春姑娘带来一幅图画咱们来看看，（出示一幅图画，画有红花绿草小树）小挚友们看一看图片上都有什么啊？他们都是什么颜色的？把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。师：有一位了不得的作家，他把这幅美丽的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！二、学习儿歌1. 老师读，幼儿观赏。2. 老师领读，幼儿跟读（激励幼儿男孩女孩分开来读）3. 变换各种形式朗读（大小声，仿照各种小动物的声音读等）4. 嬉戏：小树长高了变矮了朗读儿歌5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。三、粘贴大树小朋友，春天是一个美丽的季节，今天老师还给你们带来一幅画，你们看这画没有颜色，这里有一些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲活动延长和爸爸妈妈去户外找寻春天。