小学五年级以掌声为话题的作文5篇.docx

小学五年级以掌声为话题的作文5篇小学五年级以掌声为话题的作文1 掌声，可以让人身心愉悦，可以让人精神激昂，可以赐予人们志气，同样也是让人增加“信念”的最好礼物。 记得，四年级的时候，我参与了“幻想飞扬“竞赛。从我报名参赛的那一刻起，爸爸妈妈就对我寄予了很高的期望，而我自己却没有信念，怕忘词、怕惊慌在每次排练时，爸爸妈妈那激励的眼神和话语，让我越来越有自信。特殊是每次在我朗诵完的时候，爸爸妈妈都会赐予我最热情的掌声!在我心里，这比什么都重要，它是一种奇异的声音，每当我听到它时候，便会有一股暖流充盈在我的心里。 经过十几天的惊慌排练，关键的时刻就要到了，我既惊慌又兴奋!兴奋的是，检验自己成果的时候最终到了，可以充分展示自己的实力了;惊慌的是，万一在竞赛的时候忘词，哪怕只是一个词想到这里，我不由得汗流满面了。于是，我静静地对妈妈说：“妈妈，我不想参与竞赛了，我胆怯忘词，给你们丢脸。”“没关系，儿子你肯定行!”同时妈妈对我竖起了大拇指，“只要你目视前方，深呼吸，就肯定能正常发挥的!”听了妈妈的话，我忽然振作了起来! 在爸爸妈妈目光的凝视下，我登上了演讲台。我深深地吸了一口气，努力让自己安静下来，平视着前方，状态也渐入佳境。时间过得真快，演讲很快就进入了尾声，我竟然没有忘词!演讲流利、顺畅、饱含激情，我用自己最好的状态演绎了一场竞赛!当雷鸣般的掌声响起来的时候，我知道自己胜利了，华蜜的泪花充溢了我的眼角。 从今以后，我便爱上了这样的“舞台”，国旗下的演讲也经常出现我自信的身影。 掌声，感谢你，是你让我拥有了志气，赐予了我信念，使我一步步地战胜自己，走向胜利。 小学五年级以掌声为话题的作文2 五年级的时候，我们学校的首届“希望之星”评比竞赛拉开帷幕。同学们惊慌地打算着，我打算竞选“舞蹈之星”。 啊，那一天最终来到了!同学们手拿演讲稿、U盘，打算上台演讲。时间一分一秒地过去了，同学们也一个接一个上台竞选，立刻轮到“才艺之星”了。 老师在黑板上写下“才艺之星大评比”，就在那一刻，我感到，我的同桌、后面的人、后面人的同桌他们的目光一齐投向了我。那目光如炬、如冰、如狐狸尖牙般盯在我的背上恐惊、胆怯、甚至不服气一齐如尖刃般刺向了我。我手中的U盘从我的掌心掉出，连我自己都不知道是怎么回事。 我看着黑板想：“这回可是完蛋了。”当我看着一个个高分出现在黑板上：42、48、45?52?满分哎!我把头低了下去，我的心在那一刻，仿佛，结了冰。 正值我呆呆地坐着，突然，老师叫了一声：“下一个!”我战战兢兢地来到讲台前，手忙脚乱地整理好衣服。突然从同学中间响起了陈昶文讽刺的笑声，忽然引起了一行人的不满，看来他们很期盼呀!我的心情放松了，就在我打开PPT的时候，一阵夹杂着惊羡声的掌声响了起来。那掌声仿佛有一种能量，让我充溢了志气，差点儿笑起来。 我一边微笑一边讲，有几次因为我说得不错，以致我还没说完就引起的零星的掌声，都让我说破了句子。 当我结束演讲时，班里又响起了那种掌声，这次我真的笑起来了，我一边笑一边转过去。老师大声说：“52票!”我扬起脸庞，笑得像一朵花。我胜利以全票通过! 可见，掌声的力气如此强大。同学们，你得到过掌声吗? 小学五年级以掌声为话题的作文3 自古以来，文天祥以一身正气赢得了世人的赞许，孔子以渊博的学识赢得了世界的确定，闻一多以品质高尚赢得了别人的敬重。我们在生活当中也会赢得不同的东西，胜利敬重亦或是喝彩，但无论赢得哪一种，都让我们拥有别样的感受。 记得那一次刚开学的作文课上，老师给我们三个机会，让大家站起来，与大家共享自己的作文。老师话音落后，教室里面万籁俱寂，就连一根针掉到地上的声音都能听见。有一个大胆自信的同学站起来，与大家共享了自己的作文。赢得了全班人的喝彩，老师也对他表示赞许。 我也受了他的鼓舞，自信的站起来，大声朗读自己的作文。