苏教版二级上册科学全一册教案含教学计划2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校二年级科学上册教学方案2021-2021学年度第一学期班级二年级一班老师 王金华日期 2021 年 9 月 1 日二年级的同学经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了肯定学的熟识，产生了肯定的爱好，同时具备了初步的科学学问和操作技能，具备了初步生 的探究才能。但是，到底是二年级的同学，其认知水平比较低，基础学问和基本能情 力比较薄弱，因此仍不具有科学的思维方式方法，也没有科学的摸索习惯，不具备况 科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，同学之间也没有形成合分 作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩高校生的学问面，提析 高同学创新才能、创新意识和自主探究的才能，培育同学动手动脑，学习科学的兴趣，增加同学的社会实践活动和做争论的才能。教以同学的进展为教材编写的宗旨，本教材的设计理念与国家课程改革的三个关材键词核心素养、学科核心素养、学业质量评判标准高度一样，以面对儿童终身受益 设的学习，如科学精神、科学思维、对自然的奇怪心、运用学问解决实际问题的才能 计等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元， 设计符合同学实际情形的学习活动。理以科学世界观作为整册教材的组织线索，强化对科学探究和工程实践的指导，强调 念学习活动的多样性和学习资源的全配套。本册教材由四个单元和一个专项学习组成。第一单元关怀天气。本单元旨在通过引导同学关怀天气变化的现象，帮忙学教生形成“物质是变化的” 这一科学思想。本单元由三课组成，今日天气怎么样天气的影响四季的天气。这三课的主题由近及远，由详细到抽象，引导儿童熟识 身边的天气现象和天气所产生的影响，进而引导同学从较长的时间来考察天气的变材化，形成对天气的典型特点的熟识。其次单元天空中的星体， 本单元引导同学从观看身边的物体转向观看更为遥 远和宽阔的天空中的星体， 旨在让同学进一步体验 “物质是变化的” 这一科学思想。分本单元作为学校生熟识宇宙的起始单元，从同学最为熟识的太阳、 月亮、星星开头，让同学通过一系列动手动脑活动，熟识这些星体的特点及运动变化，订正其错误的概念。本单元由晒太阳看月亮数星星三课组成。太阳月亮星星都是天空析中的星体，三课的内容和活动形式都成并列关系，从课题上看，晒、看、数都是观看天体的方式，从活动形式上看，也隐含着三课活动方向的并列关系，三课的才能训练都定位在观看与描述上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三单元用力以后，本单元是同学熟识力的启蒙单元。力是一种物体对另一 种物体的作用， 力的作用会导致物体的外形或运动状态发生转变，本单元通过引导同学观看摸索力的作用及其影响，进一步体验“物质是变化的”这一科学思想。本单元从用力方法的熟识到物体受力后外形或运动状态转变的体验，编排了推和拉外形转变了巜动起来与停下来三课，其中第一课熟识推和拉是常见的用力方法，感受推力和拉力是有大小的，其次课和第三课是并列关系，分别体验受力以后物体外形、运动状态的转变。这样的三课引领同学从体验走向试验探究，从动手试验走向初步的归纳分析，在详细感性体会基础上逐步获得关于力的初步熟识。第四单元神奇的光，本单元旨在通过引导同学探究光影等现象，进一步感受“物质是变化的”这一科学思想。本单元由三课组成，光明与黑暗巜透亮与不透亮玩玻璃纸。这三课分别从光的作用、物体或材料的性质、通过玻璃纸看世界颜色的变化探究光影现象，属于并列关系。这三课都是让同学在操作、观看、实 验、争论等活动中，从光线的强弱变化、光透过不同物体的变化、光的颜色变化等 不同角度，不断建构、完善同学对光现象熟识的科学体会，为中年级段熟识影子形 成的条件和高年级段熟识光的颜色的学习做铺垫。1、通过设计符号记录天气，明白天气符号的含义，熟识常见的天气符号。学会阅教读天气预报，在阅读天气预报的基础上，有结构的描述气象要素。2、说出天气对人们生产生活、对动植物的多方面影响。学3、描述每个季节的主要天气现象，初步明白24 节气的气象内涵。4、知道太阳、月亮、星星都是天空中的星体，运用多种感官观看太阳、月亮、星目星的外部特点，对天空中的星体产生观看和探究的爱好。5、能够依据太阳的东升西落辨别方向。标6、在活动体验中，感知推力和拉力都是常见的力。 7、通过动手试验活动，知道力可以使物体的外形发生转变，同时知道力可以转变与物体的运动状态。通过探究，知道有光才能观察物体，学会爱护眼睛的方法。8、学会辨别物体是否透亮的方法，知道能用透亮度描述物体的特点。要9、通过玩玻璃纸，发觉颜色与光有着亲密的关系，直到色光能转变物体的颜色。10、能积极参与观看争论光现象， 乐于沟通与共享， 养成敬重客观事实的科学态度。