四年级上册语文导学案 - 5.一个豆荚里的五粒豆 人教部编版.doc
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四年级上册语文导学案 - 5.一个豆荚里的五粒豆 人教部编版.doc
班级 语文 学科导学案四()课题5.一个豆荚里的五粒豆主备人审核人课型新授课课时2课时时间学习目标(含重、难点):1.认读“豌、按”等10个生字,会写“豌、按”等12个生字,能正确理解文中重要词语。正确、流利地朗读课文。2.理解文章内容,准确把握五粒豌豆的语言、内心活动,体会各自的性格特点。(重点)3.在反复朗读的基础上,学习根据课文内容提出问题的方法。(难点)一、 知识问题化,问题层次化(6:2:1:1)1.正确拼读文后带拼音的生字。将不会拼读的生字圈出来,小组内互相帮助解决。2.正确书写文后带拼音的生字并组词,说说你的发现。3.文中用了不少的词语,你都会理解吗?你是用什么方式去理解词语的呢?说出来大家分享。4.初读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题?5.小组交流,针对大家提出的问题,说说你有什么发现?6.再读课文,五粒豌豆各自的志向是什么?它们最后的结局是怎样的?7.伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。授课教师批注:二、巩固规律,达标检测1.看拼音,写词语。Sh shì nài x céng jng( ) ( ) ( )Jing yìng àn shí y kuài( ) ( ) ( )2.在括号里填上适当的修饰词。( )的太阳光 ( )的顶楼( )的豌豆花 ( )的光彩3.从文中找出下列词语的反义词。悲伤-( ) 寒冷-( )失落-( ) 粗壮-( )4.按要求改写句子。(1)难道我们永远就在这儿坐下去吗?(改为陈述句)(2)豌豆按照它们在家庭里的地位坐成一排。(改为拟人句)三、拓展分享,总结反思1.教(学)收获或未解决的问题2. 作业(含预习)(1)抄写本课生字词语。(2)读课文第6课两遍,将不认识的字和不理解的词语圈出来,并借助工具书解决。(3)读课文第6课后,说说你的问题是什么?