秋新人教版三级上册-第六单元-多位数乘一位数-教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第六单元多位数乘一位数第一课时多位数乘一位数的口算乘法教学内容 ：数学教材 56、57 页例 1、2教学目标 ：1通过学习使同学懂得一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，把握其口算方法。2培育同学的口算才能和类推才能。3激发同学学习数学的爱好，同时培育同学认真认真的良好学习习惯。教学重点 ：懂得算理，把握口算方法教学难点 ：正确口算一位数同整十、整百数相乘教学过程：一、复习预备口算：师：同学们，你们喜爱去游乐园吗？今日，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。 这是进入游乐园的通行证， 只要你精确算对下面的算式，就能得到通行证， 有信心得到它吗？举手来说。6×4=8× 5=2×9=3×9=3×8 =9× 7=7×6=4×8=师：我们同学算得既对又快，仍把解决它的口诀也说出来了，真了不得！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。二、学习新知： 1小组沟通，探究算法出示例 1 情境图（ 1）出示问题：坐碰碰车每人20 元， 3 人要花多少钱？师：这个问题怎么解决了？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。（ 2）小组反馈： 3 个 20 是 60。20+20+20=60 2 个十乘等 3 于 6 个十这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。（ 3）运算40×3=2×400=20×6=2×7=50×3 =开小火车4×600=7×30=20×7=2、合作探究，教学例2：坐过山车每人 12 元， 3 人需要多少钱？（ 1）尝试说出运算结果：（ 2）合同组的同学沟通自己的想法： （提示同学可以利用小棒）（ 3）小组汇报：（ 4）老师小结算法：三、巩固练习10 ×4=10×6=10×7=20 ×4=40×6=60×8=12×4=23×2=34×2=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、课堂小结 ：今日学习的是什么？你有什么收成？ 五、作业设计：1、完成 P58说说怎么算最简便。2、完成 P58说说口算的方法3、完成 P58 比一比谁最快完成4、完成 P58 引导同学观看图片，独立完成，集体订正5、完成 P59独立完成表格，同位互查，集体订正6、完成 P598 、9、10、11独立完成，集体订正教学反思：其次课时两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法教学内容 : 教科书三年级上册第60 页, 例 1.教学目标1使同学经受多位数乘一位数（不进位）的运算过程，把握竖式的书写格式，明白竖式每一步运算的含义。2使同学体验运算方法多样化，培育同学独立摸索的习惯和学习数学的兴趣。3渗透数形结合的数学思想方法。教学重点懂得多位数乘一位数的笔算算理，把握多位数乘一位数的笔算算法。教学过程：一、复习导入：开火车：200×4=100×2=700×7=60× 4=8000×6=600× 8=800×4=600×7=30×8=600×7=100×5=3000× 5=看来小伴侣们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今日我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）二、懂得算理，探究算法1出示例一：每盒有 12 支彩笔， 3 盒一共有多少支彩笔？ 列出算式： 12×3=动手操作，懂得算理（1）12×3 不是整十数乘一位数，小伴侣们想一想等于多少了？不能口算的同学用小棒帮帮忙。（2）沟通算法。同学的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（3）师摆小棒演示算理。指着其次种算法：12 哪去了？为什么10×3、2× 3 了？同学摸索并沟通。现在明白了吗？先把12 分成几和几？ 10×3 是由于？ 2×3 是由于？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。 ）2探究算法（1）同学们，乘法除了可以口算以外，仍可以列竖式运算。