四年级上册美术说课教案-3蔬果的剖面 | 人教新课标(2014秋).doc
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四年级上册美术说课教案-3蔬果的剖面 | 人教新课标(2014秋).doc
人教版小学美术四年级上册第3课蔬果的剖面教学设计说 课 稿 单 位:杨村第十三小学 教 师: 蔬果的剖面教学设计说课 教材分析:本课是人教版小学美术四年级上册第3课的教学内容。属于造型·表现学习领域。教材中列举了杨桃、青椒、橙子、猕猴桃、苹果、西红柿、 紫甘蓝等八种剖面十分有特色的蔬菜,他们的外轮廓与内部截然不同。教师通过引导启发学生仔细观察其剖面特点,激发学生大胆想象和联想并运用自己喜欢的方式进行绘创作表现。教学思路:本课是第一课的延续,内容复习色彩的冷暖知识,但形势有所改变,是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。学生在日常生活中吃水果时多数家长削完皮或切成小块给他们吃,学生很少接触水果的剖面。因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又新奇,较容易吸引他们的好奇心。教法:本课教学中教师主要采用了启发法、讨论法、欣赏法、直观演示法和多媒体课件的辅助教学等。学法:学生在学习中体现出自主学习、大胆质疑和合作探究,巩固拓展的“三学五步”的课堂学习模式。三维目标: 1、学生了解蔬果内部奇特的结构,指导其剖面纹理千姿百态,有对称、平 均、均衡、放射等形式。 2、学生通过仔细观察,运用点、线、面概括的描绘出蔬果的剖面,利用冷暖色装饰图案。指导从不同角度观察事物,会有不同的发现。 3、欣赏蔬果变化丰富的剖面,感受大自然奇妙的力量。教学重点:选用自己喜欢的方式画出蔬果剖面,形成饱满、生动的图案。教学难点:能够描绘出蔬果剖面的特征,运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。 一、引导阶段:1、交流谈话(发现美)师:首先,让我们去菜市场逛一逛,找找普通的蔬菜瓜果有没有美丽之处。2、教师出示蔬果(感受美)以洋葱、紫甘蓝为例,分别横向与纵向剖开。3、师小结,揭示课题二、发展探究:1、用美术语言表现蔬果切面(表现美)(1)、线 师:刚才老师把洋葱、紫甘蓝切开后的这个面叫什么?(切面)我们已经发现它们的切面可以用弯曲的线条来表现。(课件出示) (2)、点 师:(课件出示)这是豌豆的切面,你们看到了什么? 师:你能把它画出来吗?(请学生上台来画一画) (3)、面 师:我们再来看看橙子和猕猴桃的切面会带给我们怎样的惊喜。你发现了什么?引导观察橙子、猕猴桃的剖面:线条(放射状)、点(密集)、面(三角形、椭圆形)(课件出示“面”)教师小结:原来有些蔬果的切面不仅仅只有点或者线,它还可能是点、线、面相互结合。(课件出示点、线、面)2、 师生互动,尝试拓印(创作美)(1)、师出示拓印的蔬果范画引发兴趣,可以请学生摸一摸画面的质感。(2)、师示范运用拓印表现辣椒、油菜的切面(可邀请学生一起尝试感受)。教师小结:原来表现蔬果的切面不单单可以画还可以用拓印的方式,同 样可以将美丽的切面表现出来。3、欣赏艺术大师和同龄伙伴的作品(课件出示),引导学生想象我们怎样表 现。提出作业要求:选择自己喜欢的蔬果,运用喜欢的方式进行表现。4、感受生活中常见的蔬果剖面,请学生思考怎样去表现?学生进入创作阶段(课件播放蔬果的剖图片,循环音乐播放)教师巡回指导。三、评价展示(欣赏美)1、自评:以展览的方式展示学生作品,并请学生自己介绍作品。2、互评:你认为谁的作品最吸引你为什么?3、点评:鼓励稍差的作业并提出修改意见。 四、拓展:其实在我们的生活中,除了蔬果里藏着美,生活中的美无处不在。五、课堂小结:今天同学们的表现都很出色,每个同学都有一双发现美的眼 睛,希望同学们能够用自己的双手,把生活装扮的更加美丽 更加五彩缤纷!