求11、通过认真观看、认真摸索、动手试验等，培育同学动手动脑的才能以及认真严谨的科学态度。1、培育同学学习科学的爱好和良好习惯。教学常常关注同学参与课堂学习的热忱， 多勉励同学积极参与，答应同学用自己的语言表达想法。善于激发同学的爱好，利可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -用教材所供应的素材，组织同学开展多种多样的学习活动。2、让同学在生动详细的情境中学习科学。要充分利用同学的学习生活体会、学问教水平、学问储备，设计生动好玩、直观形象的探究活动，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中懂得和熟识科学学问。学3、引导同学积极摸索并养成与同伴合作探究的习惯。在摸索与沟通的过程中，老师要勉励同学在详细的活动中进行摸索，勉励同学发表自己的看法，并能与同伴进措行合作沟通。4、初步培育同学提出问题和解决问题的才能，特殊留意培育同学提出问题的意识施和才能， 充分利用同学已有的学问体会，引导同学把所学的科学学问应用到生活中去，体会学习科学的重要性。5、制造性的使用教材，老师要依据本班同学的特点和实际情形，制造性的使用教材设计教学活动，老师仍应记录下自己的教学设计和教学反思，以便不断的改进。教学进度支配周次教学内容课时备注11、今日天气怎么样122、天气的影响133、四季的变化14第一单元复习1中秋节放假64、晒太阳1国庆节放假75、看月亮186、数星星19其次单元复习1107、推和拉1118、外形转变了1129、动起来与停下来113第三单元复习11410、光明与黑暗11511、透亮与不透亮11612、玩玻璃纸117第四单元复习118专项学习像工程师那样1元旦放假19期末复习120期末复习1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第一单元关怀天气1、今日天气怎么样可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、会设计简洁的天气符号，记录天气情形。2、明白自己遇到的天气情形：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。3、熟识各种各样的天气符号。4、熟识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学重点：熟识各种各样的天气符号。教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学预备：天气符号的图片、教学当天本的区的天气预报情形。预习要求：关怀当天的天气情形教学过程一、导入新课1、出示小诗：关怀天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩。挽起裤腿，去溅路边的水花。2、引导同学读一读。3、老师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情形。一般说来，孩子们是最关怀天气的了，由于天气好了孩子们才能出去玩。那么， 今日，老师和大家一起来关注一下今日天气怎么样。4、板书课题： 1、今日天气怎么样齐读课题。二、设计天气符号1、同学们，今日你们有没有留意一下天气怎么样了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学说一说今日的天气情形。啊，看样子大家都关注了今日的天气。除了用语言来描述今日的天气，我们仍可以最直观的符号来表示今日的天气。2、老师指导同学设计符号，记录天气情形。预设：，、天气晴朗，引导同学：大家看看今日的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合了？从而让同学明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳了？ 、天气不好，天空中云层很厚，引导同学想想用什么来表示云了？ 、假如是下雨天，再引导同学想一想，怎么表示下雨了？3、同学动笔开头设计简洁的天气符号，记录今日的天气情形。老师巡察，明白同学设计情形，并且做适当的指导。4、同学把自己设计的作品，拿到展现台上面展现给全班同学看，全班评判并从中选出优秀作品。老师小结：看了大家设计出来记录天气情形的简洁符号，老师特别兴奋，由于大家的符号设计得特别的美丽。5、小提示：同学们，今日外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风了？同学沟通争论。6、老师小结： 我们在记录天气情形的时候，仅仅画上太阳， 雨点或者白云，是远远不够的，仍要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情形才更完整，更符合实际情形。三、熟识天气符号1、老师谈话：同学们，今日的天气情形，我们已经明白过了，并且我们也设计了简洁的符号，记录了今日的天气情形，那么同学们仍遇到过哪些天气情形了？