（2）师生共同列出乘法竖式，指出： 末位对齐，乘号写在其次行的前面。（3）介绍各部分名称。1 2因数×3因数3 6积先用个位上的 2 乘 3 等于 6，写在积的个位上，再用十位上的1 乘 3，十位上的 1 表示一个十， 1 乘 3 等于 3 写在十位上。（4）挑同学说算法。3用竖式运算 124×2请一名同学板演，其余同学写在练习本上。之后，沟通运算方法。4、试一试用竖式运算2×8=23×2=123×2=三、练习巩固，应用提高1第 60 页做一做14× 2=33× 3=21× 4=423×2=212×3=221×4=同学独立完成后展现评判。2列式运算小火车一次可坐22 人， 3 次一共可以坐多少人？每一边放 342 盆花，两边共放多少盆？ 四、课后小结： 1怎样笔算多位数乘一位数？2运算中要留意哪些问题？ 五、作业设计1、P6322、竖式运算32× 2331× 341×2121×4421× 2教学反思：第三课时两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法教学内容 ：教科书 61 页例 2教学目标 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、通过直观与操作， 同学在感性熟识的基础上， 懂得“满十进一”“满几十进几” 的算理，初步把握笔算中的进位法就。 2、通过放手让同学主动参与笔算中进位法就的推导过程，培育同学对学问的类推才能。 3、通过教学，培育同学主动去猎取新学问的良好学习习惯。教学重点和难点结合操作，懂得为什么要进位，把握怎样进位。分清进位与不进位的情形，正确的进行运算。 教学过程：一、复习导入师：今日老师和同学们连续争论“多位数乘一位数的乘法”。（板书课题）1 、口算下面各题。4×425×746× 5 13×427×856× 7 53×956×982× 9 32、自己试着写一道两位数乘一位数的算式，沟通自己所写的算式，老师挑选一些进位的算式板书在黑板上。师：老师这儿也有一道算式，想看看吗？（出示例2 情境图）二、探究新知（ 1）自学提示：（可以利用小棒）认真看课本 61 页例 2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法，摸索： 1、笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？2、得数中的十位上的5 是怎样得来的？比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样运算的。27×215×5214×33、小组汇报，展现：小结：从各位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。二、探讨沟通（ 1）这道题应当怎样算？你有什么新的发觉？（ 2）、同学独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。（ 3）、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发觉。（ 4）、各小组汇报的板演到黑板上。（ 5）、请小组说说运算过程中需要留意的的方在哪里？1、 那一位相乘的积满几十就要向前一位进几。2、当心漏加进上来的数。3、要先乘后加进上来的数，不能先加进来的数，然后再乘。三、巩固练习 1、同学在练习上完成“做一做”1 题，老师巡察明白情形。2、完成“做一做” 2 题，同学独立完成后，同桌相互检查。四、全课小结 。1、这节课你学到了什么？你仍有什么想说的。2、老师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，运算时要留意从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。五、作业设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、完成P613竖式运算2、完成P614读题列算式运算3、完成P615改正错误并订正：教学反思：第四课时两三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教学内容 ：三年级数学教材62 页例题 3教学目标 ：1、使同学把握两三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确的进行运算。培育同学的分析、概括才能。2、培育同学生动猎取学问的良好学习习惯。