孩子们你们好读后感集锦.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -孩子们你们好读后感集锦孩子们，你们好！ 这本书给了我一种新的思维方法。我想或许会给我今后的教学指明方向。 下面我就针对第一章里面的某些内容谈一下自己的感受。新学期开头， 我们该做些什么了？你会拿着同学的相片一张张去记忆吗？在与同学相片的熟识中去想象同学的性格吗？你会在开学 的一周前给每个从未谋面的同学用书信沟通来介绍你自己吗？你会 运算一学年的课时数甚至分秒数吗？你会有布满与同学会见的心头 激荡的期望吗？布满捉摸不定的兴奋和欢快的心情吗？至少我很少有这么多细致的处事方法， 甚至可以说没有， 但这位训练家却做到了。或许会有人认为他有点儿神经质，干吗那么麻烦了， 同学总有一天会熟识的， 并且会娴熟叫出他的名字， 何必多此一举了？阿莫纳什维利的这经典训练理念让我震动。 从这里可以看出他是一个多么具有爱心的老师 .开学的前一周，老师仍给即将要进入校内的孩子们都寄去了一封庆贺信， 庆贺孩子们即将进入新学校，并且告知他们怎样找到自己的班级。 不用说， 这封信在开学之前孩子们已经不止一次的找他们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶读过了。无需验证，这些信肯定会被孩子 们收藏在自己的枕头的下， 由于这些用彩纸写成的信， 是它的第一位老师直接寄给他本人的。 这样的老师肯定会在孩子们的心中留下深刻的印象，他们会更加喜爱新的学校，新的老师。他有这样一条箴言： 想要明白儿童心灵的隐秘， 想要提示训练的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结技巧和训练学科学的隐秘， 先要把每一个儿童认做是自己的老师和教育者。努力去明白儿童的爱好与优点，扬其所长，避其所短，有了这 样一条箴言， 他才会尽一切方法去明白和熟识儿童，而我也体会到知已知彼，百战不殆。孩子们，你们好！ 读后感不行不思，一场空。只思不行一场梦。慎思敏行，肯定 赢。今日中午，我认真拜读了W.A.阿莫纳什维利写的孩子们，你们好！在序言中大师说道：“一个学日好比是一部交响乐，而这交响乐 的主旋律，在我听来就是孩子们那叽叽喳喳的声音。”读到这儿的时候，我的心为之一震，曾经有多少次，自己这样禁止同学叽叽喳喳的 行为而惭愧。曾记得在开学初，仍曾这样大声训斥过，可当我拿起学 生的名单时，不由得有些扫兴，弋梦阳，这个熟识的名字再次融入了 我的心灵。这个孩子长得一米五三， 眉清目秀，举止文静，略显大方， 假如你初次见面确定不会信任他双门考试几乎为零的事实。面对这个可爱的孩子我心软了。 由于这种特殊的孩子我不是没有相处过，前年的四二班中的冯浩博， 已经让我懂得好多好多， 一个连中国的汉子都写不好的孩子， 到期末考试竟然已六特别的成果出现在我面前。怎能不让人惊讶，当我看到这用红笔书写的六十的大字时，我落泪啦，当 时我的一个不经意的动作就是把孩子深深的抱在怀里，孩子竟抬起整年低下的头，自信的说： “老师，我这次能得进步奖吗？”当时的我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结只是感动，不住得点头说： “孩子你肯定能！”就这样，从今以后，孩子对学习更有信心了， 有时竟然仍会把该背的课文很娴熟的背给我听。每每看到这个孩子， 我都会向他投去自信的目光，孩子了也会幸福一笑跑开。也就是那一年由于浩博这个孩子，使我对训练更有了信心， 更使我感到幸福无处不在。可 2021 这个不平凡的岁月，我再次有与这个梦阳这个孩子虽然没有相约， 但是幸运的在四一班相聚了。我走进教室的第一个目标就是要先看看这个孩子，我让他拿起笔写一下自己的名字，他很乖巧的写完并拿给我看， 此时的我笑啦， 他看到我这样脸惭愧的红到了儿根。我触摸了他一下便笑着离开了，其实心的筹码也以定格。 我自信的对自己说： “没事，孩子你能行。其次天，我把他的母亲请来，没什么目的，只是让她与我合作一下， 晚上的作业好好的给辅导。可就这个简洁的要求，孩子的母亲哭啦，我当时也茫然啦，忙问事情 的经过，他母亲更是呜咽的厉害，后来经过我耐心的开导，她终于制 止了哭泣。