冀教版五级上册《我微笑着走向生活》《假如生活欺骗了你》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：现代诗二首教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、有感情朗读课文，体会诗中表达出的思想感情和生活态度。2、品读含义深刻句子，从中得到启发。3、在懂得诗句的基础上， 对“人应当怎样面对生活” 有自己的摸索。、教学重难点： 体会诗中表达出的思想感情和生活态度，对“人应当怎样面对生活”有自己的观点。课时支配： 1 课时教学过程：前言：同学们， 今日这节课跟以往有些不同，后边来了好多听课的老师，你们紧急吗？那你们能像平常的语文课那样，积极摸索，积极发言吗？老师信任你们，让我们一起走进第八课现代诗二首【板书】一、回忆现代诗写法，熟悉作者。1、师：关于现代诗，我们这学期可曾学过？谁仍记得学习现代诗分 为几大步？现在就让我们按这两步学习今日的第一首现代诗我微笑着走向生活【板书】2、师：作者是谁？【板书作者】3、师：关于汪国真，同学们课前搜集了哪些资料？二、初读诗文，整体感知。1、师：的确，汪国真的诗清爽、美好，下面就让我们去好好品读一番吧，看哪个同学能字字入目，句句入心，读出真情实感。开头！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、师：谁来展现一下自己的朗读水平？（生读）点评3、师：谁仍想读？想读的同学站起来，预备好了吗？开头！三：抓住重点词句，感知作者的生活态度。1、师：通过刚才不同形式的朗读，同学们想一想，作者在诗中写了哪几种不同方式的生活？面对这些不同的生活，作者又都实行了怎样的态度了？前后桌的同学先相互说一说。2、师：诗人在诗中写了哪几种不同方式的生活？3、师：“报我以平整吗” ，平整是什么意思？在诗中又是什么意思？面对平整的生活，诗人实行了怎样的态度？现在请同学们闭上眼睛，想像一下，你现在就是那条轻盈奔流的小河，朝阳暖暖的照在你的身上，微风吹拂着你的身体，不自觉的，你哼唱起了叮咚歌，一步三跳的奔向前方此时此刻，你的心情如何？你又会做些什么了？4、师：诗人面对平整生活，就变成了一条这样欢乐、享受生活的小河，说明诗人面对平整幸福的生活实行了哪种生活态度了？5、师：谁情愿带上这样的生活情感朗读这两句？6、师：然而，生活之途并非一种风景，有平整也有，坎坷是什么意思？在诗中又是什么意思了？面对坎坷的生活，作者又实行了怎样的态度？他思索什么了？面对坎坷，毫不恐惧，庄重思索，定要向前！7、师：谁情愿读一读这两句？8、师：一帆风顺是我们平常常常送家人伴侣的一句祝语，然而生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案活却是现实而残酷的，有幸福之时，也有不幸的时刻，面对幸福，诗人是怎样的态度？面对不幸，他又是怎样的态度了？幸福时， 就让我们像凌空翱翔的燕子随之欢舞，不幸福，我愿做一根劲竹 挺胸迎战。带上你最真实的感情，我们一起读一读这四句吧！四、总结诗人表达的情感和实行的生活态度，板书。师：生活永久不行能一帆风顺， 但任何东西都转变不了诗人对生活的态度，由于他的内心对生活布满了什么？ 【板书：喜爱】所以他要【板书：微笑着走向生活】五、再次朗读，深度感知。师：让我们再次专心感受汪国真对生活的喜爱吧！全班齐读课文，开头！过度： 世界上有很多人喜爱生活，享受生活，俄国闻名诗人普希金就是其中的一位，下面我们一起学习其次首现代诗，普希金的假如生活欺诈了你【板书】一、熟悉普希金，明白写作背景。1、 师：关于普希金，同学们课前搜集了哪些资料？2、 师：谁搜集到了这首诗的写作背景？二、懂得“欺诈”的含义。师：联系刚才说的写作背景，想一想生活是如何欺诈普希金的了？三、朗读，认知普希金的生活态度。1、师：生活跟普希金开了这么一个大玩笑，是否影响了普希金的人生观，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案他又对生活报以怎样的态度了？听老师范读课文，边听边摸索这样一个问题：诗人对生活有着怎样的态度。2、（老师范读）师：点评。3、有谁能像老师读得一样好，或者比老师读得仍要好？点评。4、谁想分上下小节，搭配朗读？5、男女生搭配读，男生读上面的小节，女生读下面的小节，预备好了吗？开头！6、想一想，普希金对待生活有着怎样的态度？【相机板书：乐观向上】四、联系实际，谈自己被生活欺诈的经受和自己对待生活的态度。师：同学们，你们是否也曾被生活欺诈，当时你们心情如何？后来又是如何面对生活的了？谁想说出来让我们大家一起共享一下。五、摸索“人应当怎样面对生活”1、师：两首现代诗，虽然风格不同，但都向我们传递了积极向上的生活态度。对于“人应当怎样面对生活”这个问题，此时此刻，同学们是否也有了自己的观点了？试着说一说吧！2、师：谁能把你的语言浓缩一下，用格言式的话来说说“人应当怎样面对生活”。有点难，老师开个头：你给生活一缕阳光，生活会仍你一个太阳。六、仿写。师：这两首诗脍炙人口，很多人都把它们作为了自己的座右铭，同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案们有没有爱好仿写一下？试试看吧，或许你会发觉， 原先你也有写诗的天赋！七、作业。师：时间关系， 我们在这节课就不读大家的作品了，课下同学们可以相互沟通一下，下节课我们一起看看大家创作的诗文。下课！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载