六年级上册科学教案-2.6 建高塔｜教科版 (4).docx

建高塔教学目标科学概念认识框架铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重、风阻小，而且类似这样的物体稳定性好。过程与方法 能够用简单的材料，研究物体不容易到的秘密，同时学会整理数据、深入分析数据的能力，能展开基于证据的研讨活动。应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。把探究的结果与最初的假设相比较。情感、态度、价值观体验合作与交流，懂得尊重科学事实，培养学科学、用科学的思想。教学准备：小组：泡沫球、牙签、橡皮泥 教师：包裹报纸的高塔，框架高塔、3个水瓶教学重难点教学重点：1、物体稳定性的探究过程。                 2、将探究结果与假设相比较,并进行反思。 教学难点：学会整理数据，深入分析数据，发现更多的规律。教学过程：一、 实验导入向学生展示3个水瓶，一个为空瓶，一个装满水，请学生猜测稳定性（空瓶先倒），随后再拿出装满水和装半瓶水的瓶子，请学生猜测谁先倒（满瓶水先倒）。【过渡】物体易倒与不易倒的秘密究竟是如何的呢？今天，我们就通过这节课高塔来探究一下。引出课题，板书高塔二、 探究高塔不倒秘密【过渡】说到高塔，先请同学们欣赏这四幅图片。1、请学生欣赏埃菲尔铁塔、东方明珠塔、迪拜塔、绍兴小方塔，说一说这些高塔在结构上有什么特点（上小下大，上轻下重）【过渡】那究竟是不是上轻下重、上小下大的结构就会使塔不易倒呢？板书：建高塔2、出示实验材料：每一小组泡沫球16个，牙签若干，2块橡皮泥。要求：制作一个6层以上的高塔，每两块泡沫球之间只能有一根牙签，比比哪一组的高塔最不容易倒。请学生在实验报告单中设计自己小组的高塔。3、展示设计图，开始搭建高塔这些设计图是否与你想象中的一样稳固呢？要求：1.时间10分钟 2.低声交流，注意安全 3.建塔完成后将高塔拿到木板上相应的位置三、铁塔形状和结构的再思考。塔为什么不容易倒？看看我们先前的猜想，哪些得到了证实？哪些需要修正补充？并且回到导入，为什么装半瓶水的瓶子比装满水的瓶子更容易倒？拿出教师教具，糊纸铁塔和框架铁塔，请学生用力扇动扇子，测试抗风能力，从而得出框架结构有利于高塔的稳定性。四、联系生活在生活中还有许多物体利用到我们今天所学的知识，出示警示锥、不倒翁、锥形瓶和相机架。五、请同学们在生活中去寻找更多高塔不易倒的秘密。板书设计：建高塔猜测 证实修正高塔不易倒的秘密 上小下大 上轻下重 框架结构