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2022语文组工作计划汇总五篇语文组工作安排 篇1一、 半学期工作重点深化实行市县教化局以及学区关于全面实施教化十大项目工程的通知精神，仔细义务教化语文课程标准（XX版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点。1.加强对我校有效教学的探讨与指导，推行我校语文学科教学常规。仔细学习义务教化课程标准（XX版），实施温州市初中语文学科教学常规，指导我校语文老师精确理解课程标准，精确把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高课堂教学质量。探讨教材教法与探讨师生课堂行为文化并重，通过教与学方式的变革挖掘师生的潜能，让语文课堂焕发新的朝气。2.接着探究符合素养教化的教学评价，促进学生全面发展。引导老师探讨作业，探讨习题，提高选题命题实力，提高教学评价的有效性。发挥我校初中学业考试的主动导向作用。做好我校八年级语文学业质量合格率监测模拟作用，完善命卷、阅卷、质量分析等环节，真正关注每一位学生的发展，尤其关注后20%学生的发展。3.主动参与“疑难问题解决”暨精品百课“展示活动。从“教学内容的选择与呈现”切入，促进课堂教学的精细化建设，打造高效课堂。主动参与初中语文课改疑难问题研讨“暨精品百课”展示活动；引导我校老师探讨教材、探讨设计、研磨教学、反思沟通，学习有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例，不断提高语文课堂教学水平。4.以我校的“规范提升”行动为抓手，努力提高我校语文教学规范，推动课程改革，实施素养教化，实现城乡教化的均衡发展，提升我校语文老师素养，培育一批我校的语文骨干老师。5.主动参与初中语文学科教研基地活动，加强我校教研组与语文老师队伍建设。主动参与初中语文学科教研基地活动，整合优质教化教学资源，充分发挥基地学校的示范作用。切实指导我校教研组建设，促进老师全面发展。6.依照“小文学家”培育安排，接着推动初中文学社联盟建设，实施“初中生阅读推广安排”。做好小文学家评比各项工作。接着进行初中生读后感评比活动，营造良好的读书氛围。7.制定“古诗文诵读”安排，全面开展“古诗文诵读”安排，努力提升初中生语文素养。依据县教化局文件精神，制定切实可行的“古诗文诵读”安排，在我校全面开展“古诗文诵读”活动，努力提升我校学生的语文素养。二、 教学调查的内容和方法深化课堂，通过听课、评课等途径获得相关信息，找寻解决问题的对策。三、 学科教学探讨的课题1. 初中语文有效作业设计策略与实践2. 初中古诗文探讨四、 乌牛二中语文组教研活动支配表周次日期活动内容活动地点参与对象预备周语文组工作安排 篇2一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、工作要点（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验接着仔细学习解放“学习力”洋思中学课堂教学模式等教化文章，转变教学观念。要潜心探讨了解当前语文课堂教学的疾症所在，努力探究课堂教学新模式，尽快转变以下教化观念：（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。（2）坚持在教学中面对全体学生，不让一个学生掉队，不忽视学生学习过程中出现的任何一点学问漏洞，信任每个学生都能成才，对每个学生的进步都赐予大力表扬，为学生的终身学习与发展奠定基础。（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的'讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2.改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规1.规范和加强教学“六仔细”工作备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。努力提高课堂教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。2.重视学生良好学习习惯的养成加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3.加强学生课外阅读，注意学生积累在学校充溢丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。接着开展古诗诵读活动，有安排的背诵“新课标”指定的小学生必背古诗，同时有所拓宽。4.让学生勤练笔从低年级的看图写话、写周记渐渐提升到中高年级写读后感、写日记、写心得体会，激励学生每天写话，从一句话、一段话发展到写整篇文章。5.写字教学不容忽视我们要努力使学生养成良好的书写习惯，学会基本的书写技巧，提高学校学生书写质量的整体水平。6.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，每单元结束要刚好了解学生的驾驭状况，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，特殊重视提优补差工作。7.对备课组长的要求（1）每次教研活动组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。（2）每次活动过程中依据老师的发言支配好相关记录。每次活动完毕有考核。（3）组织好每学期的校级评优课，重点是做好课后的探讨、辩课等工作，写好活动小结，收集整理评优课全程资料。（4）备课组长本学期要确保听完组内每位老师一节课，做到多沟通，多探讨，提升组内整体水平。（5）在备课组长的支配协调下每位老师出好学生的练习卷。（6）统一本年级作业量、统一批改格式要求，统一课后练习的设计。（三）扎实开展丰富的活动，提高教研实效本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。本学期将接着开展“35周岁以下老师评优课”活动。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组语文组工作安排 篇3一、语文学习的外延和生活的外延相等。语文是学习、工作、劳动、科研的第一位基础工具。有位名人说过，一个人语文学得好，其它学科学得一般，他的发展是无限的，反之，他的发展是有限的。