全班沟通争论。雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。2、老师出示书本的第三页的四幅图片，引导同学观赏这些图片明白一些天气情形。书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、认熟识天气符号其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简洁的天气符号是不能记录这些复杂的天气情形的，因此，我们要设计出很多很多的天气符号4、老师出示课本第三页下面的10 个天气符号。同学认真的观看并沟通，争论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么意思？全班沟通争论 , 明白这 10 个天气符号表示的意思 .老师作适当的指导，特殊是下面一排最终四个符号比较生疏，同学可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。5、老师相机出示其他的一些天气符号，让同学明白明白。四、阅读天气预报1、同学们， 今日我们明白了一些天气， 仍明白了一些与之相应的天气符号， 那么，大家会阅读天气预报吗？2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们来读一读， 能不能从中读出有关的天气信息。引导同学读一读。同学认真认真观看这幅图，明白这幅图上面包含的天气信息。全班沟通，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从，这幅图的哪个的方读出来的。（天气：多云，最高气温19，最低气温12，南风 2 到 3 级。）3、出示今日气象台，发布的我们的区的天气预报，请同学一起读一读看一看，明白今日的天气情形。4、老师小结： 同学们从这份天气预报中， 我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情形，对我们支配今后几天的工作很有帮忙，所以学会朗读天气预报很重要。五、课堂总结同学们，今日我们学习了今日天气怎么样这一节课，明白了今日的天气情形，并且明白了有哪些天气，熟识了一些天气符号，仍学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将连续学习天气方面的内容，请大家课后预习其次课天气的影响 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标2、天气的影响可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、明白有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。2、明白天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响，激发同学关怀天气的爱好，熟识到人与自然要和谐相处。3、动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情形。教学重点：明白天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。教学难点：熟识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响特别大，激发同学关怀天气的爱好。教学预备：课件、制作晴雨花的相关材料。预习要求：1、预备相关的制作晴雨花的材料。2、收集天气变化对动植物的影响和对人们日常生活产生影响的例子。教学过程一、导入新课1、老师哆哆嗦嗦的走进教室，说： “同学们，老师感觉特别冷，由于早上没有留意到今日会降温，所以穿的衣服少了。你们有没有跟老师一样？” 同学谈今日的穿衣情形。2、老师出示课本第5 页的上面两幅插图， 指导同学看看， 明白插图的内容。全班沟通争论：第一幅图：那位同学没有留意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉特别冷。其次幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。 同学们，你们有过类似的经受吗？同学依据自己的实际情形来谈一谈说一说。3、老师小结：显现这样的情形，都是由于天气突然发生了变化。可见天气 的变化，对我们的影响是特别大的。今日我们就来学习第2课天气的影响。板书课题： 2、天气的影响同学齐读课题。二、谁最关怀天气1、同学们，你们关怀天气吗？为什么？同学说一说自己关怀天气的缘由，或者说一说自己不关怀天气的缘由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、引导同学说一说，谁会关怀天气了？同桌沟通争论。3、老师指导出示课本第 5 页下面 3 幅图，引导同学认真观看观看， 看看图上画了什么？ 