2022活动计划集锦七篇_1.docx

2022活动计划集锦七篇活动安排 篇1一、活动目的以三月份植树节为契机，结合城乡综合整治“进校内”活动，号召全体老师和学生开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参加，宣扬与实际行动相结合，并以此拉开xxx小学第一界科技节序幕。从而令孩子们在活动中体验胜利的喜悦，增加对植物生长的了解，增加环保意识，生态意识，使校内美化、净化、和谐、文明。二、活动口号行动起来，为校内增加一点绿;(行动，行动，再行动，为校内添绿增美);我为学校护片绿;三、活动时间20xx年3月8日至20xx年6月1日四、详细支配1、在3月8日(周一)升旗仪式上有值周老师向全体队员发出号召：人人参加植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。2、为校内增加一点绿a、各班自行统一确定一个种植花卉，并与周二上报到大队部。b、3月11日(周四)班会课，围绕“行动起来，为校内增加一点绿”主题开展班会，内容主要是讲解植树节的来历，宣扬本次活动，以及讲解花卉的种植技术。c、3月12日(周五)课间操由大队委说明本次花卉种植实践活动内容以及支配下午的活动时间和留意事项。d、各班于3月12日(周五)之前，依据本班的种植花卉制作出本班展牌，以便在种植活动时可以插在活动地点，便于以后的日常管理。e、3月12日(周五)下午(其次节课或者时间待定)。由班主任组织开展种植实践体验活动。f、学生撰写视察日记或试验报告，并在每班评比出3份优秀作品，期末进行颁奖和展示(时间待定)。3、我给小树写写诗结合植树节各项活动，1-2年级各班组织学生写一段话。3-6年级各班组织学生写几首儿童诗，并与3月19日(周五)之前交与大队部，由大队部负责每班评比出2-3篇优秀诗歌，期末进行颁奖和展示(时间待定)。五、说明及留意事项1、本次活动由大队部详细支配落实，各班班主任详细负责，科学组供应技术支持，后勤处供应物质保障。2、各班的花卉种子由各班学生自己收集选购(或者有汪大爷统一购买)。待商定。3、各班种植实践活动所须要用到的工具有：锄头2把、小铲子15把、展牌6个、浇水壶6个、肥料等。有后勤处统一购置，并于10号之前打算完成。4、种植实践活动场地为：文明示范一条街学校围栏外。详细小场地为15块，1、2、6年级每班2块，3-5年级每班3块，从校门口起先，依次为1-6年级。场地初步处理由学校校工负责，并于12号之前完成初步处理。5、各班种植实践活动的详细人员支配由各班班主任与副班主任负责。活动安排 篇2一、目的为了指导家庭教化，坚持常常化、详细化，同时，增加学校工作的透亮度，沟通学校与社会问的相互了解，确保教化的自律和公正，加强学校与家庭在学生教化工作中的沟通与协作，便于家长对学校工作的监督，帮助学生求学所遇到的困难，特制定本安排。二、任务遵循教化规律，通过学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系，营造一个良好的由学校、家庭、社会三位一体的学生整体教化网络，拓展育人的多种渠道，建立多元教化体系。三、详细要求：1、学期起先时，老师把学校的有关要求、班级及每一学科的安排、目标及活动支配等，印发介绍给家长，征求家长的看法，这样既可使安排不断完善，又可使家长做到心中有数，以便更好地帮助和监督学校的教化工作。2、建立家长开放日，邀请家长参加孩子们（如运动会、文艺汇演、班队会等）的活动，不仅可以进一步了解自己的孩子，而且还可以从中学到教化儿童的方法。3、定期召开家长会，帮助家长形成正确的育人观念和思想。班主任和家长要共同利用好家、校联系手册，达到共育孩子之目的。4、 学校、家长委员会要保持常常性联系，每学期召开两次家委会会议沟通老师与家长的联系，优化家庭教化环境，形成教化合力。