六年级上册语文导学案-1.1 草原｜人教（部编版）.doc

教学设计备课时间： 上课时间：分课时： 总课时：课题：1、草原 本周“好习惯，我养成”： 大方展示，认真倾听主备人：孙雪 教学目标： 1、认识4个生字，会写14个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、 疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞。 2、熟读课文，把握文章的主要内容，感受草原美好的自然风光和风土人情，体会蒙汉人们的深情厚谊。 3、有感情朗读课文，体会句子含义和优美语言的表达效果，积累课文中优美的语言 （背诵一、二段）。教学重难点： 把握文章的主要内容，感受草原美好的自然风光和风土人情。教师活动：学生学习过程：第一课时口语交际 一、预习1、 课前三分钟 看拼音写词语 d tán xuàn rn gu lè d yín y huí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Jn pio dài w m tí l mào j sh （ ） （ ） （ ） （ ） xi sè shui jio pin x tin yá （ ） （ ） （ ） （ ） 2、根据意思写词语 草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（ ） 国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（ ） 用线条画出轮廓。（ ） 难为情，态度不自然。（ ） 二、谈话导入 你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们。读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象？（让学生初步感知） 三、讲授新课，自学提示： 1、快速读文思考：作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原哪些方面的情况？ 草原风光 喜迎远客 主客联欢 2、弄清课文记叙顺序：这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？ （这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原接近公社蒙古包外蒙古包里告别草原。） 3、精读段落（1-2） （1）第一段话描写了草原上的哪些景物？用“”把景物的词划出来，展开想象。 （2）自由地、放声地朗读几遍，读出自己对草原的感受，一会儿读给大家听。 （3）朗读展示。 （4）填写课文：见学案 4、背诵积累1-2段 四、小组为单位交流展示。 五、总结课文 这节课我们感受了充满诗意的草原风光，这样的水土会养育怎样的儿女呢？作者仅仅只是和我们分享他见到的美景吗？下节课我们接着学习。 六、课后练习 小练笔：（10分钟）： 课文在抓住景物特点描写方面非常好，我们也曾享受过美景，你也来学一学。仿写：这次， 我看到了（大海、西樵山）学习课文“由上到下”或“由远到近”的顺序写一段话。