鄂教版语文第三册第七单元教案.docx

精品名师归纳总结第七单元教材分析时间支配：第十三四周第十四周单元内容：19、网上呼救20、新式房屋21、不怕丢失的钥匙古诗诵读 采莲曲语文乐园（七）口语交际：查资料教学目标：三篇课文内容新奇。网上呼救生动的描述了一个通过网络进行救助的现实故事。新式房屋就向我们展现了现代新式房屋的奇妙之处。不怕丢失的钥匙介绍了神奇的“指纹锁 ”。通过学习这些课文，孩子们可以从不同的方面明白现代科技的飞速进展，感受现代科技的无限神奇，体验现代科技给人类带来的庞大利益。古诗采莲曲将带领同学领会荷叶田田，荷花盛开，闻歌却不见采莲人的神奇景象，感受人与自然的和谐之美。语文乐园中 “我来试试 ”通过辨别多音字，读成语，用关联词仿写句子以及读成语故事，让同学发觉语言的某些特点、积存语言和运用语言。“探究与发觉 ”让同学结合自身体会和收集相关资料发觉电脑的特殊功能。 “我的作品 ”让同学写出对电脑其他功能的期盼。口语交际查资料通过引导同学沟通查找资料的各种方法，培育同学的学习才能，同时也揭示显现代科技给我们的学习带来的无限便利。课题第七单元主题：现代科技课 1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教认知目标时 课时读懂读通读顺网上呼救、新式房屋、不怕丢失的钥匙。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学目 标教学重难点才能目标通过辨别多音字，读成语，用关联词仿写句子。德育情意目标孩子们可以从不同的方面明白现代科技的飞速进展，感受现代科技的无限神奇，体验现代科技给人类带来的庞大利益。重点用关联词仿写句子。难点让同学发觉语言的某些特点、积存语言和运用语言。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程第一课时生预设成一、导入，检查预习情形，并总结。二、检查读本单元的重点词语，圈画三、朗读课文，整体感知。1、认读生字词语。2、引导同学朗读本单元的课文。3、明白每一篇课文的主要内容。网上呼救1 学习“网”字，出示象形字：网猜猜象形字，说出理由，人们用网来捕鱼，这就是渔网。3、：渔网留意渔网的渔是有三点水的4、 联系生活积存“网”字组成的赐予。5、线织成的网？你仍看到过什么？6、 出示：网兜球网蜘蛛网7、现代生活中仍有一种看不见的网，那是什么网？出示：互联网新式房屋1、初读课文，带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。2、组内自主识字。检查初读成效。3、默读课文，一边读一边想这种新式房屋有什么特点？4、学习课文的12 自然段。出示生字卡，“式、仅、超、瓦、华”五个字。不怕丢的钥匙1、板书“钥匙”，指名读词。2、 你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？板书“不会丢失的钥匙”，齐读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题。3、初读课文，带着问题读课文，要求读准字音，难4、学习课文的 13 自然段。明白事情的起因，并朗读。7、出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱”四个字板书第七单元主题：现代科技设计19、网上呼救20、新式房屋21、不怕丢失的钥匙单元检测教学反思一课题19、网上呼救课 课时时认知目标学会本课生字，积存“网”和“救”组成的词语。教才能目标懂得“谈天室、互联网”等词语的含义，对网络有初步的明白。能用“一边一边”造句。能依据例句学练习写对话。能依据提示把美国紧急救援中心和芬兰有目关方面联系的经过，以对话的形式演一演。标德育情意目标通过读课文，明白故事内容，体会人与人之间的互助精神，感受现代科技的神奇，激发同学关注现代科技进展的热忱。教学重点体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重难点难点让同学明白桑恩在苏娜旧病复发的危险情形下，利用互联网挽救她的生命，并体会到人与人之间的爱是可以超越国界和种族的。教学过程第一课时生预设成一、复习导入1分段朗读课文，摸索：课文讲了一件什么事？2沟通总结主要内容。二、深化学习，懂得苏珊要在网上呼救的缘由1联系生活体会，明白仍有什么方法可以求救（1）通常我们通过什么途径呼救？