福建省中小学教师晋升中级职称模拟题 2.docx

精品名师归纳总结福建省中学校老师晋升中级职称模拟题福建省中学校老师晋升中级职称模拟题一. 单项挑选题 本大题共 12 个小题，每道题 2 分，共 24 分。在每道题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号內。错选、多项或未选均不得分 1看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A. 挑选性 B 整体性 C懂得性 D ，恒常性2新义务训练法规定，实施义务训练，不收 。A学费 B杂费C学费、杂费 D ：学费、杂费、住宿费3. 采纳道德两难故事法讨论儿童、青少年品德进展的过程，提出了儿童青少年品德进展三水平六阶段理论的心理学家是 A皮亚杰 。 B 斯陶布 C章志光 D. 柯尔伯格4. 贯彻新课程“以人为本”的训练理念第一应当做到 A充分的传授学问B ，敬重同学人格，关注个体差异C培育同学正确的学习态度D 让同学自主的挑选课程5品德心理结构中最具有动力颜色的成分是 A道德熟悉 。 B道德情感C，道德意志 D 道德行为6“关注个体差异”就是依据同学实际存在的爱好、爱好和差异 A. 完全由同学自己打算如何学习B 将同学按优、中、差分班教案C使每个同学的特长都得到发挥D ，大力培育单科独进的尖于生7艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是 A均衡进展 B 先慢后快C先快后慢 D. 先慢后快又慢8. 假如将期末考试结果的说明视为总结性评判，那么对在教案过程中实施测验的说明就是 A形成性评判 B ，定性评判C定量评判 D. 考查性评判9感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于 A远距离感觉 B 外部感觉 C近距离感觉 D内部感觉10. 对流浪乞讨或者 的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。A离家出走 B 小偷小摸 C逃学旷课 D 打架骂人11. “学而时习之”表达的教案原就是 A理论联系实际的原就B启示性原就C循序渐进的原就D 巩固性原就12三结合的训练一般是指 A学校、家庭、社会训练三结合 B班主任、科任老师和家长训练三结合 C，校长、老师和家长训练三结合 D家庭、环境和学校训练三结合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、多项挑选题（本大题共8 个小题，每道题 2 分，共 16 分。在每道题列出的五个备选答案中，请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。错选、多项、少选或未选均不得分。） 1老师辅导同学从活动中自己学习的模式主要包括哪些步骤？ A设置问题情境 B，确定问题或课题C总结与评判 D 执行方案E拟定解决课题方案2. 老师考核应留意遵循以下哪些原就以利于老师积极性、制造性的调动，增强老师的事业心、责任心？ A，科学性原就 B 客观性原就C，公平性原就 D 精确性原就E鼓励性原就3. 学习策略包括 A. 资源治理策略。 B 强化策略C认知策略 I ）复述策略E元认知策略4. 一般认为，态度与品德的形成过程要经受几个阶段，它们是 A. 顺服 B依从C行动 D认同E内化5. 我国学者认为同学的学习包括 A. 学问学习 B 动作技能学习C心智技能学习 D社会生活规范（品德）学习6品德的心理结构包括 A道德熟悉 B 道德情感C道德意志 D 道德行为7，课堂治理的目标是使同学能 A拥有更多的学习时间B进行自我治理 C投入到学习中去D 寂静和驯服8个人内差评判的特点是 A可以用合格或不合格来表示B 可以明白同学的进步C可以明白同学的强项和弱项D 可以借用相对评判的方法三、填空题（本大题共10 小题，每道题 1 分，共 10 分） 1，通常认为技能分为操作技能和 两类。2. 学问学习的类型有、概念学习和命题学习。3. 一般来说，动机具有 功能、指向功能和强化功能。4. 影响学习迁移的主要因素有相像性、原有认知结构和 5. 心理学讨论说明，过度学习量为 时学习成效正确。6. 斯金纳等行为主义者认为，动机是 的结果。7. 的产生，为训练学的进绽开创了真正科学化的道路，前苏联训练家的训练理论 ： 对我国建国初期的训练曾发生过重大影响。 8“揠苗助长”、“陵节而施”的训练方式的错误就在于不顾人的进展对训练的制约，违反了人的进展的和。9. 德育过程的基本冲突是 之间的冲突。10. 课外校外训练的组织形式有群众性活动、 和。课外校外训练的主要特点是自愿性、.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、简答题（本大题共4 个小题，每道题5 分，共 20 分）1. 教案是有肯定程序结构的，依据加涅的观点，存教案中需要完成哪几大教案事项？2. 对同学进行评判的目的主要有那些？2简述现代训练评判的显著特点。4简述教案中的因材施教原就。五、论述题（此题共l 小题，共 15 分）1老师如何提高同学的学习动机？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、单项挑选题参考答案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. A 解读 知觉具有挑选性、懂得性、整体性和恒常性等特性。知觉的挑选性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先的区分出来。画重点就是利用挑选性的一种做法。2. D【解读】思维的基本过程包括分析与综合、比较、抽象与概括和详细化。抽象，是指在摸索中抽出各种事物的共同属性，并舍弃其他属性。二、多项挑选题略。三、填空题1. 心智技能2. 符号学习3. 激活4. 学习的心向与定势5. 50 %6. 强化7. 马克思主义 凯洛夫8. 次序性 阶段性9. ，社会通过老师向同学提出的道德要求与同学已有的品德水平10. 小组活动 个人活动 敏捷性四、简答题1. 存教案中需要完成以下教案事项：（ 1）引起学牛留意：（2）提示教案目标。（ 3）唤起从前体会。（ 4）出现教案内容。（ 5）供应学习指导。（ 6）呈现学习行为。（ 7）适时赐予网馈。（ 8） 评定学习成果。（9）加强记忆和学习迁移2. （ 1）全面明白同学的学习历程：（2）鼓励同学的学习。（3）改进老师的教案。3.1 评判的目的不仅是为了考查同学实现课程目标的程度，更是为了改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效的促进同学的进展。这是对传统评判思想的革命，表达了改革的核心理念是一切为了促进同学的进展。五、论述题1. （ 1）所谓学习动机是指个体发动或维护其学习活动，并使其朝向肯定目标进行的内部动力。它是影响同学学习的一种重要的非认知变量，对同学学习动机的培育是提高其学习效率的有效途径。（ 2）提高同学的学习动机可以采纳以下策略：呈现老师的热忱。老师应以身作就，学习布满热忱和激情，与同学共享自己的爱好和爱好，并在工作和职业中表现出决心和骄傲感：让父母参加孩子的训练活动。使学习富有意义。老师要确定同学的爱好所在，在培育制造性的活g、同学的爱好。教案技巧多样化。供应明确的反馈。表示关怀。营造良好的学习氛围待同学肯定要真诚、热忱、富有怜悯心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载