2022小学的体育课教案.docx

2022小学的体育课教案小学的体育课教案1学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课课堂常规学习步骤：一、歌舞沟通性引导：1、宣布上课，师生问好。2、歌舞“找挚友”。歌词：“找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！”集体学唱“找挚友”的歌。老师示范、讲解“找挚友”的方法。同座位同伴表演“找挚友”，相互介绍名字。请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找挚友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引导：1、讲解什么是体育课课堂常规？2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？3、议一议怎样排好体育课队伍？三、趣味性引导：1、室内嬉戏：快快排队。2、评价、小结。课的设计思路：通过歌舞沟通，相识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。小学的体育课教案2一、指导思想体育课程标准强调和突出了 “ 健康第一 ” 的指导思想，并将这一思想贯穿整个教化教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应实力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教化阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。为形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应实力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培育，增加学生的社会责任感。二、教学内容：下压式接力棒的传接技术三、教材分析：接力跑是发展学生接力跑和速度素养的教学内容。通过接力跑练习不仅可以提高学生的接力跑实力、快速反应实力，机体无氧代谢实力，而且可以培育少年儿童勇往直前、奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着主动作用。接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的基础上，激发学生的学习爱好，发展学生接力跑实力，驾驭传接棒的基本技术与技能，以主动进取的看法和行为参加接力跑熬炼。同时，它作为人类的基本活动实力之一，在日常生活中，特殊是在进行一些主动性身体活动方面，都有着极为重要的意义。本课时是五年级接力跑教学，主要是培育学生接力跑传接棒的正确技术，发展学生接力跑实力。接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体熬炼，本课从教材的内涵动身，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在欢乐中体验接力跑。四、学情分析：本课教学对象是五年级（2）班学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有肯定困难，存在运动技术较差的现象。但求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好，好胜心强，敢于表现。五、教学目标： 下压式接力棒的传接技术1 、认知目标：通过学习使80以上的学生知道下压式传接的技术动作要领。2 、技能目标：使学生基本驾驭下压式传接棒技术，体会慢跑中传接棒技术，发展速度和奔跑实力。3、情感目标：培育学生团结协作的集体主义精神和英勇坚韧的意志品质。七、教学策略：本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的教学手段，运用了嬉戏参加法、示范法，分组练习法、指导订正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用嬉戏竞赛法引起学生学习爱好，将教学内容溶合在嬉戏中，使学生乐于参加、易于参加到嬉戏中，无形间达到教学的初步目的。小学的体育课教案3教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培育学生遵守组织纪律和集体行动的实力。2.发展速度和奔跑实力。教学过程：一、打算部分：(8')1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.打算活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28')1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摇摆，不得外张。(2)老师讲解示范。(3)练习方法：学生集体练习。(4)留意事项：1.教学时应把动作要领讲清晰，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要精确，力求做到规范清晰、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸打算接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，快速跑向对面。(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人捡起接着进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。三、结束部分：1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容；4.下课。小学的体育课教案4一、指导思想为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、仿照实力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上老师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的实力，使整堂课气氛活跃，让学生在驾驭运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。二、案例介绍：小学一年级(2)(一) 教学内容1、跳动：单双脚跳圈2、综合嬉戏：小白兔采蘑菇(二) 设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并驾驭肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理须要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。2、体育与健康课应关注如何满意学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参加、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于学生在日常生活中平安地参与体育活动，提高自我爱护实力。(三) 教学目标运动参加：对跳动活动感爱好，主动参与各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步驾驭单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成嬉戏任务。(四) 教材分析本节课的内容是水平一(五)跳动章节的第一部分，仿照动物的跳动，也是日常生活中的好用性技能，具有很大的好用价值，是一项深受低年级小学生宠爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、克服困难的自信念和志气。