（2）苏珊为什么要在网上呼救了？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。2精读课文的第三节，指名读摸索：你能从中找到几个理由？ 理由（ 1）整个楼面只有她一个人理由（ 2）电话无法拿到 3引读第3 节由于苏珊突然之间，她想求人帮忙，然而，她想拨打急救电话，可是由于，她唯独能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝期望，她。此时，将近六点，屏幕上显现了一行黑体字：三、研读课文，感受互联网快捷的特点。1快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，2从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点？3同学沟通出：示媒体：芬兰是位于北欧的区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间假如使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三特别钟，可见网络缩短了救援时 间，使救援行动变得快而准时。板书：快准时四、重点感受感受人与人之间的真情。1在这短短的半小时里，人们是怎样组织救援工作的？2集体沟通：从这些内容你又读懂些什么？ 板书：热心3麦克为救援苏珊做了些什么？4你从中看出麦克是个怎样的人？板书：爱心五、老师总结。六、作业1语文片段训练：环绕一点写一写，互联网在我们的生活中发挥了什么作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计作业设计教学反思课 一课题20、新式房屋课时 时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学 目 标教学重难点学会 9 个字，会认10 个字。正确、流利的朗读课文。学认知目标习默读课文。才能目标正确流利的朗读课文，连续学习默读课文。德育情意目标通过读课文，明白新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发同学关注现代科技进展的热忱。重点明白新式房屋的特殊功能。难点带领同学感受现代科技的神奇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激趣复习导入二、学习课文3 至 6 自然段（一）学习课文第三和第六自然段。教学过程第一课时生预设成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 请大家默读课文的第三自然段，一边读一边想：新式房屋与我们所住的房子有什么不同了？拿出小铅笔画一画有关的句子。（同学边读边划。）2 把画出的句子和同桌读一读。（同学合作学习）3 指名回答：谁能向我们说说，新式房屋与我们所住的房子有什么不同了？（同学自由发言）学情预设：（ 1）屋顶的功能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A 自由读句子“屋顶是一整块的超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。”（CAI 出示句子）想一想，屋顶和我们所住的房子有什么不同了？指名回答，相机指导朗读。（点击：一整块三角形超薄）（师：好大的玻璃瓦啊！你们能读出屋顶的神奇吗？）B 你们瞧，新式房屋的屋顶有这么多颜色，在阳光下闪闪发光，这就是“华丽夺目”谁来读读这个词。屋顶这么美，让我们美美的读一读这句话吧！男女生读。（师：屋顶真神奇，可以看到这么漂亮的风景。板书：看风景）。过渡：新式房屋仍有哪些的方也很神奇了？（ 2）屋身的功能师：能大能小，能伸能缩，屋身的功能真是神奇极了。让我们再来读读这句话. 生齐读。过渡：不知道“门窗”又有什么神奇之处了？（ 3）“门窗”的功能A 指名同学介绍新式房屋“门窗”的本事。读句子“那扇-恒温器”（ CAI 出示句子）（师评：“门窗”多像一个大空调。）（二）学习课文4、5 自然段。1 新式房屋仍有哪些神奇之处，请同学们默读课文的第四五自然段。一边读一边摸索。三、课后拓展2 同学摸索并积极发言。四、课后作业：画一画，写一写你心中的新式房屋。