教学重点 ：把握连续进位的方法。教学难点 ：把握连续进位的方法。并能进行精确运算。一、学前预备1、口算下面各题4X4+2=5x7+4=6x5+1=3x4+2=7x8+5=6x7+5=3x9+5=6x9+8=2x9+3=2、说一说两三位数乘一位数时应当怎样运算？（从个位乘起， 用一位数依次去乘多位数的每一位数，那一位满几十， 就向它的前一位进几）3、什算下面各题，请三位同学板演，其它同学写在练习本上，并说一说自已是怎样算的。二、学习新知1、出示例 3 情形图引导同学说出图意 :学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员预备了矿泉水，每箱24 瓶， 9箱一共有多少瓶？2、怎样列式运算？为什么？24x9 也就是 9 个 24 是多少？尝试运算：先估算一下， 9 箱大约是多少瓶？试着用列竖式运算，运算完成后小组沟通：小组汇报：说一说你是怎样运算的请运算正确的同学说一说运算过程中需要留意的的方在哪里！个位上 4x9=36， 向十位进 3 后，十位上 2x9=18，表示 18 个十， 18 个十仍要加上刚才进上来的 3 个十共 21 个十，这 2 应写在积的百位， 1 应写在积的十位老师小结 : 用一位数乘另一个因数的十位后要看看个位上乘得的积有没有进位， 如有进位， 不要遗忘加上进位的数， 如加上进位数后又需要进位，那么仍需向百位进位或把最高位写在百位上。三、巩固练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载完成 P62做一做四、课堂小结这节课我们学习了两、 三位数乘一位数连续进位的方法，运算时同学们肯定要认真、认真，如在哪一位上有进位的数，千万别忘了加上。五、作业设计1、自己列式算一算 :137x6=8222、学校运动会开幕式，有4 个方阵，每个方阵128 人，一共有多少人？128× 4=512（人）说一说，运算中需留意什么？3、完成 P646 、7、8、9、107、8、10 题读题懂得后让同学列算式解答9 题让同学按第一小问提类似的问题自己解决教学反思：第五课时两三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法练习课教学内容 ：课本 P63页练习十三教学目标：1、能正确的、娴熟的应用一个因数是一位数的乘法法就进行运算。2 通过练习，表达认真、细致的重要性，培育良好的运算习惯。教学重点 ：能够精确运算两三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教学难点 : 培育同学认真认真的学习态度教学过程：一、学问铺垫：两三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法需要留意什么？二、练习设计 ：1听算： 只写得数 集体订正500× 721×4320× 31000×9430×22 找出下面各题的错误，并改正（展台展现，同学评判）135 ×5= 525269×6 = 65644273× 5=84563 运算下面各题。（集体订正）15乘 173 是多少 .24个 2531 是多少 .323的 2 倍是多少 . 4 集体订正）篮球 78 元足球 65 元羽毛球拍 36 元中国象棋 12 元乒乓球拍 24 元观看上面物品的价格，你能提出哪些数学问题？可用竞赛形式 看谁用最短的时间完成或3 分钟内全做对的赐予夸奖。6 练习十三第十一、十三题。完成后集体订正。三、小结： 你有什么提示大家留意的的方？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、作业设计1、一列火车有 9 节车厢，每节车厢有118 个座位，这列火车一共有多少个座位？2、300 个同学乘 4 辆汽车去郊游。前3 辆汽车各坐 78 个同学，第 4 辆汽车要做多少个同学？3、完成 P6512 、14、15教学反思 ：第六课时一个因数中间有0 的乘法教学内容： 三年级数学教材66、67 页例 4、例 5.教学目的：1使同学把握 0 和任何数相乘都得02使同学把握第一个因数中间有0 的乘法的运算方法3运用学问解决问题。教学重点： 让同学会运算 0 的乘法教学难点 ：运用学问解决问题，并能够精确运算。教学过程：一、复习导入1 口答3×4 表示几个几相加 .2 × 5 表示几个几相加 .2其次个因数是一位数的乘法法就。3、挑同学板演。列竖式运算53× 729×4328× 3156×9436× 2二、探究新知（一）学问铺垫：1老师谈话：同学们，这节课我们连续学习一位数乘法的笔算今日这个新学问的特点是“有0”2问：有 3 盘苹果，每个盘子有 5 个苹果，一共有多少个苹果？