( 五) 学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。他们仿照实力和接受新生事物的实力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控实力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断改变嬉戏方法，用嬉戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。(六)教学重点和难点教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳教学难点：连贯、协调地连续向前跳(七)教法学法：1、教法：讲解示范法、实践法、订正错误法、评价激励法。2、学法：通过视察引导-诱导表达-仿照练习-设疑-自练-参加竞赛-相互评价、相互激励的整个过程。(八)教学流程：1、身心打算(四路横队、用时68分钟)(1)课堂常规整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。(2)欢乐体验师导言：“在这片绿色的大森林里， 住着一群可爱的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可欢乐了。”学生听音乐，跳兔子舞。设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习爱好的关键。由于小学生好动、新奇心强，因此通过欢愉快泼的音乐渲染，让学生进行韵律操熬炼，充分调动了学生的学习爱好，为课的内容做好了铺垫。2、学习本事(散点队形、用时1416分钟)(1) 启发思维， 驾驭技能，1)师导言：“今日我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必需要练好本事才能采到又好又大的蘑菇。”2)将小挚友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(留意双脚同时落地)3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。4)请个别优秀学生展示引导点拨。5)带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。6)最终，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生仿照，并提示练习时留意平安。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝快速向前连续跳)设计意图：抓住低年级学生对童话故事憧憬的心理，由浅入深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让学生仿照进行单脚跳的练习，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进行单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，变更了老师讲学生做，机械地仿照的教学方法。通过故事老师引导点拨由浅入深，层层深化，充分发挥了老师的主导三、拓展延长(四路纵队、用时1416分钟)综合活动：“小白兔采蘑菇”(将队伍分成四组，利用单脚跳从起点动身，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，其次个小挚友动身，依次到最终一个小挚友，看哪一个队伍采的最快。)1、师导言：“现在已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”2、 老师将接力赛的方法示范一次，并简略讲解规则，提示孩子们留意平安。3、学生嬉戏，老师统一指挥练习，并随时激励孩子们。4、组织学生小组间竞赛，给获胜的小组颁奖。设计意图：在老师的指导下，学生分组进行单双脚连续跳的嬉戏，使学生充分体验到竞赛的乐趣，胜利的心情及其团队的力气，意识到集体的力气是强大的。四、放松小结(散点队形、用时24分钟)1、放松身心(音伴)师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物共享你们的欢乐吗?那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!(学生自由发挥想象，仿照各种小动物。)2、共同小结说说自己本节课的收获和须要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了许多本事，懂得了团结的力气是巨大的，并进行爱惜动物的思想品德教化。3、布置作业把今日学到的本事做给家人看一看，如能和家人竞赛就更好了。4、师生道别宣布下课，师生道别，回收器材。设计意图：充分发挥学生的想象力和创建力，仿照各种小动物。同时做了放松活动。在轻松开心的氛围中结束了这节课。八、 场地器材，练习密度，平均心率场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈练习密度：3035平均心率：125130次/分九、 课后反思本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并能够表达不同场景的心情体验，学生能够全身心地投入到学习中去，始终保持深厚的学习爱好。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的.教学原则，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采纳自学、互学、互评的方法进行学习，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进行表扬激励，个别体质弱的学生进行区分对待，重点指导，使全体学生都能体验到胜利的喜悦。在嬉戏时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的实力，能在练习中获得开心的心理体验和情感沟通，能够懂得团结起来力气大的道理，较好了完成了本课的教学任务。小学的体育课教案5学习目标：增加个人的自信和主动进取信念。认知目标：使学生进一步驾驭跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简洁原理。技能目标：1、使90%以上的学生基本驾驭所学技术动作，提高跳动实力。2、通过投掷嬉戏，初步领悟投掷的技术原理。情感目标：培育学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、主动进取等优良品质，开发学生思维实力。素养目标：发展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合实力。学习内容：跨越式跳高（重点）：过竿及落地技术；投掷嬉戏：打活动目标。学习预料效果：全课平均心率125次/分左右，全课练习密度45%左右，基本部分练习密度30%左右。场地器材：操场；跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带两盒。一、课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容。集队，向学生问好，声音嘹亮。向老师问好，明确课的内容和要求。快、静、齐，精神饱满。二、热身活动1、嬉戏“钻山洞”2、定位操：各小组组长带领本组同学练习（老师提示）1、讲解嬉戏规则，示范；2、学生手牵手嬉戏；3、老师巡察指导视察学生。（1）主动参加，全情投入，仔细练习；（2）学生分组练习。