附：活动配档家校联系活动配档时间 活动内容开学第一周 致家长一封信9月下旬 致家长一封信 课堂开放日10月中旬 家长委员会会议11月中旬 课堂开放日 家长会一月份 家长会活动安排 篇3一、活动指导思想：培育学生语文爱好，同时培育他们的创新精神、合作意识和综合实践实力，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，促进其次课堂的教学，丰富学生的课外生活，开放学生的视野，提高学生学习阅读和写作实力，激发学生的学习热忱，驾驭肯定的阅读、写作及口语交际的学问和技巧，极大限度地尽快提高学生的语文学习爱好和语文实力。二、活动目标要求：第一、选材贴近校内、贴近生活、贴近学生。其次、传授趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。三、活动安排支配：（一）活动队伍组织及活动时间各班分别从班级里选择出8名同学参与爱好小组 ，爱好小组详细活动有：阅读辅导和写作辅导；活动时间基本定在每周的星期四下午两节课后。（二）活动详细时间及内容其次、三周 阅读辅导：第四周 写作辅导：第五、六周 阅读辅导：第七周 写作辅导：第八、九周 阅读辅导：第十周 写作辅导：第十一、十二周 阅读辅导：第十三周 写作辅导：第十四、十五周 阅读辅导：第十六周 作品展示活动内容是：阅读与写作训练。学生名单：四一班：四二班：四三班：四四班：四五班：四、详细要求以及考核措施：1、辅导老师要制定好上课教学安排，肯定要按安排进行活动。2、辅导老师每次辅导前要仔细备课，同年级的老师要集体备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。3、每次辅导时，老师要先点名，若出现无故不到的学生，老师要刚好与各班班主任联系，弄清学生的去向。辅导时老师要仔细组织学生活动，不得出现空堂现象。4、辅导老师要定期检查学生的学习效果。5、学期末，将对学生的学习进行评价，同时对学生的优秀作品进行展示。活动安排 篇4一、活动背景、活动主题（一）、活动背景第一届幻想杯建筑创意大赛的完备落幕，伴随着学院领导赐予的确定以及关注首届建筑创意大赛的学子们的热情要求，我系管理教研室特殊要求再次组织开展其次届幻想杯建筑创意大赛。（二）、活动主题建出风采，筑起将来二、活动目的为了提高全院同学的综合素养；提升学生学习爱好；让更多学生得到学科竞赛的熬炼；让老师积累组织和指导学生竞赛的阅历；落实理论与实际实践相结合的办学宗旨。本大赛从理念转换到图纸设计；从建筑模型制作、室内装饰装修到营销策划；从空想的概念到实际的产物，这一整个活动模拟了房地产产业的全部流程。同时，本次活动涉及了我院不同的专业，这样既能培育学生的团队合作意识，又能让各系同学发挥出本专业的特长优势，多方面培育学生的创新思维和实际动手实力，促进了学生自我管理，自我提高的实力。我系管理教研室特殊要求组织此次建筑创意大赛。三、活动组织1、主办单位：广州城建职业学院2、策划承办单位：广州城建职业学院建筑工程管理系团总支、学生会3、协办单位：建筑工程管理系团总支、学生会秘书部、自律委员会4、参赛对象：广州城建职业学院全体在校学生四、活动时间、地点1、初赛：20xx年11月4日20xx年11月12日 地点：自由支配2、决赛：第一阶段：20xx年11月22日，14：0018：00 地点：二区广场其次阶段：20xx年11月29日，19：3022：30 地点：四楼报告厅五、活动形式1、组队：报名参赛的团队不设上限（6人/组）。活动采纳团队报名和分环节报名两种报名模式，即选手可以自行邀请各专业学生组队参赛报名，也可单独申报某一环节（如：理念设计、绘制图纸、装饰装修设计、作品动画效果介绍、产品营销等），由协办方设立询问中心让参赛选手自由沟通组成团队报名参与竞赛。2、初赛：每组团队在规定时间内上交A3大小规格的设计图纸（可手绘或打印），上交的图纸须包括建筑设计图、室内装饰装修图等；并附A4纸写上团队名称、团队成员的简介、团队LOGO并描述建筑物名称、建筑物的设计理念（不得出现指导老师姓名）。由专业老师依据评分准则评比出8组团队进入决赛。 （注：该建筑由专业老师供应统一底座，参赛选手依据底座对别墅进行设计）3、决赛：由主办方为每组参决赛团队供应100元经费，让决赛团队自行打算好模型制作所须要的材料（一周左右的打算时间），决赛第一阶段依据自己初赛的设计图纸现场制作建筑模型，制作完成后进行作品展示，决赛其次阶段运可运用3D动画、PPT演示、营销活动等方法进行作品介绍与销售。最终由评委老师依据其模型的施工工艺与图纸的契合程度以及模型的装饰装修设计、营销等评分，评比出获奖团队。六、活动规则1、每个参赛选手只允许参与一个参赛队。2、参赛期间，团队应独立设计、制作，不得抄袭他人作品，一经发觉，取消参赛资格。3、进入决赛的团队不得制作材料做加工处理，决赛现场将有工作人员对所带材料进行检查，一经发觉将做相应扣分。4、决赛队伍可以设置自己的团队Logo。5、活动起先后不得随意更换队员。6、附加题：参赛选手可依据自己团队的实际状况自由选择附加题为团队加分。附加题如下：参赛者可不选择设计别墅，选择附加题改造学校对面的商贸城，针对商贸城现状出现的问题进行改造创新，凡选择附加题的参赛队伍，并符合本次活动将以基础分5分最高分15分进行加分。注：主办方会提出商贸城现状的一些存在问题，参赛队伍也可以像主办方提出你们珍贵的看法及问题，综合之后，参赛者依据这些问题对商贸城进行改造。七、大赛详细流程第一环节：组队及报名1、参赛选手可自由先行组好团队并填写报名表报名（报名表见附录3。）。2、未能自行组队的参赛选手按以下方式报名组队：（1）每位参赛选手自行打印一份A4纸张的个人简介（简介需包括姓名、性别、所在系别和专业、联系方式、主要特长、须要寻求的合作成员的要求、是否同意有工作人员自由安排组队）上交指定地点并将电子版的个人简介上交到指定邮箱。（2）由工作人员整理全部简介，创建2个幻想杯建筑创意大赛的个人才沟通QQ群，将各项特长的报名简介上传至共享，让全部参赛选手自行下载简历查阅寻求合作伙伴；或由参赛选手在指定值班时间到团学办公室216查阅纸质简介找寻团队合作成员。（3）请各系团总支、学生会帮忙收集各班团支书或班长联系方式，有协办方统一汇总后分发给各系的班级团支书或班长，由他们自行联系组队。（4）组队时间为5天，若5天内未找到合作成员，将由主办方抽签安排。其次环节：初赛（1）申请大教室一间，邀请相关工作人员对参赛团队讲解此次大赛的制作要求，竞赛流程。（2）参赛团队在8天时间内绘制出A3大小规格的设计图纸（可手绘或打印），上交的图纸必需包括建筑平面设计图、建筑各面墙体的立面图、室内装饰装修图，并附A4纸写上团队名称、团队成员的简介、团队LOGO、建筑物名称、建筑物的设计理念。（3）由专业老师依据大赛评分准则评比出8个团队进入决赛。第三环节：决赛（1）通知进入决赛的团队打算好各自所需的建筑模型的制作材料（2）决赛第一阶段为20xx年11月29日下午14：00，在二区广场邀请学院领导、各系领导莅临决赛开赛的剪彩活动。（3）剪彩结束，决赛起先，8组团队在二区广场进行现场建筑模型制作（限时3小时）（4）团队制作模型期间，进行观众倒着说、名词Yes or no（详细嬉戏规则见附录4。）（5）制作阶段结束，进入作品展示阶段（2天）。展示期间接受全院师生投票（投票需注明学号、姓名、班级），依据票数评定出全场最佳人气奖二组（注：此奖项不能与大赛最终获奖重合）。参赛选手回去打算其次阶段作品介绍的视频、PPT等。活动安排 篇5一、指导思想围绕“课堂效益年”这一主题，依据市区教化文件精神，在教研形式、学科建设等方面不断完善和探究，努力把教学探讨工作的重心落实到课堂探讨，以打造有效课堂追求实效教研为目的，以学习新课标为契机，创新教研方式，主动构建联片教研高效和谐格局，整体提升教研内涵品质，全面提高教化教学质量。二、工作思路通过打造老师队伍，深度切入教研组的常规工作、深化参加学科教研的专题活动、深刻反思教学行为的再跟进，跟进课堂和课题探讨，努力提高教科研实效，提高教学质量。