谁来解答？ 用加法运算： 555=15用乘法运算： 5×3=15问：5× 3=15，这个式子表示什么？ 5 × 3=15，表示 3 个 5 相加的和是 15 3提问：每盘有 1 个苹果， 3 盘共有多少个苹果？111=31×3=3 这个式子表示什么？ 表示 3 个 1 相加的和是 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载 二 学习新课1 0 乘以任何数都得0(1) 引导同学观看主题图：自主探究问：小猴面前的盘子里为什么没有桃了？一个桃都没有用哪个数表示？7 个盘子里一共仍有多少个桃子？谁来列加法算式： 000+0+0+0+0=0。谁来列乘法算式： 0×7=0。问：0 乘以 7 为什么等于 0 了？分小组争论后， 指名同学回答 由于 7个 0 相加结果是 0(2) 尝试运算0×90×70× 20×5老师指其中一题 0 ×5 提问：为什么 0 乘以 5 等于 0 了？ 0 ×5 表示 5个 0 相加，所以结果得02教学例 5： 被乘数中间有 0 的乘法笔算 运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场共有多少个座位？生尝试列式，小组沟通604× 8（1）请一名同学到黑板上做，其余同学在练习本上试做 完成后沟通 （2）问：这题在运算中运用到了哪些学过的学问？ 这题在运算中运用了0 和任何数相乘都得0，以及一位数乘法的运算法就老师要求同学们争论一下， 这题应当怎样运算？请一名同学到黑板上进行运算，并说说运算过程 集体订正运算结果 （3）小结：在进行被乘数中间有0 的乘法笔算时，乘的次序和积的书写位 置与被乘数中没有0 的是一样的， 乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数，被乘数十位上的 0 也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0老师强调指出：被乘数中间不管有几个0，都要一个一个的乘，所得的0 也不能省略，假如有进上来的数，必需加上，不能漏掉。三、巩固反馈1口算练习： P6610×2=0×0=0×9=2×0=089×0=60=6×0=2判定里填什么运算符号。P6620330 3=04 0=040=4四、课堂小结1 0=01 0=1今日，我们学的学问你仍有什么不懂的的方？谁来说一说被乘数中间有0 的乘法怎样进行运算？ 依据一位数乘法的法就进行运算， 不管被乘数中间有几个0，都要一个一个的乘， 所得的 0 也不能省略，假如有进位，肯定要加上进上来的数五、作业设计1笔算练习：506×7209× 4308× 3106×9406×22去年学校义务植树205 棵，今年种的是去年的2 倍，今年义务植树多少可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载棵？3、完成 P681 、2、3、4、5教学反思：第七课时一个因数末尾有0 的乘法教学内容 :三年级数学教材 ,67 页例题 6.教学目的 :1、使同学把握第一个因数末尾有0 的乘法的运算方法。2、能够正确娴熟的解决实际问题 教学重点 ：正确娴熟的运算末尾有0 的乘法。教学难点 ：末尾有 0 的乘法简便算法的算理。教学过程 :一、复习导入老师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上20×3 12 × 4 200 × 3 120 ×4 2000 ×3 1200 × 4然后让同学口算，老师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数然后提问：观看每一组题，第一个因数有什么特点.乘积有什么特点 .怎样算比较简便 .老师总结同学的回答： 第一个因数末尾有 0 的乘法可以先用其次个因数乘第一个因数中 0 前面的数，再看第一个因数末尾有几个 0，就在乘得的数的后面添几个 0二、新知探究1教学例 6（1）出示主题图学校图书室买了3 套小小科学家丛书，每套280 元。一共需要多少元？（ 2）自主尝试运算280× 3（ 3）提问同学：这道题怎样列竖式.再提问：仍有更简便的算法吗.