原先孩子· ·· ·。可我并没有舍弃，而是每天晚上，孩子只要能熟识一个字， 那么都是对我工作的认可， 就这样当其次天清晨到来的时候，孩子就手捧“作业”呈现在我的面前，我也会很高兴的 给他批上：“孩子，你真棒！”就这样短短的一个多月，孩子已经熟识 三十几个汉字了。此时，我更明白，这就是对儿童的爱，对儿童脆弱 心灵关怀备至的态度！ 也正像大师说的想要明白儿童心灵的隐秘，想要揭示训练技巧和训练科学的隐秘，先把每一个孩子认做自己的老师和训练者。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人生其实很简洁，就是学会爱，你对社会有多爱，打算你的人生成就有多高。你对亲人有多爱，打算你的家庭有多幸福。你对同学的叽叽喳喳声爱的入迷，那你就能获得自己职业的幸福。敬重，从细节开头孩子们，你们好读后感（一）阿莫纳什维利是闻名的格鲁吉亚训练家，心理学博士、教授，是 继苏霍姆林斯基、 赞可夫之后的又一位杰出的训练革新家，是合作训练学派的主要代表人物之一。 他创建了被简洁称作没有分数的教学体系，又称以实质性评判为基础的教学体系，重在激起同学的求知欲， 调动同学内在的学习爱好、积极性、自觉性，培育自我掌握和自我评 价的才能，形成有社会价值的、内在的有效的学习动机。其著作孩 子们，你们好！堪称“训练交响诗”，可与马卡连柯的明著 训练诗相比美。翻阅厚厚的书本， 字里行间无不投射出爱的光线和人本主义思想。其人道主义原就和使同学得到学习胜利的欢快是阿莫纳什维利最基本的训练原就，强调老师要喜爱、敬重和信任每一个同学，对他们的胜利要抱有信心，使他们得到学习胜利的欢快。我想，作为一个训练者，让孩子们时时能感受学习的欢快，品尝探究和收成的愉悦，享受成长的幸福，这应当是我们每一个挚爱老师职业者的追求。未曾读完整本书，仅仅看了本书的序论和第一章前夜，便被可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结阿莫纳什维利对老师职业的喜爱和对孩子们无私的关怀所深深感动！（镜头一）每个孩子都是老师要想得到孩子们对自己的爱和信任，我们第一要明白孩子们心灵的隐秘， 把每一个孩子都当作自己的老师和训练者，这是让我感受最深的一句话。想想平常，自己常常以长辈、老师自居，很少能做到蹲 下来看待每一个孩子，更别说把他们视为自己的老师了。事实上，如 果要透彻明白每一个孩子， 我们必需走进他们的生活实际，走进他们的内心深处，明白他们眼中的世界，这样才能真正读懂每一个孩子。 让我们时刻提示自己，学会转换角色，以伴侣、甚至是同学的身份去 和他们沟通合作，和他们一起成长进展。（镜头二）记住每个孩子的名字开学前的第一天，他认真翻阅36 个孩子的人事档案，专心解读每一个孩子， 期望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字，记住每一个同学。当看到尼亚的照片，一眼就看出，她的门牙全掉了，也只许有很 多语音她将很难正确的念出来。不过，这也没关系，我肯定不答应任 何一个孩子讥笑她。 仅仅只是一句话， 仅仅只是阿莫纳什维利内心的一个想法，但是却让人看到了他的细心倍至， 他对孩子们心灵的呵护。反思自己， 虽然也留意同学的一言一行，却从不曾如此细心关注他们的内心感受， 尚不曾时时刻刻从同学的角度去考虑一切。开学前更不会去明白每一个同学， 事实上仍不曾知道自己的同学是谁，好在自己特别重视新学期的第一节课，期望着看到每一个孩子的笑脸，更可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结期望他们能从内心立刻喜爱上我。常常尽管自己也有意去记住每个同学的名字，但是由于班级人数多，所以很难立刻全都记住，最快也需要一周的时间，有时候甚至要 用一个月的时间， 才能逐步叫出每个同学的名字，而当大家位置调换以后，却常常会阴差阳错、认错同学。事实上， 孩子们也和我们有着同样的想法，他们也特别看重第一节课，期望老师能记住自己，并一下子叫出自己的名字。特殊是那些 原先成果临时落后的同学， 就更期望在新的学期， 让自己有一个新的开头，期望给老师一个新的印象， 让新的同学和老师也慢慢喜爱自己。