三、工作途径（1）实效教研 高效课堂实效教研：踏踏实实的集体备课、实实在在课题探讨；高效课堂：扎扎实实的课堂、真真实实的反思以学论教，实效考量；（2）英语艺术节系列活动（3）教学比武：课标学习与竞赛（“理解实施驾驭”的过程），课堂比武与评优、教学视察与辩论（4）中考复习研讨：主题：如何提高复习的效率形式：课堂展示+课堂视察+讲座内容：课堂：呈现一堂复习课中考复习安排及有效策略的探讨 主持人：王 辉阅读题型特点及应对策略探讨 主持人： 周艳群书面表达命题特点及应对策略探讨 主持人：曹利红听力题型特点及答题技巧的探讨 主持人：谷红枚（5）课题探讨接着加强“初中英语反思性教学的探讨与实践”的课题探讨，激励老师开展反思性教学，促进老师在探讨中成长。（6）网络教研为更好地促进初三老师探讨考标、探讨教学，每月设置一探讨主题，充分发挥教研组长、学科带头人的引领作用，组织一线老师围绕主题主动回复，有效地开展研讨。要求：主持人写好研讨通知，并提前上传探讨的资料。2月 中考复习安排及有效策略的探讨 主持人：王 辉备注：1、请老师独自发表有实质性看法的回复帖，并签名（学校+姓名）作为考勤。2、要做到能登录发表看法，必需先建立一博客名。3、每次网络教研时间将集中5天，请各校老师刚好回复。4、主持人以WORD文档形式将研讨内容在博客上呈现，其他老师在阅读后发表看法。活动安排 篇6一、活动目的有人如是说：“预见一个少年的将来，有一个很简洁的方法，就是看他最喜爱的人是谁。”可见榜样对一个成长中的人是特别重要的，或许你的榜样的诺贝尔获奖者、国家元首、亿万富翁等等，而这些榜样相对于在读高校生有些遥远，因此我们可以向身边优秀的同学学习，从身边一些小事小细微环节学起。此次以“优秀高校生事迹报告”的团日活动给我们供应了一个很好的机会向优秀的学长学姐学习，通过他们的事迹报告走近他们的生活，从各个方面把自己与他们对比，找到自己的不足之处，发觉自己的弱点，然后加以改进，提升和完善自己。二、活动时间：xxx三、活动地点：理科楼513教室四、活动对象：化学化工系20xx级材料六班全体成员五、活动形式：团日活动六、活动流程1、星期五早自习下课后团支书在班干中选定两位负责人，将有关团日活动的详细事项告知他们。2、宣布本团会主题优秀高校生事迹报告3、选定活动的主持人和解说员4、任务支配（1）团支书组织本次团日活动并做好考勤工作（2）宣扬委员及副班长负责本次团日活动板报的排版（3）负责人通知各个寝室长在星期六之前把寝室成员所要表演的节目名单报给负责人（4）负责人将每寝室的节目整理后给两位主持人，使主持人有时间为本次团日活动做充分打算。（5）主持人负责支配活动的流程（6）生活委员负责活动时所须要的物品七、活动意义通过此次以“优秀高校生事迹报告”为主题的团日活动，让同学们了解身边优秀的高校生是怎样的，然后思索自己该怎样才能变得优秀，给自己的“优秀”一个定位。从学长学姐们的报告中吸取他们的阅历，学习他们为人处世的看法，学习他们怎样做人、怎样做学问，然后从身边的小事做起，改善和提升自己，并且学会虚心的向他人学习，取长补短，让自己成为优秀中的优秀，精英中的精英。最终，祝福此次团日活动圆满胜利！活动安排 篇7一、户外活动纲要指出：增进孩子的健康，要以孩子感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。今日我们运用了幼儿喜爱的材料（如轮胎、草包、圈等），孩子们可以依据不同的材料创建性地练习跳的基本动作。在集体活动中师生共同布置场地，幼儿可以依据场地支配自主练习。二、正式活动-动物的眼睛在孩子们视野渐渐开阔的今日，孩子接受的信息是多元的，他们对四周生活的很多事物充溢了新奇，他们渴望去了解。我们班的孩子常常会提出各种各样的问题，他们希望在沟通中彼此共享，而培育孩子的探究新奇、对四周事物的爱好正是我们这学期重点培育的目标。（一）主题的产生与发展这学期初，我班的张旭东由于远视配戴了一副小眼镜，孩子们对此产生了爱好，围着他问这问那，提出了各种各样的问题，如：“为什么张旭东要戴眼镜？”“他的眼睛怎么了？”