说一说这些人为什么会关怀天气？第一幅图：农夫伯伯正在扬晒粮食。农夫伯伯很关怀天气，为什么了？由于晾晒粮食需要太阳。天气晴朗对晾晒粮食是特别有利的，而天气假如不好，就会影响粮食的晾晒。其次幅图：滑雪爱好者，他们也很关怀天气。第三幅图画的是火箭发射升空的场面。火箭发射会不会受天气的影响？答案是确定的，天气晴朗有利于火箭的发射，因此，火箭工作者是特别关怀天气的。4、引导同学再来说一说仍有谁会关怀天气？5、老师小结：其实，在我们生活中，很多人都很关怀天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等，可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以，我们要关怀天气的变化。三、恶劣天气对人们的生活的影响。1、同学们，你们遇到过恶劣的天气吗？你们遇到过哪些恶劣的天气？谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有影响？同学列举自己遇到的恶劣天气，以及这些恶劣天气对自己带来的影响。2、老师引导：其实恶劣的天气，不单对我们的生活带来了影响，也对全部人的生活带来了很大的影响。出示课本第6 页上面四幅插图，引导同学看一看，这四幅插图画的分别是什么恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎样的影响？3、全班沟通争论，老师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的影响，造成了很大的经济缺失。所以，恶劣的天气对人们的生活和生产带来的影响是特别大的。四、天气变化带来的影响。（一）争论天气变化对动植物的影响1、天气变化会对动植物产生影响吗？请大家举举例子来说一说。2、老师指导：出示课本第六页下面的三幅图，引导同学看一看，明白这三幅图上分别画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了什么？谈一谈，天气变化对对动植物的影响。3、大家仍知道天气的变化对哪些，其他的动植物产生了影响吗？请大家再举举例子。4、老师小结：同学们，其实，天气的变化对动植物的影响是特别大的，只要我们平常留心观看，就会发觉天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。（二）争论天气变化对人们日常生活的影响。1、天气的变化不但对种动物、植物会产生影响，对我们的日常生活也会产生影响。请大家来说一说，天气的变化会对我们日常的生活产生怎样的影响？同学沟通争论。2、老师指导：出示课本第七页上面两幅插图，引导同学看一看，明白一下这两幅插图的内容，再结合实际想一想，这两幅插图上描述的内容是否与实际情形相符合，我们在日常生活中有没有遇到过这样的这样的情形？3、大家仍知道天气变化对人们的生活产生了哪些影响了？再举举例子说一说。4、老师小结：其实，天气的变化不但对动物对植物有影响，其实对我们的日常生活也有很大的影响。所以我们要关怀天气，关怀天气预报，明白将来几每天气的情形，以便于支配好我们的日常生活和工作。五、动手制作。1、老师引导：同学们，我们怎样才能知道天会不会下雨了？除了关注天气预报之外，我们仍可以自己动手做一朵晴雨花来预报天气情形。2、指导同学制作晴雨花：制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。制作方法，出示课本第七页下面的三幅插图，引导同学看一看制作晴雨花的步骤。3、老师强调要领：用皱纹纸制作晴雨花成效更好一些，由于皱纹纸吸水性强。要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些。用蓝色的纸张成效会好一点，由于蓝色的纸张颜色发生变化比较明显。4、同学分小组动手制作晴雨花，老师巡察，明白同学制作的情形，并相机做一点指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、各小组展现本小组制作成攻的晴雨花。6、晴雨花制作好了，那么如何来预报天气了？7、同学争论，老师总结：我们只要把制作好的晴雨花放在外面，晴天的时候晴雨花没有什么变化，等到要下雨的时候，由于空气中水分变多，湿度加大，这朵蓝色的晴雨花吸取了空气中的水分，它的颜色就会变淡。这就是晴雨花的使用方法以及它的原理。六、课堂总结同学们，今日我们学习了天气的影响这一课，知道恶劣天气会对人们的生活带来特别大的影响。明白了天气的变化对动物、植物以及对人们日常生活产生的影响，熟识到了人和自然要和谐相处。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标3、四季的变化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、明白一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。