每个人都很重视自己的第一次，因此，当我们第一次与同学见面的时候，的确应当多为同学考虑，为每一个同学的进步和成长考虑，谨言 慎行。（镜头三）一封庆贺信开学的前一周， 他给每一个孩子寄去了一封庆贺信，庆贺孩子们长大了， 期望自己能够和他们成为好伴侣，期望这个孩子能和班里其他的 35 个孩子也都成为好伴侣。并且具体介绍了班级所在的位置， 期望孩子们自己走进班集体，即使找不到也不用可怕， 走廊里会有热忱的少先队员主动来帮忙。这该是一个多么细心的老师吖！不但把每个孩子当成大人看待， 而且为孩子们考虑的如此周到，打消了他们的顾虑， 使每一个孩子希望着新学期的第一天，期望着看到自己和气可亲的伴侣般的老师。想象着阿莫纳什维利坐在桌前，专心给36 个孩子写庆贺信的情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结形，脑海中不觉出现出了日常生活中的另一些画面：幼儿园门口， 一些穿着一新的孩子， 无论把爸爸妈妈或者爷爷奶奶怎样勉励和劝慰，仍旧哭哭啼啼，无可奈何之下，一些孩子带着泪痕走进了校内，有的不管大人给出什么养的诺言，依旧哭个不停，紧紧拉着父母的手随着上课铃声的终止，校内里逐步寂静了下来，但是，刚入学的 这个小男孩依旧不愿把脚迈进校内的大门。妈妈说尽了好话， 依旧没有成效，万般无奈，妈妈把他抱进教室，横下心来转身就走，可是片 刻之后， 这个小男孩很快就把书包从楼上扔了下来，又一次跑出了教室为什么这些孩子会对学校产生惧怕心理？为什么他们不喜爱自 己的老师？诚然， 主要缘由在于父母没有给这些孩子做好心理上的预备，没有在他们的脑子里树立欢快校内的形象，没有激起他们上学的欲望，但是与我们老师的言行也应当有一些关系： 我们有没有真正站在孩子的角度去懂得他们的内心， 更多为他们考虑， 使他们明白自己已经长大了？是否应当从一开头就要摸索如何与孩子们建立伴侣般的和谐民主的师生关系？而不是用老师的威武和权益告知他们什么该做，什么不该做？正如阿莫纳什维利所言，我们要努力成为艾博利特大夫，即童话中善的化身，成为孩子们寻求聪明、力气、欢快和幸 福的源泉！（镜头四）精打细算的分分秒秒新学期的方案，他将一学年的学时数细化到了天、课时和分钟：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一学年 =170 天=630 课时=28800 分钟一个学年， 似乎是一个漫长的时间， 可是这与造就一个正在成长中的人的过程相比，时间又是多么短促！的确我们只是时间的穷人， 我们没有回天之力， 没有方法让时间倒流或停止，因此我们绝不行以铺张训练的时间。即使不用天、分如此细碎的来运算， 每学年我们也应当好好方案、细心预备： 每学年要上几个月的课、 多少周的课？学年的总目标是什么？每月和每一周的目标又具体是什么？这些我们都该做到心中有数，如此统筹规划、精打细算，才可能使我们的每一节课都不铺张一分一秒，才可能实现优化、 高效的课堂，才可能使每一个孩子都毫无阻碍的得到适时进展。一个个令人感动的画面， 一句句令人启发的话语， 让我们再次感受到了师爱的无私、师爱的博大，让我们时时提示自己牢记，爱是教 育的前提，敬重要从细节开头。用爱去暖和孩子们幼小的心灵，启发 孩子们的聪明， 关注孩子们生活中的点点滴滴，引领孩子们找寻成长的欢快， 同时也让我们自己专心去感受与孩子同行的欢快，追寻训练者的幸福！我的老师读孩子们，你们好！ 有感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结俗语说“学高为师，德高为范” 。这不就是说，只要是学问高的就可以当老师吗？品德好的就可以做榜样吗？既然是这样，我想只要是比我有成就的， 思想比我进步的不就可以都当我的老师嘛。无论他是老师，仍是学者、农夫、老人或者孩子，都可以做我的老师。那要 看，我是怎样看，怎样想了，无论是哪一方面我都可以找到老师。三 人行，仍有老师了？今年， 我教的仍是一年级。又一次面对这么小的孩子，心里是既喜悦有担忧。 喜悦的是， 小孩子可以让我每天都可以看到他们那天真的笑脸，听到爽朗的笑声。