“什么样的人须要戴眼镜”纲要指出：老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物，把握时机、主动引导，并成为幼儿学习活动的支持者、引导者，由此产生了探究型主题活动“眼睛”在起先时，我们在“问题答辩会”上，我班的蔡家盛在视察了饲养角的小鱼后问大家：“为什么我们的眼睛不停的眨，而鱼的眼睛却不会眨？”这问题马上引起其他小挚友的星期爱好，而我也感到很大的震惊，对于日常生活中极为平常的事情，孩子却能视察到，说明孩子的 视察是很敏锐的，视察的视角与我们成人是不同的后现代主义课程专家多尔指出：适应困难多变的21世纪的须要，应构建一种具有开放性和整合性、变革性的新课程体系，课程不再只是特定学问体系的裁体，而成为一种师生共同探究新知的发展过程课程发展的过程具有开放性和敏捷性，不再是完全预设的，不行更改的因此主题延长进入了动物的眼睛的探讨（二）活动意图今日的活动就是在上次基地活动的基础上进行的谈话沟通活动,主要有二个方面的内容第一部分沟通探讨所视察的动物眼睛上海市学前教化纲要指出儿童是活动的主体在组织沟通时，我变更以往老师教幼儿学，老师提问幼儿回答的形式，而是让幼儿自主地大胆地表述、沟通、提问、解答，老师只是起穿针引线的作用促进了幼儿的群体意识和合作实力提高其次部分的大胆想象中，设计了“我想创建一双奇妙的眼睛，能做”让幼儿异想天开，大胆讲解并描述三、区角活动：本阶段目标：在活动中引导幼儿主动探究发觉问题、找寻解决问题的途径一、来园活动：1、热忱接待幼儿。2、幼儿活动。(1)管理自然角。（给花浇水、找杂草等）(2)视察自然角中的植物的改变状况。二、户外体育熬炼：目标：1、激励幼儿选择不同高度和宽度的活动器具，练习跳的动作。2、培育和激发幼儿自主体育活动的实力和爱好。活动材料：轮胎、草包、圈等。过程：1、分散区域活动：幼儿自由选择玩具自由练习。2、集体嬉戏：幼儿依据构建的活动器具练习左右跳、跨跳、跳动等基本动作。老师指导与视察：视察并帮助提示个别自我调整实力差的幼儿驾驭活动量。三、生活活动：1、提示幼儿有序地洗手。2、个别激励李景昊喝完自己的牛奶。四、自由活动：1、自带玩具，整齐收放玩具。2、结伴开心的嬉戏，学着自行解决玩耍中的小磨擦。老师指导、视察：视察幼儿嬉戏中的爱好及嬉戏中幼儿对小磨擦的解决实力。五、正式活动：动物的眼睛。目标：1、探究“眼睛”的基础上，想象“我要创建一双奇妙的眼睛。”2、激励幼儿将自己收集到的信息，大胆表达展示。活动打算：1、在活动前激励幼儿通过各种途径收集“猫、苍蝇、青蛙”的眼睛的信息，并对这些信息加以整理。2、制作多媒体课件。活动流程；沟通信息迁移想象活动过程：一、沟通信息，设疑解答。看照片激发幼儿的爱好，（放幼儿在上次基地活动时拍下的照片）。师：上次我们基地活动时，老师拍下了很多照片，我们一起看看吧！1、演示照片(1)“视察猫”。提问：(1)哪一组的小挚友先来介绍？（猫组）(2)你们视察的动物眼睛是怎么样的？（幼儿自由讲解并描述）(3)其他组幼儿有问题可以刚好提问。2、演示照片(2)“视察青蛙”。指导同上。3、演示照片(3)“视察苍蝇”。指导同上。三、迁移想象：1、幼儿运用已有阅历，想象创建“双”怎样的眼睛，能做什么？2、沟通、共享。四、活动延长：依据幼儿对眼睛的爱好须要，接着深化开展对眼睛多方面的探讨。六、区角活动：一、本阶段目标：1、在活动中引导幼儿主动探究、发觉问题，找寻解决问题的途径。2、激励幼儿能较清晰地沟通自己的发觉，学习阅历等。二、活动内容：（略）。三、幼儿自主探究活动。1、幼儿自选材料，自主探究。2、老师视察：(1)老师随时视察幼儿的活动，视察投放的材料是否恰当，便于调整。(2)幼儿遇到困难，能激励幼儿努力克服，实在不能解决适度介入。对幼儿的小发觉、闪光点刚好给以激励，以增加自信念。(3)老师激励幼儿大胆探究、大胆实践。3、重点指导：(1)探究区：指导测量时能自主找寻自然物进行测量、比较。(2)美工区：激励编“彩虹”的幼儿能克服困难、坚持究竟，把任务完成。(3)语言区。