2、明白在一年四季中人们分别有什么不同的活动。3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。4、明白中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，明白它们的含义。教学重点：明白一年四季天的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。教学难点：明白一年二十四节气的名称及其含义。教学预备：课件、二十四节气表预习要求：明白一年四季中人们有哪些不同的活动，收集一年四季不同花的名称。教学过程一、导入新课1、同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）这四个季节，每个季节的天气有什么不一样吗？今日这节课我们就来学习第3 课四季的天气。2、板书课题： 3、四季的天气3、同学齐读课题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、四季天气的特点1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？ （秋天）那么秋天有什么特点了？ 可以用哪些句子来描述秋天的天气了？2、同学摸索，全班沟通争论：天气凉快了、雨水少了、太阳光没那么剧烈了。3、一年四季中，除了秋天，仍有哪三个季节了？（春天、夏天、冬天）你们能够像描述秋天那样，说说其他季节的天气吗？同学分别说一说春天、夏天和冬天的天气，老师作适当的引导。4、老师总结：一年有春夏秋冬四个季节，每一个季节都有每一个季节的特点。每个季节的天气也各不相同。三、人们的活动1、过渡：春夏秋冬四个季节，每个季节的天气都不一样，春天暖和，夏天酷热，秋天凉快，冬天冰冷，那么在一年四季中，人们有哪些不同的活动了？2、同学列举人们在不同的季节中不同的活动。3、全班沟通争论，老师总结：由于一年四季的天气各不相同，所以人们的活动也不一样，春天是播种的季节，人们忙着播种。夏每天气酷热，人们喜爱到河里游泳。秋天是个丰收的季节，人们忙着收成。冬每天气冰冷， 是小伴侣们堆雪人、打雪仗的好季节。四、一年四季中的动物和植物。（一）争论一年四季不同的花。1、一年四季都有哪些不同的花了？请同学们说一说。同学先摸索摸索，再争论沟通。2、老师：每一个季节都有不同的花，甚至于每一个月都有不一样的花。有人特的写了一首儿歌。描述了一年12 个月中每个月不同的花。3、出示儿歌十二月花名歌 ：正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香，五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香，九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆，冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、同学自由的读一读十二月花名歌 ，明白 12 个月中不同的花。（二）争论一年四季中动物的活动。1、出示课本第 9 页下面的四幅插图，引导同学看一看，这四幅插图中分别画了哪几种动物？这些动物在一年四季中分别有哪些活动？同学观看图片并摸索问题。2、全班争论沟通，老师相机指导。大雁是一种候鸟，他在秋天飞到南方过冬，到来年春天的时候再飞回北方。蝉，生活在夏天。蝌蚪，春天的时候孵化出来，经过一系列的变化变成青蛙，冬天的时候，冬眠。喜鹊，在冬天到来之前要垒好窝，在窝里面过一个暖和的冬天。3、引导同学再说一说其它动物一年四季中的活动。4、老师总结：很多动物在一年四季中的活动都是不一样的，它会随着季节的变化而发生转变。五、二十四节气歌。1、明白二十四节气歌二十四节气歌是中国的老百姓在长期的农业生产、生活中总结出来的。把一年分成 24 个阶段，并且每一个节气长约15 到 16 天不等。二十四节气是中国传统文化中表示季节变迁的二十四个特定节令。联合国教科文组织已经将中国的二十四节气列入人类非物质文化遗产代表作名录。2、二十四节气的名称二十四节气每一个节气都有它特定的名称，请同学们看一看第10 页的二十四节气的名称，读一读。同学自由读一读二十四节气的名称。3、老师引导同学大致明白二十四节气的含义。4、为了便于记住这二十四节气，人们仍把这二十四节气编成了一首儿歌， 叫二十四节气歌。5、出示二十四节气歌 ：春雨惊春晴谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结冬雪雪冬小大寒。6、老师引导同学读一读二十四节气歌 ，明白二十四节气歌的意思。六、课堂总结同学们，今日我们学习了第3 课四季的天气，知道了一年四季不同季节有不同的天气特点，并且仍知道了人类和动物在一年四季中的不同的活动， 同时，明白了中国二十四节气的名称以及含义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标其次单元天空中的星体4、晒太阳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简洁的材料制作一个简易的太阳能热水器。