担忧的是，孩子小懂得才能低，我说的话 他们是不是都能懂得， 并按我的要求去做， 更是可怕他们不能完成学习任务。就是带着这样的喜与优，我坐进了一（四）班的教室。孩子们很可爱， 虽然有时候我在课堂批判了她，课下课的时候她仍是会给你说着说那， 一会是家里的妈妈给她买了一件新衣服，一会是小伴侣谁和谁在校内里大打架了，一会又是谁的铅笔丢了。 看他们多可爱，从不把你批判当成包袱不再和你沟通，更不用说记恨你了。 这不就是我们成人有时的不足吗？我们有时候把问题想的太复杂了， 以至于有时候我们有时候活得很累，从我们的脸上就可以看到。你能说，在这方面孩子们不如成人吗？看来，我们在这方面，真的可以称 孩子为老师了。我们班的孩子，有78 个。人很多，但相处的很欢快。有时候，你说谁帮老师把垃圾倒了，他们就会争先恐后的跑来。有时候，下课了他们仍会主动的帮你擦擦黑板。有时候，有个小伴侣的摔倒了，他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结们会把他扶起来扶回教室。有时候，谁的铅笔断了，他们仍会把自己的铅笔大方的借给他， 仍有很多很多。 我们假如想把孩子们之间的欢快是一件一件的记录下来， 唯恐我们要花费很长时间， 或者说根本就没法完成。看我们的孩子都懂得与人友善，给人欢快，作为我们成年 人是不是应当深深的摸索了？换句话说，我们的孩子在这方面可以当老师了。孩子喜爱动。一年级的孩子表现的更是突出。下课的时候，我们 会看到孩子们在校内里跑来跑去，既是流着汗气喘吁吁，他们了，仍 是跑个不停。你叫住他们， 想让他们停下来休息一下，他们也是笑一笑就又跑了。看一看，下课的时候是我们学校最热闹的时候，有做游 戏的。有开候车的，有踢毽子的。 有捉迷藏的，可以说只要是能玩的， 又不违反学校纪律的，他们玩的是热闹吖，兴奋吖！相反课间特别钟 不动就不正常了。不是不舒适，就是碰着或者作业没写完。生命在于 运动，这让孩子们在课堂上的思维更灵敏，听讲更认真，作业完成的 更好也正是由于孩子们的运动，才使孩子们能够健康的成长，保持精神饱满，布满活力。假如你有一次，没让谁下课，你就会发觉他在上 课的时候精神不振，留意力不能集中。看着孩子们，下课时你追我赶 的画面，我觉得就像一幅幅布满动感的图画。听着孩子们，你一句我 一句的说笑，我觉得真的像阿莫纳什维利说的那样，孩子们的说笑声、吵闹声、打闹声就像一只只鸟儿在唧唧喳喳的叫。想着孩子们，辉煌 的笑脸后会藏着什么了？我觉得有很多种答案，从而你也会莫名其妙的跟着笑。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结想一想，我们的孩子仍真的特别了不得，你说他们不能当我们的老师吗？当不好我们的老师吗？仍是根本就不能当老师。 或许，你会有不同的想法， 但是我信任孩子们也有值得我学习的的方， 可以当我的老师。现在我想说： “小老师，你们好！ ”读孩子们，你们好！ 第一章读后感苏联训练科学院院士、俄罗斯训练科学院首任院长A.B彼 得罗夫斯基把孩子们，你们好！ 这部著作称作“名副其实的训练诗篇，真正的抒情诗！书中作者所作的每一种教学探究，布满激情的 描写了每一个学校和课堂生活的场景，甚至每一个字， 都布满了一位训练家、一名学校老师对他的同学、对全部孩子们的满腔的爱的确， 作为一名老师， 我们身上担当的训练孩子的重任是特别大的。我们不仅要教给他们学问，也要教给他们怎么做人，而且是时时刻刻、点点 滴滴的给他们浇灌。在第一章里，有这样一段话，阿莫纳什维利刚接 到新的同学，他第一把每个孩子的照片带回家，明白孩子的情形，然 后再给每位孩子写一封信， 这样孩子未见其人已先见其声了，孩子们感到他的老师也特别和气可亲了，孩子确定期望见到这位老师，这一点我的感受特别深刻， 而且能很快记住孩子们的名字。而我每年都要接受新的同学，他们的名字需要三周左右才能记住， 仍不是特别明白，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对教学工作带来很多的不变。无法与孩子们进行很好的沟通，与家长的沟通造成障碍。 通过读第一章的内容， 会很好的把学到的学问用到训练教学学中去， 和我的孩子们建立更好的师生关系。与家长形成更好的沟通，教学成效肯定会有很好的转变。