如何提高初中数学课堂教学的有效性.doc

如何提高初中数学课堂教学的有效性？随着新课程改革的不断深入，给学生减负的呼声越来越高，提高课堂教学有效性就显得越来越突出。那么怎样来提高数学课堂教学的有效性呢，我认为要重视以下几个方面有效性。一是教学模式的有效性。通过优化课堂教学结构和教学模式，改进教学的组织形式，促进学生在学习过程中形成整体，在教学中根据初中学生的心理特征，可采用游戏式，探究式，对话讨论式，分组竟赛式和创设情境教学等多元化教学方法优化课堂教学结构。通过优化课堂结构实现师生互动，生生互动，使学生参与教学活动，形成良好的教学交往与人际互动，让每个学生都真正成为课堂的主人，最大限度调动学生学习的积极性。二是教学方法的有效性。教学的有效性也关注课堂教学教学的效率，作为老师可能都有这样的体会，认为自己也花了不少时间对学生进行讲题及学生做题训练。可是效果不尽如人意，作为老师需要反思上述情况的原因。是不是讲得过多了，学生的学习是不是只停留在表面，因此，老师要作解题后的反思，要进行方法的归类，知识的小结和技巧的总结。再进一步作一题多变，一题多问，一题多解。发掘例题的深度和广度，这样对提高学生的能力和发展学生思维是大有好处的。三是学生学习方法的有效性。在教学中，不仅教师要反思性的教，也要引导学生反思性地学，比如，在考试后的讲评中，要引导学生反思考试中出现了哪些方面的错误，分析错误出现的原因，今后怎样克服这些错误，给学生提供一个独立的思考空间，让学生在思考中找到解决方法。课堂教学是一个复杂的综合体，有效教学的关键是要老师不仅要考虑应该讲什么知识，还要考虑怎样让学生学好这些知识。只有学生有了学习的热情，教师的教学才能通过学生的主体性达到双方共同的目标，要实现教学目标教师除了要设计好课堂教学外，还要关注教学过程和学习过程，只有这样做好有机结合才能促成课堂教学有效性。