3、知道太阳能够送给我们光和热， 这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。4、观看一天中太阳位置的变化，知道太阳是从东向运动的。教学重点：太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息相关。 教学难点：明白太阳能热水器的工作原理，能够利用简洁的材料，制作简易的太阳能热水器。教学预备：课件、制作简易太阳能的材料。预习要求：收集有关太阳的资料、预备好制作简易太阳能的材料。教学过程一、导入新课1、出示一首儿歌：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。夜晚光明一盏灯，时而弯来时而圆。青石板上钉银钉，数来数去数不清。2、同学自由的读一读，想一想这首小诗里面说的是哪几样东西？3、全班沟通争论，老师小结：是的，这首小诗写的是我们特别熟识的三个东西太阳、月亮和星星。它们都是天空中的星体。从今日开头，我们就来学习其次单元天空中的星体 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、这首小诗的第一句话“明又明，亮又亮，一团火球挂天上。”说的就是太阳。今日这一课我们就先来学习第四课晒太阳。5、板书课题： 4、晒太阳同学齐读课题。二、我们的生活离不开太阳。1、同学们，你们知道太阳吗？谁来给大家说一说？ 同学说一说有关太阳的学问。2、大家知道吗？太阳和我们的生活息息相关。下面谁来说一说，我们生活中有哪些的方要利用太阳？同学摸索并自由争论。3、老师指导：（ 1）出示课本第12 页的四幅插图，引导同学认真看一看这四幅插图分别画了谁？他们在干什么？（ 2）同学认真观看几幅图片，明白这四幅图画的内容。第一幅图是小女孩在太阳下晾晒衣服。其次幅图是农夫伯伯在空的上晾晒粮食。 第三幅图是一个工人在安装太阳能热水器。第四幅图是一个老爷爷和他的孙女在晒太阳。（ 3）生活中仍有哪些例子可以说明太阳和我们的生活息息相关。（ 4）全班沟通争论，老师作适当的指导。4、老师总结： 是的，我们的生活离不开太阳， 太阳和我们的生活息息相关。在我们生活当中很多的方都要利用太阳，比如说太阳能热水器就是人们利用太阳的一个很好的例子。 三、制作简易的太阳能热水器1、大家见过太阳能热水器吗？（见过）大家知道太阳能热水器的工作原理吗？出示太阳能热水器的图片。这就是太阳能热水器，谁来说一说太阳能热水器是怎样工作的？（ 1）同学说出自己对太阳能热水器工作原理的懂得。（ 2）老师相机的补充和小结：太阳能热水器是人们利用太阳能的一个很好的例子。只要天上有太阳，使用太阳能热水器就可以有用不完的热水。它 的工作原理特别简洁， （老师一边指太阳能热水器的图片，一边讲解原理） 当太阳光照耀到这些管子上面。这些黑色的管子就吸取了太阳能的热量，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结再把这个热量传到管子里的水上面，管子里的冷水接收到这些源源不断的热量，温度就由低变高，冷水也就变成了热水。只要有阳光，太阳能就会制造出源源不断的热水出来。简直是太神奇了，大家想不想也来试一试，制作一个太阳能热水器了？2、指导同学制作太阳能热水器。（ 1）制作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色的布（ 2）制作步骤：出示课本第13 页上面的材料，请同学们阅读并明白制作简易太阳能热水器的步骤。（ 3）老师讲解制作的要领：塑料瓶里面的水不能太满。裹瓶子的布用黑色的比较好，由于黑色的容更简洁吸热，能够吸取更多的热量。（ 4）同学分小组制作简易的太阳能热水器，老师巡察指导，明白同学制作的情形，并做简洁的指导。（ 5）展现同学制作好的简易的太阳能热水器。老师确定并加以夸奖，并勉励同学回家后试一试，看看成效怎么样。四、太阳的礼物1、太阳与我们的生活息息相关，我们的生活离不开太阳，那么太阳送给我们最重要的两样礼物是什么了？（光和热）是的，光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。2、出示课本第13 页下面三幅房屋的图片，同学们请看一看，不管是高楼大厦，仍是平房，甚至于是茅草屋，他们都有窗户，大家想过没有，窗户 有什么作用了？同学摸索并回答疑题。3、老师引导：（ 1）同学们数一数，我们教室一共有几扇窗户？同学数一数，然后回答。（ 2）假如我们把这些窗户全都堵上，或者用窗帘全部蒙上，那么我们教室里面会是什么样子？（教室里面会很黑、很暗）（ 3）老师再次引导：仅仅是很黑吗？假如是冬天，我们把窗户全都蒙上，教室里面不但黑，仍会怎么样了？（里面仍会很冷）4、老师小结：是的，假如我们教室没有窗户，或者我们把窗户全都蒙上， 那么我们的教室不但会很黑，而且会很冷。