一二年级看图写话口诀.doc

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。“看图写话”七大口诀专项看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想象。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。看图写话”万能句式 句型组织“三素句”谁在哪儿干什么“四素句”什么时间谁在哪儿干什么“五素句”什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 9大万能句式1. “.在.” 同学们在操场上做游戏。2. “.听.” 我听见了一阵敲门声。3. “.看.” 我看见老师正在批改作业。4. “.是.” 我是一名少先队员。5. “.把.” 她把地上的纸捡了起来。6. “.被.” 小夏没写完作业被老师批评了。7. “.感.” 今天考试我得了满分，我感到很高兴。8. “.想.” 我心想：我们班一定要得第一！9. “.说.” 老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。6、先说后写（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。（2）对于一年级的小朋友，只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。就要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。7、培养写作积极性要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。“看图写话”&专项训练 示例一首先，同学们看到这里有张图。从图片顺序能知道讲的是啄木鸟给大树捉虫的故事。所以，我们首先给自己定一个题目，可以叫啄木鸟医生，也可以叫树爷爷病了、森林医生等。确定好题目后，我们来看如何来写这篇习作。首先看第一幅图，回答以下问题：第一幅、这是什么季节？（写一句天气或季节的描写）、图上有谁？（树爷爷）、它怎么了？（身上爬满了虫子，生病了）、它有什么样的表情？（愁眉苦脸、哭丧着脸、一脸痛苦）第二幅图：.谁来了？（啄木鸟医生）.它会和大树爷爷说什么？（想象一下啄木鸟和树爷爷的对话）.它做了什么？（捉虫，注意把捉虫的动作写清楚）第三幅图：.什么结果？（虫被捉完了，树爷爷病好了，长出了茂密的绿叶）.树爷爷什么表情？（开心地笑了）.树爷爷会对啄木鸟说些什么？（感谢的话）按照以上顺序完成习作，就是一篇故事完整、结构清晰的作文，在对话和动作描写上生动一点，就是一篇不错的满分作文了。下面，我们就给大家分享几篇满分习作作为参考。 例1：啄木鸟医生一天清晨，在雾蒙蒙的树林里，一棵大树哭丧着脸，树上爬满了小虫，树叶块掉光了，难受得直不起腰。这时，一只啄木鸟飞来了，它落在大树身上，开始用嘴“咚咚咚”地敲着树干。大树说：“喂，啄木鸟医生，我知道你在帮我治病，但是毕竟你知道我很疼，所以请你不要再来了。”啄木鸟伤心地飞走了。第二天，啄木鸟又飞来了。大树看见了，说：“你不要再飞来了，我很疼。”“不治你会更难受的。”啄木鸟说。就这样，大树终于勉强答应了。啄木鸟才“咚咚咚，咚咚咚”地敲着树干。过了一会儿，啄木鸟终于把大树治好了。大树不好意思地说：“谢谢你，啄木鸟医生，以前是我不好。你能原谅我吗？”“能”啄木鸟说。“真感谢你，啄木鸟。”大树刚说完，啄木鸟就走了。大树好像还要说些什么，却没有说出来。不久，大树又长出了茂盛的绿叶，开心地笑了。 例2：啄木鸟医生一个炎热的夏天，大树爷爷生病了。它头上的叶子快要掉光了，看起来无精打采的。这时啄木鸟飞来了，它看到了愁眉苦脸的树爷爷，关心地问：“树爷爷，你哪里不舒服？”树爷爷苦恼地说：“我浑身痒痒，你帮我看看吧。”啄木鸟马上飞到树爷爷的身上，它用尖尖地嘴巴把树爷爷身上的虫子全啄了出来。树爷爷一下子舒服多了，啄木鸟放心地飞走了。没过两天，树爷爷头上的叶子都长出来了，树爷爷心里很高兴！ 例3：树爷爷生病了一个凉爽的秋天，森林里有一棵长得十分茁壮的树，森林里的小动物们都叫他树爷爷。这几天，树爷爷生病了，身上长虫子。恰巧鸟姐姐要去找东西吃，她飞着飞着看见了树爷爷，鸟姐姐问：“树爷爷您怎么了？”树爷爷一脸痛苦地说：“我的身上长虫子了，你能帮我治好吗？”鸟姐姐说：“当然可以了！”“太好了！”树爷爷高兴地说。鸟姐姐用她尖尖的嘴东敲敲，西敲敲，仔细地检查树爷爷的身体。忽然她发现，在树爷爷身上有一个小小的洞，她用嘴一啄，看见几条白白胖胖的小虫子，她把嘴伸进洞里，把虫子一个一个地啄出来，她说：“您的病已经治好了！”树爷爷抬起头，伸直了腰，说：“哇！真舒服！我的病好了！”他高兴地对鸟姐姐说：“谢谢你，鸟姐姐！你把我的病治好了！”鸟姐姐回答道：“不用谢！这是我应该做的！再见了，树爷爷！我要去做我的事了，下次您再生病，就请我来给您治吧！”鸟姐姐飞走了，树爷爷自言自语地说：“鸟姐姐真是个好医生！”你知道作文里的鸟姐姐是谁吗？她就是我们说的森林医生啄木鸟！ 示例二运木头一天，小猴、小猪和小熊去森林里砍木头盖房子。可是，怎么运回去呢？它们使劲地想呀想。小猴看见了前面有一条小河，它灵机一动，想，木头可以浮在水面上。于是它把木头推进河里，自己坐在上面，非常轻松，像乘小船一样回家了。 小猪想，木头是圆的，我可以把它滚回家。于是它把木头滚了回家，累得满头大汗。 小熊什么也不想，扛起木头就往前走，没走几步就累得满头是汗，气喘吁吁。好不容易地走回了家。练习一、看图填空：图上有_、_和_，多美啊！二、看图填空：_和_来到_里，_看到_很美，想去摘一朵花。_看到了，对她说：“_。”三、看图填空：放学了，天_，_、_和_三人披着_一起_。四、看图，谁和谁在什么地方？干什么？五、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？