感受到职业的幸福读孩子们，你们好！ ，透过那些平实的文字，我触摸到了训练家的心灵， 领会了那些平凡而深刻的训练理论。孩子们， 你们好为我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处， 在课堂上如何自我调控， 如何为孩子制造自由健康成长的空间。特殊是训练家在书中用一行行的字句:“弹奏”出的这个永不变更的训练 交响乐的主旋律 -对儿童的爱，对儿童脆弱心灵关怀备至的态度。其中一句箴言令人深思： 谁爱儿童的叽叽喳喳声， 谁就情愿从事训练工作，谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。是 啊.孩子们的心灵是最纯洁无私的，他们的真诚是不掺任何杂质的。喜爱孩子，一是他们爱笑，笑起来光明而辉煌，纵 然有一百个不如意，也被那笑所淡化。二是他们不察颜观色做人，恼 就恼乐就乐，稚嫩的脸蛋像一潭春水，让人望见他的清亮与透亮。你 坐在书房里读一百部道德文章，仍不如与孩子们相处一个小时，做一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结场嬉戏。当你心浮气躁疲于人际关系的微妙时，孩子们那一张张可爱的笑脸可是百分之百的真诚。记得那次感冒不舒适， 我头昏脑胀，有气无力， 回想小时候不舒适时母亲的细心呵护，感受这时的难过，我倍觉辛酸。下课了，一个小女孩儿走到我身边细细的声音问： “老师，您不舒适吗？给您吃糖吧，我不舒适时一吃糖就好受了。” 她当心翼翼的递过来一块糖。我抬头看去， 原先是这两天正带病上课的一个女生。“老师，您用这凉毛巾捂着头会舒适一些！”“老师，我给您唱支歌吧，我妈妈一听我唱歌就高兴了！”“老师，我给您跳一个舞吧！”一时间，孩子的喳喳声响成了一片。望着那一张张真诚的小脸，我的心里突然升起一股热流。回想自己年复一年、日复一日的训练生涯，从早晨走进校内，到晚上离开，我们哪位老师时时刻刻不是被孩子的各种声音包围，有问候声、有告状声、有述说声，甚至仍有委屈的哭声 这全部的声音，都在向老师传递着孩子的情感，传递着他们对老师的期望，传递着他们对老师的喜爱孩子们，感谢你们，你们让老师感受到了生活的幸福！感受到了训练职业的幸福！试想，又有哪一个职业会有如此真诚问候！爱孩子叽叽 喳喳的声音吧， 你会从中感受到自己职业的幸福！愿劳碌的我们永久有才能爱着同学叽叽喳喳的声音，成为永久幸福的老师。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结博爱博大博学读孩子们，你们好！ 有感自从拿到这本书，我就被书上的题目所吸引，更被书皮 上的“学校无分数训练”这几个字所深深的折服。从这几个字中我看 出了本书作者阿莫纳什维利的庞大的士气，特殊在我们这个 “以质量论英雄”的登封，看到这几个字更让全部老师，有一种兴奋。依据学校的要求，我先看了序言和第一章前夜。在看的整个过程中， 我始终被一种冲突的心情苦苦磨练着。我们所处的现状与书中所描述的情形大向径庭，可以这样说一个在天上， 一个在的下。如在序言中说“不能把 6 岁儿童仅仅描画成一个同学 （甚至很难把 6 岁儿童称做真正的同学） ，但，第一要把他描画为一个在成长中的人， 一个有自己的多方面的生活的人，一个与四周的人们有 着复杂关系的人。既然每一个儿童都是一个有自己的独立个性的人，因而，只有在考虑到他的实际生活体会，考虑到他的欢快和哀痛、他 的需求和志向、他的才能和期望等情形的条件下，我们才能明白他， 才能使他成为愿意接受训练的人。 用实例说明 6 岁儿童是具有特殊性的一类儿童，因此，在教学工作中，不能机械的照搬通常适用于一年可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结级同学的教学方法， 并且仍要确定学校的人道主义和乐观主义的训练原就。”从这些文字中间，我们看到了多少人道主义的存在。看到了作者多深的学问储存。 看到了老师背后工作的艰辛和辛勤的付出。而我们的教学现状有是什么了？对于 6 岁儿童的训练，我们又做了什么了？我们的一贯做法是遵循学校的各项规章制度，本本分分的去做就可以了。 