这些窗户的作用很大，帮我们把太阳的光和热从外面透进来，使我们的教室变得更加光明，更加暖和。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、争论太阳位置的变化。1、出示两幅图，第一幅图是第12 页的下面一幅图，其次幅图是第14 页的上面这幅图，把两幅图并排出示，引导同学认真认真的观看，看一看这两幅图有什么不一样的的方，老师特殊提示同学，留意观看太阳的位置，老人和小孩的位置。同学认真观看两幅图，并且摸索问题2、全班沟通争论。第一幅图上，老人和小孩在屋前，而其次幅图，老人和小孩虽然在屋前，但是已经跑到了离屋子更远一些的的方。3、引导同学摸索，老人和小孩为什么会从原先的位置挪到现在的位置了？ 同学沟通争论，老师引导同学留意太阳的影子，留意太阳的位置。哦，原先是他们原先坐的那个位置，已经晒不到太阳了，所以他们就把位置挪了一下，是为了更好的晒太阳。为什么他们原先坐的位置原来能晒到太阳，现在却晒不到太阳了了？4、老师引导同学发觉太阳位置的变化。大家想一想，一天当中太阳的位置会发生什么变化了？同学摸索并沟通，老师小结：是的，太阳在天空中的位置并不是固定的，他的位置是不断变化的，早晨的时候太阳从东方升起，中午的时候，太阳已经跑到我们头顶上了，到了晚上，太阳跑到西边，从西边落下去了。每天如此，周而复始。所以古人常常利用太阳的位置来判定方向。5、出示句子：早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。（ 1）同学自由读一读，并明白儿歌的内容。（ 2）全班同学在老师的引导下做一做，看看是不是如这句话所说的，“早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。”六、课堂总结同学们，今日我们学习了晒太阳这一课，明白到了太阳与我们的生活息息相关，它给我们送来了最重要的两样礼物，光和热。并且我们仍知道了太阳的位置不是固定不变的，而是不断变化的。其实关于太阳的学问，仍有很多很多，大家有爱好的话，课后可以多去阅读课外书，明白更多关于太阳的学问。下一节课，我们将一起争论月亮，请大家课后预习第五课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结看月亮。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标5、看月亮可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、知道我们看到的月亮外形是发生变化的。2、明白月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。3、明白人类探究月球隐秘的历史。4、明白观看月亮的工具天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。教学重点：明白人类探究月球隐秘的历史。教学难点：知道天文望远镜的使用方法，学会使用天文望远镜。教学预备：课件、简易的天文望远镜。预习要求：1、观看天空中的月亮，知道月亮的外形是发生转变的。2、收集资料，明白人类探究月球隐秘的历史。教学过程一、导入新课1、上一节课我们学习了晒太阳 ，明白了一些有关太阳的学问，知道了太阳和我们的生活息息相关，他送给我们两样最重要的礼物光和热。 今日这节课，我们来学习月亮的学问。2、板书课题： 5、看月亮3、同学齐读课题。二、月亮的外形。1、同学们看过月亮吗？你们看过的月亮是什么外形的？请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。2、同学画出自己记忆中的月亮。3、展现同学画出的月亮。4、出示一个月的月相图，引导同学观看，从而明白，月亮的外形不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。三、争论月亮的运动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、月亮在天上是怎么运动的了？也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。2、同学争论沟通并回答疑题。3、老师小结：我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起， 西边落下，实际上，月亮作为的球的卫星，除了绕的球公转，他本身也在自转。四、人类探究月亮隐秘的历程。1、月亮上到底是什么样子的了？在望远镜创造之前，古人眺望月亮，却没有方法登上月球去一探到底，只能想象月亮上的景色。2、出示嫦娥奔月图和古希腊月亮女神的图片，引导同学观看，明白这两个神话故事人物。在中国人的想象中，月亮上住着嫦娥仙子。她带着一只玉兔，住在月亮的广寒宫里。月亮上有一棵桂花树，吴刚每天都在那砍那棵桂花树。这就是故事嫦娥奔月，与之相连的故事就是后羿射日 。在西方人的