板书设计作业设计教学反思一课题21、不怕丢失的钥匙课 课时时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学 目 标教学重难点认知目标学会 8 个字，会认10 个字。才能目标学习正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。德育情意目标感受现代科技的神奇，激发同学对现代科学技术的探究爱好。重点通过读文，明白“指纹锁”的特点。难点感受现代科技的神奇。教学过程第一课时生预设成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、回忆前文，设置疑问，激发探究爱好师：同学们，这节课我们接着学习课文不怕丢失的钥匙，通过上节课的学习，我们知道岚岚的钥匙弄丢了。 贴上钥匙的图片，板书：丢了二、朗读感悟，沟通感受，探寻钥匙的隐秘1、师：同学们，钥匙的隐秘找到了吗.请把你们读懂的钥匙的隐秘与小组的同学沟通沟通。3、沟通自学成果，老师适当点拨并指导朗读。学习4 6 自然段。师：同学们，咱们一起来沟通沟通你们读懂的钥匙的隐秘吧！手指能当钥匙吗，它能打开什么样的锁了 .“指纹锁”仍叫什么了.师 出示“电脑鉴别锁”的词语卡片 ：来，一起读一读吧. 师 贴上词语卡片 ：你是从哪里知道的了.把书上的句子找出来读一读。而“指纹锁”在那个插钥匙的位置上没有小孔，有一个什么啊.你们瞧 . 这个玻璃球像什么啊. 指名答 师：说得真好，这个圆圆的玻璃球，一闪一闪的，像宝石，像珍宝，像露珠。小花猫的眼睛，就是那样亮晶晶的。 出示“亮晶晶的”的词语卡片谁能读好这个词语。这个亮晶晶的玻璃球书上是怎么写的了？把书上的句子读一读吧. 同学自由可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试读 5、学习第7第 9 自然段。7、学习第1l 、第 12 自然段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：指纹锁识记住了指纹，就肯定能用手指打开吗，请同学们读读最终两个自然段，看看岚岚信任了吗？ 引导同学体会岚岚半信半疑的心情，指导朗读同学读句子，再读词卡“半信半疑”。岚岚是怎么做的了？指名说。师：同学们，这锁真的被打开了，多么轻巧，多么神奇啊. 一点儿声音也没有，是不声不响的了. 出示词语“不声不响”的卡片 谁来读一读 .三、自主识字，指导书写板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业设计教学反思课 1课题第七单元主题：课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教认知目标时 时背诵网上呼救、新式房屋、不怕丢失的钥匙中的重点句子和段落。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学目 标教学重难点才能目标通过辨别多音字，读成语，用关联词仿写句子。德育情意目标孩子们可以从不同的方面明白现代科技的飞速进展，感受现代科技的无限神奇，体验现代科技给人类带来的庞大利益。重点用关联词仿写句子。难点让同学发觉语言的某些特点、积存语言和运用语言。教学过程第一课时生预设成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、朗读课文，整体感知。网上呼救1、默读课文的5-8 节出示：挺住！我已经打了电话去求助！2、读句体会麦克赐予苏珊的勉励。试着用一边一边完成练习并列句式“一边一边”作者用这样的句式是为了帮忙他表达时间的紧迫，人们抓紧一分一秒去挽救苏珊的生命。所以在语言训练的同时，也要让同学体会到语言所表达的情感。3、你从中看出麦克是个怎样的人？板书：爱心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、 美国紧急救援中心又是如何与芬兰有关方面联系的了？以录音为例，同桌用对话的形式演一演。5、引读：由于麦克，美国紧急救援中心，芬兰有关方面得到消息后马上组织了救援。在这么多人热心人的帮忙下，苏珊得救了！新式房屋1、出示句子“只要风一起也不会滚动。假如根本不会倒塌的。”指名同学读这句话。老师读这句话。（将“绝不会”“也不会”变红）再指名同学读这句话。老师评。这会让我感觉到住进这房子更平稳了，是根本不会倒塌的.