而至于孩子们的感受怎样？接受才能怎样？-包括老师的感受都的做到 忍耐，接受，由于，上级就是这样布置工作的。 而对于“无分数训练” 简直是想都不敢想， 想想也白想。 为什么了？由于国情不一样吗？又比如在第一章前夜中， 作者在开学的前夜就已经有了同学的具体情形， 并对着孩子的照片与孩子进行对话，并且， 在假期中间已经给孩子发了信息。就这一点，我们就做不到，由于，我们总是在开学的前一天 才拿到的仅仅是孩子的名单而已，别说与孩子对话， 就是把孩子的名字都登记来都不行能 -但是，作为一位老师，我们能做到的就是从自身提高，多读大家名作，从而增加自己的忍耐性，能在我们的国情中制造出更有利于我们下一代的学习方法，让自己有颗博爱之心、 包涵之心。做孩子们喜爱和信任的老师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结最近一段时间我读了孩子们，你们好这本书的序言和第一章，感受特殊深刻。就像书中所说的： “想要明白儿童心灵的隐秘，想要揭示训练的技巧和训练学科学的隐秘， 先要把每一个儿童认做是自己的老师和训练者。 ”在这一章不长的篇幅中让我学的很多，如开学前应当做 些什么预备， 提前借助资料熟识孩子， 以便见他们第一面时可以立刻认出他们来。在开学的前晚，你打开孩子们的资料，于是一群可爱的 孩子就进入你的视线了，每一个孩子叫什么，长什么样子，他受训练 的背景等等有关他的种种， 就象录象一样刻在了你的脑子里，于是开学的第一天，当孩子们走进生疏的教室时老师竟然叫出了他的名字， 似乎早就熟识了他一样， 这时候你想想他们该多诧异和欢快吖，这样的老师怎么会不让孩子们感到多亲切了？要学会说：孩子们你们好！ 用最亲切最美好的声音对孩子们说。“谁爱儿童的唧唧喳喳声， 谁就情愿从事训练工作， 而谁爱儿童的唧唧喳喳声已经爱的入了迷，谁就能获得自己的职业幸福。”孩子们期望从老师那儿得到欢快，他们对自己的老师是那样的大方和信任。我们做老师的就要做孩子们喜爱和信任的老师。孩子们，你们好读后感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结读了这本书的序言和第一章， 让我感受最深的是阿莫纳什维利对孩子们深深的爱 .“谁爱儿童的叽叽喳喳声， 谁就情愿从事训练工作。 而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。”被我们认为是孩子们烦人的“热闹”声，作者在开学前却急不行待的想要听 听孩子们的“叽叽喳喳”声。在开学前，主人公把孩子们的人事档案搬回家， 取出他们的照片， 观赏他们每个人辉煌的笑容，倾听他们悦耳欢快的笑声， 并和他们每个人“对话”，记住他们的脸和名字。他在书中用一行行的字句 “弹奏“出的这个永不变更的训练交响乐的主旋律是什么了？就是儿童的深深的爱！为了这样的爱儿童， 就需要向儿童学习如何表示这样的爱。儿童不同于成年人的个性、情感和需求特点，要求老师要进行训练活动，就必需先去懂得儿童。老师 也只有洞悉了儿童的内心， 懂得了儿童的行为举止的基础上，才能取得儿童的信任， 才能有效的开展教学活动， 从而使儿童自愿的接受训练，欢快的学习。说到爱，我们不少老师也都有过爱同学的举动。但是，这种爱不 能一如既往，随时都有可能熄灭，他可能由于我们的心情很“烦”而 终止。说到底，这种爱实际上是一种廉价的爱，是很脆弱的。所以， 我们缺少的不是爱我们的同学，而是缺少爱自己。 对于工作我们有太多苦恼，对于生活，我们太少期望。不信任一个麻木的人，对自己也 不爱的人，可以爱别人。作者是多么爱自己的工作吖.我信任他肯定可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结也很爱自己。 由于他所做的每一件事都是他愿意去做的。他不是为了要同学欢快，才去取悦同学，而是以自己欢快来感染同学。小孩子的心情是特别简洁受影响的。 所以，作为老师去训练孩子， 肯定要有乐观的心态。每天都要想想好的事情，看看好的文章，听听 好的音乐，眼睛里也就布满了阳光，孩子看到这样的阳光，肯定会被 电到的。