在我读罢后，全班响起了热情的掌声，就连老师也加入了鼓掌的行列当中。掌声持续了一分钟，但在我心中他恒久不会停止。老师还把我的作文当作范文与大家共享，那时我心中升起了自信的太阳。后来在我批改作文时，发觉许多同学作文的结构都与我相像，我作文中的句子也被大家应用，我的心中无比高兴，无比骄傲。 但这掌声背后更多的是一次次的修改，我至今仍记得老师布置完作文题目后，我先打了一遍草稿，紧接着的就是拿着红笔一次又一次的修改，圈点勾画，还剩几个学习好的同学请教。在修改过后才出现那篇作文，胜利不就是这么得来的吗?背后有说不完的心酸和道不尽的苦涩。夸父逐日告知我们一个道理，叫做追逐的过程就是人生的意义。然而掌声背后的勤奋不也同样是过程吗?不也同样是意义吗? 化茧成蝶须要磨砺，精卫填海须要毅力，一个个大文豪的出现须要努力，我信任走向胜利的路上，掌声和鲜花必定会夹道相迎。 小学五年级以掌声为话题的作文4 掌声是推动我们前进的动力，是我们的指路明灯，是老师对我们的激励。我经验过许多次掌声，但有一次掌声让我深深难忘。 我原来很胆小，不敢说话，但有一件事变更了我。 那是一次上数学课的时候，老师提了一个问题让同学们回答，有几个学习好的同学举手，但是老师没有叫他们，一眼盯上了我，老师慎重的叫我：“沈伟，起来回答问题。”我当时心里很胆怯，我害怕地站了起来，小声的回答了老师的问题。这时我望见同学瞅了我一眼。当我迟疑时，我耳边想起了掌声，我抬头一看，只见老师用她那双沾满笔粉的大手用力地为我鼓起了掌，于是，我大声的回答了老师的回答了问题。老师微笑的点了点头，挥手让我坐下。 接着，老师又提了一个问题让我们回答，这时又有了一些同学满怀信念的举起了手，我也满怀志气的举起了我那拿者水笔的小手，老师这时又叫了我回答问题，我又一次站了起来，满以为自己能回答出老师提出的问题，但我呆呆的站在座位上像个木头人。我似乎感到刚到嘴边的话被口水咽下去了，这时，老师又用她那双大手为我鼓起了掌声给我了志气和力气。我英勇的说出了自己的观点，然后老师微笑着挥手让我坐下，订正了我的错误，我信服的接受了。当老师第三次提出问题时，我满怀信念的第一个举手，老师这次慎重的叫起了我，我这一次精确无误的回答了老师的问题，老师和同学们不谋而合地为我鼓起了掌，忽然，我的心里充溢了暖和和自信。 通过掌声这件事，让我明白了做什么事都要仔细，不三心二意。只有努力，掌声才会越来越多，信念才会越来越大。 小学五年级以掌声为话题的作文5 在生活中，每个人都须要掌声，掌声能催人奋进，掌声能赐予人志气和信念，掌声就是一种确定的信号，给人以激励。 秋季运动会结束后，成果出来了。老师清了清嗓子，微笑着说：“我们班有三名同学为班级争得了荣誉，我们应当掌声激励!”我着急地想：虽然我只得了第四名，但我可是拼了命地跑的呀，不知是否能为班级争光。 老师安静地笑着，而我的心就像悬崖勒住的奔马一样惊慌。同学们的眼睛瞪得大大的，耳朵竖了起来，恨不得把身体凑近老师，谁也不愿错过好消息。老师轻咳了一下，我的心一下揪了起来，整个教室似乎被按了暂停键一样，听不见一点声音，只望见一群瞪大眼睛的同学。老师的目光扫过来它能够留在了我身上，我的当心脏一下狂跳了起来，双腿也不由自主地颤抖起来。“首先，我们要为孔诗瑶掌声激励，她在女子800米竞赛中取得了第四名的成果，为班级争了光!”我一下愣住了，全班同学都为我送来了赞美的目光。我的呼吸有点急促，因为激烈地有点限制不住了。突然，耳边传来了此起彼伏、连绵不绝的掌声，每一个掌声都是嘹亮悦耳，每一个掌声都充溢了确定，每一个掌声都是赐予我信念和志气的激励，每一个掌声都是使我奋进的动力，让我不怕困难，勇往直前!我抬起头时，正好与老师那双充溢确定的眼睛对视，我仿佛听到了老师那心底的掌声。 生活中，假如自己做得好，就要大声地为自己鼓掌，假如他人做得好，也要大声地为他人鼓掌，因为掌声不仅是一种敬重，更是一种确定和赞许。