（将“根本不会”变红）2、 来，想介绍的就一起来介绍吧.3、这样的房屋住着有什么感觉？（安全）出示句子“你瞧，多安全的房子！”同学带着自己的感受齐读这句话。不怕丢的钥匙1、学习第1l 、第 12 自然段。2、指纹锁识记住了指纹，就肯定能用手指打开吗，请同学们读读最终两个自然段，看看岚岚信任了吗？ 引导同学体会岚岚半信半疑的心情，指导朗读3、同学读句子，再读词卡“半信半疑”。岚岚是怎么做的了？指名说。4、同学们，这锁真的被打开了，多么轻巧，多么神奇啊. 一点儿声音也没有，是不声不响的了. 出示词语“不声不响”的卡片 谁来读一读 .板书第七单元主题：现代科技设计19、网上呼救20、新式房屋21、不怕丢失的钥匙单元检测教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课课题古诗诵读：时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学 目 标教学 重难点一、激趣导入。二、初读古诗。认知目标会认“裁”这个字。才能目标正确、流利的朗读古诗。背诵古诗。德育情意目标结合看图、读诗，明白诗文大意，感受人与自然的和谐、恬适之美。重点正确熟识生字，并能正确流利的朗读古诗、背诵古诗难点感受人与自然的和谐、恬适之美教学过程第一课时预设生成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、采莲曲这首诗写了些什么了？请大家打开书120 页，自由读读古诗，再把双横线中的生字圈划出来，大声的读几遍。（同学自由读诗）2、（出示字卡：裁、罗）这些生字伴侣谁熟识？（指名读，分组读，齐读）3、（出示“莲蓬”字卡）去掉拼音小帽，谁会读？（指名读，分男女生读，齐读）师板贴4、（出示“荷叶”词卡）生字读准了，这些词语谁会读？（小老师带读，齐读）师板贴师相机说明：“罗裙”就是用丝绸裁剪制作出来的裙子。在诗中“芙蓉”指的就是荷花。5、大家看，“池塘”里有荷叶、有莲蓬，仍差什么了？（出示“荷花”）谁能正确、流利的朗读古诗，老师就请谁用荷花来打扮池塘。三、品读古诗。（一）闻歌始觉有人来1、（ CAI：荷塘风光）池塘里，碧绿的荷叶挨挨挤挤，一片连着一片，粉红的荷花竞相开放，有的是花骨朵，有的全开了，有的仍露出了黄黄的小莲蓬，多么迷人的荷塘风光啊！（ CAI ：采莲姑娘的歌声）这歌声多好听啊！原先，池塘里仍有人了！这就是“闻歌始觉有人来”。（ CAI：出示句子）2、谁来读？老师评判，指导朗读。过渡：为什么只听见歌声，看不见采莲姑娘了？请同学们再读读古诗，认真的找找缘由。（二）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。1、（板书：荷叶罗裙）老师引导发觉，指导朗读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、（ CAI: 姑娘划船）快看！采莲姑娘划着船过来了，她们穿的罗裙，真的和荷叶是一样的绿了！3、你仍看到了什么？（板书：芙蓉脸）师：姑娘粉红的脸多像一朵开放在水中的芙蓉花吖！4、谁来读？老师评判，指导朗读。（三）乱入池中看不见，1、（板书：池中人）姑娘划着船进入池塘里，和荷叶、荷花混在了一起，让人看不清晰，这就是“乱入池中看不见”。谁来读？四、诵读古诗。板书设计作业设计教学反思课题语文乐园七课 三课时时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学 目 标教学 重难点一、激趣导入认知目标精确认读含有多音字的词语，把握6 组多音字。才能目标在读四字词语的过程中，联系生活、学习体会观看、发觉词语中的好玩现象，积存词语，学习运用词语。德育情意目标培育同学善于观看、体验生活，敢于想象，大胆制造的品质。重点通过读句子，体会关联词“不仅而且”的并列关系，照样子仿写句子，学会用“不仅而且”说话。难点通过读成语故事，感受成语的蕴意，积存成语。教学过程第一课时（基础）生预设成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结今日，又到了语文乐园的时间，让我们乘着幸福快车动身吧！二、词语之家1、由读词语，要求读准字音，并反馈。2、说说你有什么发觉？3、全班齐读词语。4、说说你仍知道哪些多音字？ 三、成语之家1、你们瞧，现在我们来到了语文乐园。这儿有两扇门，你们想先进到哪儿去看看. 显现“想”“新”两字。