七年级上语文期中复习资料卷.doc

,.七年级上语文期中复习卷姓名_班级_学号_得分_一、积累与运用（30分）1、加点字读音正确的一项是（ ）A、蝉鸣（chn）响彻（ch）卑微（b）B、收敛（lin）聒噪（gu）短暂（zn）C、颤动（zhn）延续（yn）痕迹（hn）D、曾经（cng）宽恕（r）抑扬（y）2、下列各组词语中无错别字的一项是（ ）A 、熬过 信服 分岐 各得其所B、委屈 瘫痪 诀别 喜出忘外C 、央求 摒息 轮番 整妆待发 D、匿笑 沐浴 祷告 花枝招展3、下列各句中没有语病的一项是（ ）A、为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。4.下列标点符号运用错误的一项是（2分）（ ） A.“好吧，就明天。”我说。 B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！” C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” D.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生的真实写照。5.下面是对“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”一句的理解，恰当的一项是（ ） A.这一句用拟人的修辞写出了丰收之景，洋溢着喜悦之情。 B.这一句用夸张的修辞写出了农家的生活，洋溢着喜悦之情。 C.这一句用“肥硕”来形容瓜果不合适，给人笨重的感觉。 D.这一句用“饱食”和“装”来说明农家生活很富足。6.文学常识填空（1）冰心创作了代表诗集繁星 。（2）世说新语南朝宋 组织文人编写的一部志人小说。（3）论语是记录 及其弟子言行的一部书。7. 古诗默写，选择其中的三句。（1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（2）待到重阳日， 。（孟浩然过故人庄）（3） ，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（4）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 8、根据语境仿写句子：有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造蜜； ， 。9、综合性学习有同学在漫游语文世界的综合性学习活动中，搜集了以下两则广告语，请将这两则广告语所使用的修辞手法填在后面的括号里。（2分）A、海尔冰箱，冰箱新形象。（海尔冰箱） （ ）B、进店来乌云秀士，出门去白面书生。（理发店） （ ）某同学在漫游语文世界的综合性学习活动中发现：街头巷尾、荧屏报刊中常会出现错别字。你能就街头、荧屏、报刊规范用字提一条合理化建议吗？（2分）我的建议： 10.班级准备开展“感受自然”的活动，请你完成下面两件事。（1）为这次活动书写一条主题语或宣传语。 （2）在观赏风景时，你的同桌张小明准备把矿泉水瓶扔向池塘，你怎么劝说他？ 二、阅读（一）阅读朱自清的春，完成1114题。（12分） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。11、 第自然段中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？（2分） 12、 下面的句子生动形象，富有表现力，请赏析。（4分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。13、第自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？（3分） 14、第-自然段，以三个句子并列结尾，运用了哪些修辞手法？试用自己的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点？（3分） （二）阅读文章，完成15-18题。（12分）我说，你听木铃她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”（选自小小说选刊2011年第17期 有改动）15、围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2分） 学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休 。16、下面是当年课堂上师生精彩的对话。请赏析。（4分）“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。” “你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 17、“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。（3分） _18、结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（3分）_ （三）阅读陈太丘与友期，完成19-练习。（16分） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。19、解释下列括号中词语在文中的意思。（4分）（1）与友（期）行（ ）（2）去后（乃）至（ ） （3）相(委)而去（ ）（4）下车（引）之（ ）20、翻译句子：(4分)（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。_（2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。_21、“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？（3分）_22、通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（3分）_三、写作（30分）两个题目任选一个作文。在你的人生道路上，你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。请你以“难忘的经历”为题，写一篇500字左右的文章，让老师、同学了解你所经历的事，共享你的人生收获。答案：1、 1-5 B D C B A6、春水刘义庆孔子11-1411. 还写了傍晚时候的灯光；在小路上、石桥边撑起伞慢慢走着的人；地里工作的农民、农民的房屋。描绘出一幅安静、和平、润泽、朦胧而又充满生机的春天雨夜图。12. 运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了小草的嫩绿，表达了作者对春草的喜爱之情。 运用了引用和比喻的修辞手法，写出了春风的温柔，表达了作者对春风的喜爱之情。13. 写蜜蜂、蝴蝶其实是从侧面，写出了春花的繁茂、鲜艳、香甜和种类多的特点；写蜜蜂蝴蝶的活动是动态描写，春花的特点是静态描写，这样动静结合描写，更能反映出百花争春的美好景象。14. 比喻、排比、拟人。把春天比喻为娃娃，赞美春天崭新的充满新的希望。把春天比喻为小姑娘，赞美了春天是美丽的、活泼可爱。把春天比喻为青年，赞美春天是健壮有力的，有了强健的体魄和旺盛的生命力。 15-1815. “我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。16. 示例一：第句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 示例二：第句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。 17.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。18.略19-2219 约定 才 丢下 拉20略21君是指对别人的称呼，家君是指对人称自己的父亲，尊君是指对别人父亲的一种尊称22 聪明机灵。评价略。23略