（1）学生手拉手，不能松开；（2）速度快，步幅拉大，留意不要与其他学生碰撞；（3）要求动作精确、有力、伸展大方，协调有力。成四小组，自由选位练习三、跨越式跳高重点：过竿及落地侧向助跑（30-60度），一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。1、讲解、示范；2、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术；3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习；4、统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择；5、左脚起跳的同学支配在旁边的场地上练习；6、巡察指导。（1）练习上步起跳、摆腿；（2）起跳落地技术；（3）练习步骤：摆腿练习大循环练习；商讨高度自选练习；（4）相互视察、思索动作要领；1、主动参与练习；2、放脚快速，起跳快有力，摇摆腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地；3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等；4、留意练习中保持间距。四、投掷嬉戏“打活动目标”被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个，女生2个，做完后快速入圈接着进行嬉戏1、讲解嬉戏方法、规则，平安教化，培育学生的规则意识。2、男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置接着嬉戏；3、老师巡察，加入嬉戏中，活跃气氛。学生主动参加，活动起来，开发思维，如何命中目标，怎样躲避。1、圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位；2、圈内队员不行出圈，不行触球，只能闪躲，违者算被击中。3、球若停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必需出圈才能投击。五、下课方式：1、课后放松（音伴）2、下课造型3、课堂评价4、归还器材5、师生再见。老师参加其中创设意境，引导学生造型学生主动投入，调整呼吸，放松移动中形成数字听音乐放松，动作柔软、精确。小学的体育课教案6教学内容：1、沿直线跑2、快来接球教学目标：1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。2、技能目标：通过教学，使80%左右学生驾驭跑和接球的基本技术。3、素养目标：提高学生的奔跑实力以及接球实力。4、情感目标：培育运动感情，英勇坚韧，努力拼搏的优良品质。教学重点：学习跑步和接球的动作要领；教学难点：在沿直线跑中培育运动感情；教学过程：一：收心热身、导入情节（一）课堂常规1，体育委员整队，报告人数，检查服装状况。2，师生问好3，宣布本课内容 导入：“小挚友们，平常排队假如不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们肯定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”4，步入课堂组织：成四路纵队集合要求：快，静，齐，精神饱满。学生学法：体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。（二）徒手操1，跳动运动（要求动作到位，轻快，姿态正确，美丽）2，整理运动（要求尽量放松，收心开心）教学方法：（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。（2）老师先做完整的示范，讲解；（3）老师分解动作对学生进行教学；（4）连续进行练习，老师视察学生练习，加以订正。学生学法：（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。（2）了解视察详细示范动作。（3）集体练习，对不到位的动作加以订正。二：愉悦身心，提兴奋趣（一）沿直线跑方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步伐向前快跑；两臂屈肘，自然前后摇摆。要求：跑的姿态正确，跑得直，轻松自然。速度一起先不宜太快。随着正确动作的驾驭，渐渐加速。学习本事：跑的技术（1）导入：小挚友，你们喜不喜爱跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小挚友们必需得仔细学习和练习（2）老师讲解示范，引导学生视察，组织学生进行练习。（3）评出胜队。（4）听取老师的赛后小结。学生学习的方法：（1）学生依据老师的讲解，试着去练习。（2）让学生示范竞赛，评出优缺点。（3）学生进行沿直线跑竞赛。组织（如图）：三：尾声复原身心（一）快来接球方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。老师（或学生）随意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最终比谁的得分最多为胜。规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。要求：抛球要有肯定高度。教学方法：（1）导入：小挚友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很快乐，为了庆祝一下，我们来做“接快乐球”竞赛，看谁接的准且对，说明获得的快乐多。（2）老师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学生进行练习嬉戏。（4）评出成功的队。组织：学生围绕在组织者身旁，打算听号接球。（二）课后小结（三）支配回收器材（学生帮助老师回收器材）（四）师生告辞组织：成四路纵队集合。场地：一个排球场器材：排球一个预料练习密度：30%预料最高心率：130次分打算：在场地上画四条横线。小学的体育课教案7教材分析障碍跑是一项有难度、有好用价值的综合性技能运动，它是在肯定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境依据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可依据学生的详细状况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至变更过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体学生。学情分析1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力气和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的动机还是以干脆爱好为主，对运动技术并不非常感爱好，群体意识和集体荣誉感有明显增加。4、参与活动的社会性动机起先萌生，尤其偏爱集体嬉戏。教学目标1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的熬炼价值。2、技能目标：通过教学80%90%以上的学生娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的发展。3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增加学生自信念，培育学生创新实力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。教学重点和难点通过教学80%90%以上的学生娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的发展。