2、这是两个什么字，让我们来读一读. 指名认读两字 这两个字里藏着些什么了.想看看吗 .3、出示想的三个成语。自由读一读，并反馈。4、出示新的三个成语。你发觉城市有哪些变化.这不断变化更新的生活给了你什么感受？ 在沟通过程中，老师相机出示词语“日新月异”“万象更新”“推陈出新”。这么繁荣昌盛的景象就在这些词里表现出来了。该怎么读好了.谁来试试 .5、我们看了这么多，想了这么多，再来一起读读这些词。记住它们吧. 指读、带读、齐读、分组读等形式认读、记忆。四、句子之家1、（出示挂图）看看这新式房屋，说说它是什么样儿的. 指名回答 过渡：读一读这句话，看看它是怎么介绍的.2 出示例句：它不仅外形特殊，而且功能也很特殊。(1) 读一读句子，你发觉这新式房屋有什么特点. 外形特殊、功能特殊(2) 再读一读句子，句子中除了写出这两个特点，你仍有什么发觉. 句子中仍用了“不仅而且”这两个词。(3) 小结：看来，我们可以用“不仅而且”这两个词将事物的两个特点串起来写成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结句话。3 显现长江大桥、水果图片(1) 说说它们分别都有什么特点. 同学看图回答(2) 你能用上“不仅而且”来说说它们的特点吗.长江大桥不仅美观，而且牢固。苹果不仅香甜可口，而且养分丰富。4、想一想你熟识的事物的特点，仍能像这样来说句子吗.请你来试试。 在同学说句子的过程中，老师相机指导正确运用“不仅而且”5、大家说得很好，请你把自己最观赏的句子写下来。写的时候，请留意字的大小写匀称。6、展现同学写的句子，全班观赏。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、故事之家可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激趣导入，进行“探究与发觉”第二课时（运用）生预设成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、cAI ：乐乐坐在电脑前 同学们，你们看，我们的老伴侣乐乐在于什么吖.听听乐乐是怎么说的。CAI ：乐乐笑着说：“我正在电脑上画画了. 你们利用电脑做过什么 .”指名同学沟通。2、你们利用电脑做过这些事情，想对电脑说些什么了.乐乐也在夸电脑了. 你们听。3、CAI ：乐乐说：“电脑的本事可真大。它能写字、能画画、能” 你仍知道电脑有什么本事了.你是怎么知道的.同学沟通。二、勉励创想，完成“我的作品”1、请你也来发挥你的奇思妙想，说说你仍期望电脑能干什么.2、 请把你的奇思妙想写在卡片上，留意把句子写完整。3、 同学书写，最终全班沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、创设情境，导入话题第三课时（才能）生预设成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、同学们，你们好. 欢迎到“小神龙俱乐部”来做客，上期“小神龙俱乐部”播放了动画片 阿凡提的故事 。许多小伴侣都来信说特别喜爱看，他们仍有事情请教大家，你们能帮帮他们吗.2出示文文的问题。 放课件：文文、乐乐、强强的对话3、揭示“查资料”课题。二、角色体验，绽开争论1、收集资料 小组互动 。师：同学们，你们仍有什么方法，赶快帮帮文文吧.小组争论：个人在小组内发表看法，想出方法，小组长把大家的看法进行整理、归纳。2、沟通发言 小组互动 。师：谁能说说你们想到的方法，并把查到的资料说一说。 沟通过程中，其他组的成员可以有礼貌的补充发言。3、整理资料 全班互动 。师：同学们，看，“小神龙俱乐部”的工作人员整理了刚才同学们说的全部方法。 课件中列出以下5 点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 在图书馆里查资料。(2) 网上可以查到。(3) 问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。(4) 看动画片、儿童画报等来明白。(5) 给制作动画片的叔叔、阿姨写信或发邮件询问。4、传送资料 同学之间互动交际 。师：快把这些好的方法告知你的好伴侣。三、联系生活实际，扩展交际话题板书设计作业设计教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载