小组沟通：（ 4）小结：第一个因数末尾的0 可以先不运算，只用乘法去乘0 前面的数，最终再把第一个因数末尾的0、落下来然后让同学列竖式用简便算法运算（ 5）老师接着出示2500× 3，让同学用简便方法试算集体订正时，让同学说一说怎样运算简便2准时练，列竖式运算：250× 3120×42500×31600×4指导同学做“做一做”中的题目时，可先让同学独立做，老师要留意巡察，明白同学运算的情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、巩固练习（ 1）完成 P67做一做同学板演，集体订正（ 2）完成P698420× 3530× 3380×3160× 4350× 4190×4（ 让同学独立做，老师留意行间巡察， 明白同学竖式写得对不对， 有什么问题然后集体订正，结合同学显现的问题加以说明。三、小结 ：今日你有什么收成？ 四、作业设计）1列竖式运算： P686640×2450×6230×4270 ×3380×5460×7让同学独立用竖式运算老师行间巡察，个别辅导然后集体订正2听然后做：学校买 4 台电风扇，每台 140 元，一共要用多少元？ 挑同学板演，集体订正。3、完成 P697一条蚕大约吐丝1500 米，小红养了 6 条蚕，大约吐丝多少米？让同学独立做，集体订正题目中有两个大约，结果不用大约，约等。4、完成 P699 、10、11、12教学反思 ：第八课时两、三位数乘一位数的估算乘法教学内容 ：教科书第 70 页例 7教学目标：1、引导同学体验估算的过程，初步明白两、三位数乘一位数的估算方法。2、培育同学的估算意识。教学重难点：能正确进行两、三位数乘一位数的估算。教学预备：多媒体课件教学过程： 一、激趣导入1、用幻灯片出示教科书第70 页例题主题图：“三年级一班 29 个同学去参观航天航空展览，门票每张8 元。”请同学提出问题，老师在同学提出问题的基础上，补充提出假如老师这时只带250 元钱去够吗？ 二、尝试解决 。1 、老师先请同学猜一猜带250 元够不够？再请同学摸索怎么知道我们猜得对不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载对了？看看小精灵是怎么说的？2、怎么才能知道8×29 大约是多少了？能不能用我们前面学过的运算方法来解决这个问题。3、启示同学想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。 4、由于 8×30 240，所以 8×29 的积比较接近 240。我们可以列成 8×29240。再由小精灵介绍“约等号” 。可见带 250 元够买门票。三、巩固练习 。1、估量以下几道乘法算式的积大约是多少？32×649×5218 × 4581×2组织同学小组争论，然后全班沟通，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。2、完成教科书第 70 页“做一做”。先由同学独立运算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让同学说一说估算的过程。2、请同学举出几个日常生活中的例子。四、课堂小结这节课开头我们遇到了什么问题， 是怎么用数学的方法来解决的？你有什么感受和体会？五、作业设计1、完成 P731先独立完成，写出过程，指名说一说2、完成 P732 、3、4引导同学看图懂得题意，列算式估算3、完成 P735先不做，让同学说说每个小题怎么估算，统一方法后再算4、完成 P736三个问题明确哪个问题是精算，哪个问题是估算，再让同学动手做教学反思：第九课时多位数乘一位数解决问题教学内容 ：教科书第 71、72 页例 8，例 9。教学目的 ：1、能运用乘、除法的学问解决实际问题。2、进一步培育同学的观看才能、分析、推理才能。3、通过创设情境，激发同学的同学爱好，从而使同学感受到数学与生活的亲密联系，培育同学的数学情感。教学重点 ：培育同学解决问题的才能教学难点 ：把所学学问运用到实际生活中，培育解决综合问题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、复习引入。想一想（每个算式表示什么？）1、买 3 支同样的钢笔用 12 元钱，平均每支钢笔用多少钱？2、一个算草本 2 元钱，买 5 个算草本要用多少钱？ 动脑筋：口头提问题再解答。1、4 位小伴侣共搬了20 盆花， ？（强调平均）2、小白兔 1 天需要吃 6 个胡萝卜，吃了5 天， ？为新课内容扫清障碍，搭建台阶。复习了这些学过的学问就是为了把今日的新学问学好。今日我们要来学习 乘除两步运算解决问题板书课题。二、探究新知 。（一）教学例题8。（除乘） 1、出示例题：妈妈买 3 个碗用了 18 元。假如买 8 个同样的碗，需要多少钱？ 你们能帮妈妈算一算，应当付多少钱吗？ 