五年级上册综合实践教案－5.1海豚小档案 ｜沪科黔科版.doc

教学设计活动一 海豚小档案【活动时间安排】共2课时。第1课时：制作海豚小档案。第2课时：展示与交流。第1课时【活动目标】1.初步了解海豚的形态特征与特殊本领等知识。2.了解小档案的整体设计要点，完成“海豚小档案”的基本设计与制作。3.增加对海豚等海洋生物的关注与热爱。【活动重点】了解小档案的整体设计要点。【活动难点】完成“海豚小档案”的基本设计与制作。【活动准备】u 教师准备收集有关海豚等海洋生物资料，制作成PPT；小花贴纸若干。u 学生准备课前通过多途径收集有关海洋生物的资料，并查阅小档案的样式；准备设计小档案所需要的纸、彩笔、剪刀等。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图问题导入·课件出示海洋图片，设问：你知道浩瀚的海洋里有哪些海洋生·思考自己所了解与喜欢的海洋生物。·学生代表交流，说·通过组织学生观看海洋图片与回答问题，交流课前搜集到活动环节教师指导学生活动设计意图物？你最喜欢哪一种？为什么？·及时回应学生的答案，引出课题。明原因。的海洋生物资料，激发学生对海洋生物的关注与热爱，同时引出探究对象海豚。交流探讨·组织学生交流收集到的和海豚有关的信息。·呈现一组海豚表演的图片，引出活动：制作一份“海豚小档案”。·引导学生根据课前查阅的小档案资料思考“海豚小档案”的构成要素及内容要求，并组织学生交流归纳。·自由发言，说说自己了解到的海豚知识（如外形特征、生活习性、相关故事）。·观看海豚表演的图片，总结海豚的形态特征与本领。·思考如何设计“海豚小档案”。·初步感知海豚的形态特征与特殊本领，激发对海豚的喜爱之情与制作“海豚小档案”的主观愿望。·通过引导学生思考、交流，帮助学生归纳梳理小档案的基本要素，引出“海豚小档案”的设计要点。设计制作·指导学生进行“海豚小档案”的整体设计，完成书面的设计方案。·组织学生交流整体设计方案，归纳整理内页条目。·组织学生修改设计方案，制作“海豚小档案”。·明确本组制作的小档案中的主要栏目及栏目下的内容。·推选小组代表在全班交流。·根据设计方案进行档案袋、档案封面与内页条目的制作。·完成“海豚小档案”的整体设计与基本制作。·提高学生的设计能力。总结评价·总结本次活动情况并对学生的表现予以评价。·回顾本次活动中对海豚的认识及自己在活动中的表现。 ·养成及时反思的习惯。·培养与他人协同合活动环节教师指导学生活动设计意图·提出课后要求：多渠道收集资料，完成“海豚小档案”（主要指内页部分）。·明确课后活动任务。·在小组内分工，课后共同完成任务。 作的能力。【板书设计】海豚小档案档案袋：美观大方、富有个性小档案封 面：主题鲜明、图文并茂内 页：条目清晰、内容丰富“海豚小档案”内页条目：种类数量形态特征生活习性特殊本领与人类的关系第2课时【活动目标】1深入了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领。2小组合作对收集的资料进行归纳、整理和分类。3培养团队协作的精神和保护海洋生物的意识。【活动重点】了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领。【活动难点】对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类。【活动准备】 学生准备课前收集资料，小组成员共同完成“海豚小档案”；准备制作小档案所需要的纸、彩笔、剪刀等。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图总体回顾·引导学生回顾上一次活动的内容。·组织学生交流在收集资料、制作“海豚小档案”的过程中遇到的问题以及得到的帮助。·总结档案的主要构成要素、制作小档案的要求。·简述制作小档案的过程。·培养学生语言表达能力、发现问题和解决问题的能力。展示交流·组织学生小组间展示交流各自完成的“海豚小档案”，在交流的基础上小组合作，完成一份“海豚小档案”参评标准。·呈现评价标准。·请学生投票评选出一份最佳“海豚小档案”。·小组成员分工合作，介绍自己制作的“海豚小档案”。·择优组合或补充完成一份“海豚小档案”参评标准。·了解评价要求。·认真欣赏与倾听各小组代表的展示与交流。·投票。·深入了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领。·培养学生的团队协作精神和梳理信息的能力。总结评价与延伸·组织学生交流本次活动的收获与活动中产生的疑问。·出示评价表（“星星榜”）。·提出延伸活动：制作一份其他海洋生物的小档案，与同学、家人分享。·发言，相互解答疑问或给出建议。·自我评价。·明确课后活动任务。·培养问题意识和善于反思的习惯。·通过延伸活动，巩固小档案的设计、制作方法，激发学生进一步了解海洋生物的热情。