读孩子们你们好有感拜读了训练家彼得罗夫斯基的孩子们你们好 这本书的序言和第一章，给我印象最深的是开学前的预备工作，作为一名老师，我们 开学所做的工作无非是写一些班务方案、教学方案和教案， 然后是打扫卫生， 迎接新同学的到来， 而阿莫纳什维利的心里布满了与孩子们即将见面的期望和兴奋欢快的心情，接下来是每天琢磨训练箴言：要想明白儿童的心灵的隐秘， 想要揭示训练的技巧和训练学科学的隐秘， 先要把每一个儿童认作是自己的老师和训练者。他不但和孩子们通讯相识，而且把36 个孩子的照片一一对比，一遍一遍的叫着孩子们的 名字，他坚信谁爱儿童的叽叽喳喳，谁就情愿从事训练工作，而谁爱 儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷， ，谁就能获得自己职业的幸福。看着孩子们的照片， 他似乎看到了孩子们的笑脸， 听到了孩子们的笑声， 读到这里我也想起了我在开学第一天时发生的一件事：那是2007 的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结暑假开学的第一天，开学第一天，我就迎来了90 个孩子，面对这么多六岁的儿童，我感到前所未有的压力，怎样让他们排路队，怎样让 他们记住学校的纪律和常规？都是我头疼的事情，一句话我要重复三遍他们也不肯定全部记住， 我觉得自己已经变成了絮絮叨叨的老太婆了，哎！一天下来，我的喉咙已经喊不出声音了， 腿软的几乎要跪下， 而且连走路说话的力气都没有了。 更可气的是通知家长五点钟准时接同学，结果我等到六点仍是有一个孩子没人接，没方法，我只好骑车 送孩子回家，当我送他到家门口时，我让孩子敲门，他奶奶从家里出 来，观察我就说：你把他送回来了？我说：家里有人，怎么没人接孩 子？没想到他奶奶扑通一声跪下了说：老师，你可怜可怜俺孙子吧！ 仍没等我反应过来她已经站了起来说：你看俺家都成什么样子了， 他爷爷有病， 孩子的哥哥又生病了， 他爸爸和妈妈都到郑州去给他哥哥看病了，家里只剩下我一个人了，老师，我没有方法吖！原来我一路 上预备了好多话， 我要好好的说说这个家长， 眼前的此情此景使我遗忘了一天的劳累，赶忙说： 家里有事没关系，只要你给我说一声我会给孩子送到家的， 谁知我的话仍没说完， 那个老太婆就咣当一声把门给关上了， 我站在那里怔了半天， 这到底是怎么回事了？这个老太婆应当没病吧！我呆在那里足足站了特别钟， 感觉到腿已经不听使唤了， 我才赶忙骑车离去， 走在路上我感到莫名其妙痛，这种痛他不是身体的痛，它让我撕心裂肺的扎心。真的不知为什么我好懊悔，我没有给 那个老太婆跪下。一路上我想到了我的女儿，开学两天了，我没有见 过女儿，为了别人的孩子， 自己的孩子上周托，开学第一天我让她自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结己背着被子去学校，到现在我也不知道她在哪一班！孩子有病，我从来没有请过一天假， 更没有由于有事耽搁过同学一节课，我用满腔的爱心去爱孩子，去懂得家长，可家长的态度却不得不让我去深思：今 天的老师到底怎么当？想一想当年的情形，今日当我读了孩子们你们好这本书时， 我最终找到了答案： 要想当一名好老师， 要先把儿童认作是自己的老师和训练者，只有明白儿童，并明白他的家庭和性格特长，只有考虑到他的实际生活和欢快哀痛，你才能因材施教， 并把训练工作看做是欢快训练和享受训练。孩子们，你们好读后感最近，我读了孩子们，你们好这本书的序言和第一章内容， 从中真正感受到了阿莫纳什维利老师对训练的投入和激情。同时，这也特别适合我们教低年级的老师去读、去照着好好做一做。第一，让我佩服的是作者把他的同学当作是自己的老师，由于他觉得只有这些孩子将授予最高水平的师范训练，可以从孩子们那里更多的知道孩子需要什么样的老师， 作为老师可以从自己的同学那里知道自己也是一个接受教学和训练的人。有时，我有时也会以同学为老师，但这在我仍是做的远远不够的，我们老师习惯于依据自己的方法把自己认为对同学有好处的学问灌给他们，很多时候是强制的。 我会向这本书的作者学习的，做同学的老师，做同学的伴侣，也做同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学。