第四节祖国的首都北京.docx

第四节 祖国的首都 北京（说课）本节课是八年级地理下册第六章 北方地区的第四节的内容，本节课分三匡内容来讲：政治文化中心、历史悠久的古城和现代化的大都市，这节课选择了第一、二两匡内容来讲的。这一节课的内容比较少，单一。关于首都北京的自然环境、名胜古迹、景点听得多、看得多，真正去过的、亲身感受的比较少，知识点主要是靠记忆。政治、文化、交往中心主要是以天安门广场、人民大会堂、党中央国务院所在地；著名的清华大学、北京大学、体育馆、藏书馆、中央人民广播电台、中央电视台等文化机构；以及外国大使馆、外国驻京记者站，许多主要的国际会议也在北京召开。来体现。历史悠久的古城从3000多年建城史、800多年的建都史以及众多的名胜古迹来体现。据此确定了确定了三个教学目标应用地图说出首都北京的位置、范围，并对北京的地理位置做一个简要的评述。利用资料说出北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。了解北京的名胜古迹。教学的重难点为；分析北京的优越的地理位置。在教学的的过程中，基本上是按照本校的四段的基本模式进行教学的，前置学习中学生初步阅读教材，对本节要学习的内容做一个大致的了解。初步知道北京是政治、文化、国际交流的中心，首都、古城、现代都市的符号，历史悠久的古城及众多的名胜古迹。从欣赏的角度让学生感受书中所涉及的内容，激发学生向往、祖国首都的愿望。以及热爱祖国首都的情操。合作探究中引导学生利用书中的地图、观察山脉河流，帮助学生分析北京的自然环境，旨在培养学生养成阅读地图的习惯以及方法。地理课地图是关键，是知识的载体。为了培养学生的分析问题、解决问题的能力，给出了大量的地图、分布图、以及文字等材料分析、探讨北京的地理环境的优越性，通过实例引导学生初步的应用所学的地理知识解决生活中的实际问题。最后小结对本节课所学的知识做一个归纳。本节课自己觉得较为成功的有：能够挖掘教材，对引导学生，从经纬度、地形地势、交通、温度带、干湿区、季风分布等方面综合分析北京的地理位置的优越性，实际上是交给了学生的学习方法与分析方法。从而突破重难点。不足的方面是对四本教材没有打通关、对地理知识不能够融会贯通，难免有断章取义，顾此失彼的问题出现。 2014.3.12