当前，随着整个教化事业的蓬勃发展，随着加强和注意素养教学这一命题的深化探讨和广泛实施，中学语文教学改革已进入了关键性的阶段。一个“大语文教学”概念已经在中学语文教学领域占了主导地位，这是语文教学面对世界、面对将来、面对现代化的必定趋势。高考语文试卷在近几年内进行了大刀阔斧的改革，这个指挥棒指挥着中学语文教学改革的深化。文化内涵，人文主义，创新思维，与生活、科技、时政等各方面的紧密结合，将渗透到中学语文教学之中。我校的语文教学在近几年内取得了明显的成果，青年老师正在茁状成长。一大批骨干老师在语文组涌现产生。二、本学期语文组的工作目标是：1.以马克思主义为指导，以全国教化工作会议精神为指针，扎扎实实进行教学改革，大面积地提高教学质量。2.加强教科研活动，深厚教研气氛，帮助青年老师先于学生成为语文学习爱好者，文学爱好者，逐步达到全部老师在中学语文教学岗位上不光“能任”，而且“开心胜任”，做到老师乐教，学生乐学。同时，帮助一批“新秀”和“能手”脱颖而出。3.改进课堂教学，变“大容量的地毯式教学”为“少而精的充溢文化内涵的教学”；改进作业布置，变“题海战术”为“精选习题，注意思维训练”，力争让学生在较轻负担的前提下获得较好的学习成果。三、详细工作措施。1.活跃备课组活动，抓好常规，使每位成员投身其中，充分发挥主动主动性，在此基础上相互切磋，共同提高。2.开拓学生视野。发展学生智力。开展以指导阅读语文报为中心的课外阅读活动，做到“有目标，有步骤，有成效。”3.高三老师人人担当一项语文基础学问专项复习资料汇编及拟订竞赛试题的工作。对基础学问进行整理和梳理，并在全校各年级绽开基础学问专项竞赛。(详细支配待定)4.高一年级各班进行书法训练。5.主动参与无锡大市作文竞赛，并结合语文与写作杂志征稿活动，高一、高二年级努力选送优秀作文。6.充分发挥选修教材的作用，高一年级指导阅读“中国古代文学”前四单元和“现代文阅读”前六课；高二年级指导阅读“外国文学观赏”前二单元和“现代文阅读”第九第十二课；高三年级着重指导阅读“语言训练”。7.组织老师(以高三任课老师为主)。探讨“诗、词、曲观赏”“科技说明文阅读分析”和“现代文阅读分析”这高考三大块的训练方法，应试方法和思维实力的提高方法，并能取得肯定的成果。语文组工作安排 篇4一、指导思想为进一步确立“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”为核心的现代教化观点，切实把优化教化过程，更新课程内容作为深化教化科研，推动教化改革的主要抓手。坚持教化科研为教化改革和发展的实践服务，为提高教化教学质量服务，为促进老师的专业化发展和学生的健康成长服务为宗旨，以老师学习观念的真正转变为先导，以师资队伍建设为重点，结合“评好课”课改要求，力争做到重点突出，组织有序，以活动促发展，使教研工作更好的促进学生和教学质量的全面提高。二、重点工作及措施1、仔细落实教研组活动安排的各项要求、任务，做到不走形式，关注老师自身的发展。2、接着组织全体老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准，树立先进的语文课程理念，处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。努力将学、教相结合，以学促教，以教促学;集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合，力争让每个老师学有所获，并能用于指导教学实践。3、接着进一步作好“评好课”课改探讨工作。结合区内青年老师大赛，本着人人参加，课课反思的原则，刚好而有效绽开评课，让大赛带动学校老师队伍尤其是青年老师的成长。4、加强教研论文的撰写工作，以“评好课”为题，各年级段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，加强对课堂教学行为的反思。5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。6、落实各项语文常规工作，使学校语文教学扎实有效，做好“六仔细”的检查记载，规范学生作业布置及批改要求。7、协作教育处开展并组织“迎春杯”作文等竞赛。三、详细支配九月份：制定教学安排、教学进度制定教研组工作安排“评好课”理论学习国庆课本剧排练等十月份：青年老师展示课研讨业务学习区级“青年老师大赛”赛前打算检查作业十一月份：协作学校及参赛老师做好后勤工作学期期中小结检查教案“评好课”之大赛我所学到的和思索的十二月份：“迎春杯”等作文竞赛庆祝元旦相关活动一月份：制定复习安排复习课研讨检查作业、教案。期末检测及总结语文组工作安排 篇5一、指导思想：仔细学习教化教学理论和语文课程标准的精神，结合我校教化实际，实行主动有效的措施，加强语文课堂教学探讨，切实推动课程改革试验，把素养教化真正落实到教学实践中，努力提高我校语文学科教化教学质量。二、工作重点：1、加强新课程的理论培训，为了更深化地进行新课程改革的试验，我们将接着加强老师的教化理论学习，用新的教化理论指导教学实践。2、扎实开展课题探讨。仔细开展教学方式和学习方式的探讨，促进老师教学水平的提高和学生的全面发展。担当中国教化学会小学语文教学探讨会小学生习作实力结构及其培育序列的探讨子课题小学生自主作文实力发展探讨进入探讨。3、立足本岗，踏实工作，教学科研，相辅相成。三、详细措施：1、切实加强教研工作的管理。制定的各项学习、教研措施严格执行，使教研工作扎实而有序地开展，并取得成效。2、加强老师理论培训。为了帮助老师更新观念，增加科研意识，提高试验探讨水平，为教化教学服务，加强理论学习。坚持学习制度，每周的教研活动，支配学习内容，写出学习心得。激励老师自修，并把自己在学习中发觉的优秀文章举荐出来，资源共享。定期实行座谈、沟通，请有关专家或学校的优秀老师进行理论讲座或进行老师阅历沟通，以促老师尽快提高。3、开展探讨课活动。协作学校“常态听课”活动，推出新课，大力开展听课评课活动。全校每位语文老师本学期至少上一节开放课，语文老师要全员参加听课评课，并写出笔记。4、做好青年老师的培育工作。重视引导青年老师努力学习教化教学理论，为青年老师供应教学实践的展示机会，培育青年骨干老师。组织中、青年老师结教学对子，相互吸取教学信息和阅历，提高业务水平。坚持“走出去、请进来”的原则，达到互通效果。5、加强反思，促进提高。新课该试验是行动探讨，在实施过程中会出现安排与实际、旧的教化观念与新课程要求、主观与客观等冲突。常常反思会促进老师的发展，提高教学质量。要求老师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思，深化到自己的教学实际中去反思，以此达到新的教学观的形成。