2、同桌争论后汇报。3、生列式： 18÷3=6（元） 6×8=48（元）4、师：你回答的特别正确，能说一说你是怎么想的吗？5、师：看问题，想求 :8 个同样的碗应对多少钱？就得知道什么条件？（一个碗多少钱）我们来往前看，哪两个条件可以求出一个碗多少钱？（18 元可以买3个碗）6、谁能像这样说一说。下面就请你用这个方法试一试解决下一个问题：30 元可以买几个同样的碗？ 7、我们今日遇到的问题都需要2 步运算，大家来说一说这类题应当怎样解决了？ 师小结：看清题意，认真分析。确定先求什么？再求什么？先看问题想，要想求 出这个问题得知道什么？可以先看前两个已知条件可以求出什么？（二）教学例题9。（乘除）1、出示例题：妈妈的钱买 6 元一个的碗，正好可以买6 个。用这些钱买9 元一个的碗，可以买几个？ 2、请生说解题思路。3、独立尝试解决问题4、指名汇报：说一说你是怎样摸索的三、练习巩固 ：1、例题 8、9 后面的做一做2、同桌合作编一道用乘法和除法解决的两步运算的应用题，然后再解答出来。四、课后小结 ：今日你有什么收成？五、作业设计1、完成 P747读题懂得题意， 摸索回答每个问题所需要的条件有哪些，明确哪些条件需要运算求得，再列算式解答2、完成 P749、10让同学说清晰“照这样运算”的意思是什么，再来解答教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第十课时多位数乘一位数解决问题练习课教学内容 ：教科书第 74 页 11、12、13教学目的 ：1、能较娴熟运用乘、除法的学问解决实际问题。2、进一步培育同学的观看才能、分析、推理才能。3、能较娴熟的运算多位数乘一位数。教学重点 ：培育同学解决问题的才能教学难点： 把所学学问运用到实际生活中，培育解决综合问题的才能。一、复习引入 。1、口算30×825×222×477×0123×3300× 5450257803207×300432×22、竖式运算98× 864×5521×6909×4236×4二、练习过程1、完成 P7411出示题目后不要让同学动笔，摸索估算的方法，指名说一说，再笔算2、完成 P7412读题懂得题意，列式运算3、完成 P7413说说摆一个三角形用几根小棒，摆一个正方形了？请你自己算一算。 4、摸索题：已知 A+9=B，且 A 和 B 都是两位数， A 是 9 的倍数， B 是 7 的倍数， 那么 A 是（），B 是（）。 5、一个修路队，上半月修了321 米，下半月修的长度是上半月的2 倍仍多 20米，下半月修了多少米？三、作业布置1、四（ 1）班有女生 29 人，男生的人数是女生的2 倍，这个班共有多少人？2、三年级有 5 个班的同学去春游，其中2 个班各有 46 人，其余 3 个班各有 57人。5 个班共有多少人？3、亮亮 6 分钟折了 18 只纸船，照这样的速度，亮亮25 分钟能折多少只纸船？4、玲玲全家 3 人预备元旦到三峡旅行，旅行公司的报价如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结旅行路线大坝一日游小三峡二日游大三峡三日游大小三峡五日游可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结每人单价90 元290 元470 元750 元请你依据上面的信息提出你的数学问题，并解决。（可以提许多问题哟！ ）教学反思 ;可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第十一课时整理和复习教学内容 ：整理和复习 P75-76 练习十六教学目标 ：1、整理和复习笔算乘法的方法，能正确运算多位数乘一位数。2、能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。教学重难点 ：进一步巩固本单元所学学问，对本单元学问查漏补缺。教学过程：一、整理和复习本单元学问要点1整理学问：本单元我们都学习了哪些学问？2. 小组展台前沟通：台下同学进行补充3. 老师总结归纳，出示完整学问结构图。4. 提问质疑：本单元你对哪部分学问仍有疑问？二、复习口算乘法1、让同学口算下面各题20×450×314 ×21000 ×56× 30200× 4500 ×3140×2800 × 6320×3让同学竖着口算每一组题目然后让同学说一说每一种口算乘法应当怎样算。2、口算 P761 三、复习乘法笔算 1做 P75 第 1 题先让同学独立做一做，然后集体订正，订正时，指名让同学说一说是怎样算的。2做练习十六中的第2 题 第一行先让同学自己做，订正时，