仍让我感动和受到震动的是作者对待自己工作的那种认真的态度。给我印象最深的是在开学前一周他所做的预备工作：他把同学们的人事卷全部拿回家去， 来明白每一个儿童的情形， 从人事案卷中取出他们的照片， 把他们一张张的排列在桌上，在作者的耳畔似乎想起了孩子们的悦耳的噪音和笑声，似乎看到了孩子们的一举一动，而做好了充分的给孩子们见面的预备工作。亲自给将进入自己班级的孩子写一封信， 告知孩子们他已经长大了， 老师将在教室里欢迎他们的到来，告知他们老师将开头和他们一起过一段欢快的学校生活，作者这种对训练全身心投入的工作态度，值得我们每一位老师学习。 回想自己，从来没有在假期提前关注自己将要教的孩子。由于班级同学人数较多，对学习比较差的孩子常常缺乏耐心。 总的来说，态度打算一切。在第一章中不光让我学习到开学前应当做些什么预备，更不能遗忘，用最亲切最美好的声音说向孩子们说：孩子们，你们好！阿莫纳 什维利老师说：“谁爱儿童的唧唧喳喳声，谁就情愿从事训练工作， 而谁爱儿童的唧唧喳喳声已经爱的入了迷，谁就能获得自己的职业幸福。”作为老师，特殊是我们从事教学对于刚入学的6 岁孩子的老师，更应当爱孩子，敬重孩子的心灵，视孩子如伴侣，视孩子如老师，这 样我们的孩子就会喜爱我们， 对我们所教的学科产生爱好以至于不厌学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结做有根的训练训练是一个民族的灵魂， 关系到一个国家的强大。 作为一名一般的学校数学老师，很多人都会觉得：只要教好我的数学课，即可成为 一名称职的老师，甚至是优秀的老师。然而，从教十余年，一每天忙 劳碌碌，筋疲力尽，早上一睁眼忙到晚上熄灯，甚至仍得挑灯夜战， 工作也好，任务也罢，一年三百六十五天，总是感觉比总理仍忙。从 教十几年，回想这些年来，我到底做了些什么， 对训练有多大的奉献。我实在不敢自夸， 尽管在领导和同事们的心中踏实是我的代名词。然而，我总觉得自己虽然很努力，但我总是做着悬在半空中的训练，既 不扎根泥土，又无崇高境域，做着无根的训练。近段时间以来， 我的心中有一种莫名的恐慌，缘由来自于正在读五年级的女儿。女儿已经上五年级了，从她的个头上讲：属于矮小。 我辛辛苦苦的选择她爱吃的饭菜来做，结果她根本不领情， 由于孩子每天在学校的锤炼时间有限， 我支配她下午放学参与校外的乒乓球培训班，锤炼一个小时，然而，女儿根本就不懂得我为她所做的一切， 根本就不知道珍爱。女儿不是一个很听话、很懂事的孩子，在同龄人 中，她是一个比较顽皮的孩子， 可是不至于让我这样恐慌， 为她担忧。然而当我读了前苏联闻名的训练家，心理学博士、 教授阿莫纳什维利的孩子们，你们好！ 之后，我的担忧最终找到了缘由：或许是过度的不同，或许是训练理念的不同，为什么，有些人长大以后，显得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有修养、有教养，人缘好，交际才能强，有些却显得不那么有修养，有教养，对人很冷漠，走到社会上到处碰壁？原先，回想我们的训练， 所谓的德育训练就是口头上告知孩子什么可以做，什么不行以做，为什么不能做，除此之外，就是所谓的智 育训练即让孩子们把握学问。虽然在课改的今日， 我们也越来越重视孩子的课外阅读陶冶孩子的情操， 数学训练留意培育孩子的思维才能， 但我们仍是离不开考试来评判孩子。其实作为老师我们也期望用崇高的精神引领孩子， 用自己的人格魅力吸引孩子，用自己渊博的学问培育孩子， 可是我们忽视了我们最不应当忽视的细节训练，从两千年前的孔孟训练，到前苏霍姆林斯基的训练再到我们现在读的孩子们， 你们好！的训练思想，无不都透着做有根的训练，训练人做有根的 人！做为一名一般的不能再一般的学校老师，让我们承继优秀训练家的训练理念： 处在与训练时间搏斗的情形下，努力迫使自己在有限的秒时里完成打算儿童今后一生命运的极其复杂的训练任务。有条不紊的做到这一点，并牢牢记住，我们对儿童的任务承担着个人的责任。 把我们的工作做成有根的训练。孩子们，你们好读后感忙里偷闲翻看了孩子们，你们好这本书，感动于阿莫纳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结什维利老师对训练